浅谈烷烃同分异构体的书写技巧

烷烃是烃类化合物中最简单的一种,它的特点是只含有碳和氢两种元素,分子中碳原子都是饱和4价的,碳原子之间只以单键相互连接。在多碳原子的烷烃中由于分子中碳链构造不同,同一种烷烃会存在多种同分异构体,而同分异构体的书写和数目的确定是有机化学的难点之一。要正确书写同分异构体,关键在于把握书写的有序性和规律性。对于需要通过具体书写才能确定数目的习题,实践证明按一定的顺序进行书写,可有效避免遗漏、重复现象的发生。这种顺序为:无支链—有一个支链(先甲基后乙基)—有两个支链……;支链的位置从中到边但不到端;当支链不止一个时,彼此的相对位置应是:先同位再到邻位后到     

有机物同分异构体书写方法的系统学习

研究中学化学教材,我发现无论是过渡教材还是现在的新教材,对同分异构体的书写只是在烷烃和苯的同系物两处讲到,而且烷烃的同分异构体书写也只要求到戊烷。但高考大纲要求考生要理解同分异构体的概念,识别结构式(结构简式)中各原子、基团和官能团的连接次序和方式,列举同分异构体。纵观近几年的高考试卷,都涉及同分异构体的书写,而且要书写的同分异构     

同分异构体书写方法小结

从近几年的高考来看,有机化学中同分异构体的书写与数目判断是常考点,鉴于此,作者对题目中常用到的几种书写同分异构体的方法做了简单的小结。常用到的有等效氢法、丁基法、定一议二法、不饱和度法和替代法。     

有机物同分异构体结构简式的书写方法

同分异构体结构简式的书写是高中有机化学教学中的重点和难点,笔者在长期的教学实践中总结出了几种便于学生掌握的书写方法,取得了较好的效果。     

高中化学教学中同分异构体的书写方法新探

在历年高考化学试题中,都可以看到同分异构体书写的题型,并且实际考查方式也比较多样化,很多学生平时对此并不是很重视,因此在此环节出现了丢分的问题,为了改变这样的局面,就需要在高中化学教学中引导学生做好同分异构体的书写练习,继而确保可以有效地应对此类型的题目。文章从这个角度入手,首先对于同分异构体书写的重要性进行归结,接着探讨高中化学教学中同分异构体的书写方法问题,希望可以指导高中生能够更好地做好此方面的工作。     

用“位置编号”法正确书写同分异构体

有机物同分异构体书写是化学教学的重要内容，也是高考的重要考点。学生在书写有机物同分异构体时，常犯“漏写”、“重写”等毛病．笔者在教学中教学生采用把碳原子或碳碳键进行位置编号的书写方法，收到了较好的效果，现举例分析如下。     

链状有机物同分异构体书写技巧

笔者在认真研读近年的高考大纲过程中发现,对同分异构体的考查虽略有变化,但在考试范围与要求(包括必考部分和选考部分)都谈到,“了解有机物的同分异构现象,能判断简单有机物的同分异构体,能正确书写有机物的同分异构体(不包括手性异构体)……以上知识与技能的综合应用”。     

书写同分异构体的常用分析方法

同分异构体的判断和书写是高考的一大热点,在教学中向学生教授等效氢取代法、定一议二法、定二议一法、等价代换法、核磁共振氢谱法、固定酯基讨论法等书写同分异构体的常用分析方法,有助于学生准确完成同分异构体的判断和书写。     

有机物同分异构体的书写方法

有机物同分异构体的书写是高考化学中必考的知识点,它能很好地考查学生对有机物结构的认识与把握情况,历年高考中有机物同分异构体书写的题目更是常考不衰,但学生在书写同分异构体时,要么写重复,要么漏写,出     

对同分异构体书写时限制条件的分析

为了强化结构与性质的联系,目前高考化学试题中同分异构体书写时都出现了限制条件,因此需要对以往穷举和图形变换的解题策略加以改变,提出了更具针对性的解题策略。     

多维度解析同分异构体的书写

有机同分异构体知识是中学化学的一个重点内容,也是高考的一个热点,它几乎渗透、融汇了中学有机化学中的各部分内容,不仅考查了考生对有饥化学基础知识的掌握,也考查了考生的逻辑思维能力、空间想象能力。从近几年高考命题来看,同分异构体的书写试题仍是今斤高考的一大热点。本文将从思维的有序性、结构的对称性和操作的技巧性三个维度剖析同分异构体的书写。     

芳香类物质同分异构体的判断和书写

从2010年各省份高考看,加大了对芳香类物质同分异构题的考查,这类题目虽然难度较大,但也不是没有规律可循.现挑选以下实例,希望同学们悉心揣摩和掌握该类试题的解题规律.     

浅谈高中化学教学中同分异构体的书写

结合收集的资料和长期从事高中化学教学的实践经验，通过分析整理、消化归纳，得到同分异构体的几种写法，供同行教学时参考．     

高考复习中正确书写离子反应方程式

离子方程式字写是历年来高考必考的试题,考查离子反应方程式目的是了解学生使用化学用语的准确程度和熟练程度,具有一定综合性,预计今后的考题中还会保留。     

书写同分异构体的六种思想

书写同分异构体是高中有机化学的教学重点和难点,每年必考。答题时累犯的错误就是没有掌握书写同分异构体的思想即“有序思维”。为了便于掌握同分异构体的书写技巧．笔者将“有序思维”细分成以下六种思想,只要牢记这六种思想,便可迅速突破这个难点。     

三种方法书写有机物的同分异构体

同分异构体的知识贯穿于中学有机化学始终.从有机物结构、性质的推导,直至有机计算,无处不与同分异构体的知识紧密相连.同分异构体的知识既是历年高考的热点,同时也是困扰学生学习的难点.学生在学习过程中,常常觉得不是多写就是少写.掌握同分异构体的书写方法对于如何快速、准确的     

快速书写酯的同分异构体的一种方法

同分异构体的知识贯穿于中学有机化学的始终,这部分知识可以说是起点低、综合性强,是高考的热点,也是难点,学生在学习过程中,常常不是多写就是少写。带有苯环的酯的同分异构体是其中最为重要的一环,如何准确、快速书写酯的同分异构体,下面介绍一种快速的方法。     

有序思维在同分异构体书写中的应用

有序思维是指思考和解决问题时遵循一定的顺序、按照特定的线索和步骤去探索的一种思维方式,而同分异构体情况的复杂性和多变性,要求在书写时必须运用有序思维,否则会造成漏写或重写,因而同分肄构体书写成为高考考查的重点和热点。