运用多媒体教学的几点思考

多媒体教学是一种现代化的教学手段,它能以生动直观的形象,帮助学生建立起概念与表象之间的联系,建立起各种感觉器官之间的联系,极大地丰富了教师教学的表现手法和形式.但传统的教学媒体如黑板、挂图、实验、模型等在课堂教学中不应被抛弃,二者应根据教材内容有机结合在一起.运用多媒体教学手段可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,对提高课堂教学效率有很大的助益.     

高中化学中多媒体手段的应用

现代科技的迅速发展,多媒体教学已经成为当今教学领域的重要手段,它以文字、动态实物、图像、声音、视频等各种特征向学生们讲述知识,以生动直观的形象,帮助学生建立起概念与表象之间的联系,建立起各种感觉器官之间的联系,使课堂教学更加多样性,生动性,实效性,先进性,并给课堂教学平添了一股时代气息,极大地丰富了教师教学的表现手法和形式。     

多媒体在职高化学教学中的应用

多媒体已经成为当今教学领域的热点,它以文字、实物、图像、声音等多种途径向学生传递信息,以生动直观的形象,帮助学生建立起概念与表象之间的联系,建立起各种感觉器官之间的联系,使课堂教学更加多样性,生动性,实效性,先（下转330页）
　　（上接328页）进性,并给课堂教学平添了一股时代气息,极大地丰富了教师教学的表现手法和形式。但多媒体教学不能喧宾夺主,否则会酿成苦果。     

例说远程教育资源在初中物理教学中的运用

远程教育资源是一种现代的教学手段,它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息;以生动直观的形象,帮助学生建立起物理概念与物理现象之间的联系,建立起各种感觉器官之间的联系。合理利用远程教育资源,可以激发学生学习物理的兴趣,大大提高了课堂教学效率。下面以＂电磁继电器、     

浅谈运用多媒体课件结合汉字特点进行低年级识字教学

多媒体教学通过计算机技术将文字、声音、图形、影像、动画、视频等多种媒体信息引入识字教学过程具有无比优越性。汉字作为我国通用的文字,是由音、形、义三要素构成的复合体。结合汉字象形、指示、会意、形声等造字特点,运用多媒体教学,让学生充分认识、掌握汉字的音、形、义,并建立起三者之间的统一联系,使低年级识字教学收到事半功倍的效果。     

合理运用多媒体教学点滴

<正>小学数学课堂教学是素质教育的主阵地之一,要使课堂教学达到优化、高效,真正使每个学生都能主动、生动活泼地发展,教育技术手段的现代化是关键之一。多媒体教学以生动直观的形象,帮助学生建立起概念与表象之间的联系,建立起各种感觉器官之间的联系。使抽象的数学问题具体化,枯燥的数学问题趣味化,     

利用多媒体教学手段 优化高中地理教学

多媒体教学手段在现代教育教学中已被广泛应用,它对教学起了很好的辅助作用。地理学科是一门综合性很强的学科,由于地理对象的广阔性和遥远性与课堂教学的局限性之间的矛盾,为了更恰当地将自然地理和人文地理知识的丰富形象与学生的视觉感官联系起来,利用电脑多媒体来表现丰富多彩的地理事物进行地理教学则不失为一条良好的途径。     

浅谈多媒体技术在化学教学中的运用与误区

当今社会是计算机信息突飞猛进、一日千里的时代,它在教育方面的具体表现就是计算机应用的频繁和广泛。多媒体教学是一种现代的教学手段,它通过利用图像、文字、声音、实物、动画等传播媒体输出各种信息,从而传递给学生。它可以通过生动、直观的形象,帮助学生建立起概念与表象的联系,建立各种感官联系,使课堂教学更加生动、形象。化学作为一门基础自然科学,它主要研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。在化学教学过程中,使用多媒体可以提高学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解。同时对提高课堂教学效率大有裨益。 最近几年,我在化学教学中运用多媒体辅助教学方面进行了一些改革和探索,提高了课堂的教学效率和教学质量,帮助学生突破了学习上的难点,提高了学生的学习效率。     

构建思想政治课立体式多媒体教学模式的探索

近年来多媒体在思想政治课教学中被广泛运用,开始进入深入探索与回归理性阶段。多媒体教学手段的运用是教学发展的必然,如何从各方面有效地把多媒体教学技能、传统教学手段与教学因素之间有机联系起来,形成一个立体式的教学模式,是思想政治课教学质量提升的必由之路。     

职中地理课程快乐教学初探

目前职中学生普遍对地理课程不感兴趣,课堂教学效果很不乐观。教师必须改革教学方法和手段,建立民主平等的师生关系,在教学中联系学生所学专业,多采用多媒体教学,把＂快乐教学＂贯穿始终,从而提高课堂教学效果,达到课堂教学效益的最大化。     

多媒体课件在小学英语教学中的作用

随着教学改革的不断深入发展,多媒体教学技术逐渐进入小学英语课堂。巧用多媒体课件辅助小学英语教学,可以创设良好的英语学习环境,培养了小学生学习英语的兴趣,使他们积极地参与学习,还可以帮助学生建立新旧知识之间的联系,促使他们更有效地把握重、难点,同时也培养了学生综合语言能力和自主创新能力,也丰富了教师的教学方法和手段,提高了教学效率,为小学英语课堂教学开辟了另一片广阔的天地。     

试论多媒体教学在初中语文教学中的应用

随着科学技术的发展,多媒体技术在教学中的应用越来越广泛,不断深入到课堂之中,极大地丰富了教学手段,拓展了教学内容。将其应用在初中语文教学中,势必为初中语文教学注入更多活力。本文围绕多媒体教学手段,分析了现阶段多媒体教学在初中语文教学中的应用优势,提出了坚持学生主体地位、加强师生联系与传统教学手段相结合等策略,以及进一步推动语文教学的改革。     

浅析高中地理课堂教学应注意的几个问题

<正>一、当前高中地理课堂教学模式发生了根本性的变化(一)多媒体教学手段充分运用于高中地理课堂教学高中地理课程的时空特点要求地理教学要充分运用直观教具,这样学生才会建立起时空感,才能正确领会地理学科知识,掌握地理学规律。如今,多媒体教学手段被广泛运用于高中地理教学之中,极大地增强了高中地理教学的直观性和时空感,学生对地理事物的理解力有了明显的提高,教学效果有了较大的改善。(二)高中地理课堂教学充分体现了以学生为主体     

工程制图多媒体教学软件包的开发与设计

本文论述了工程制图多媒体教学软件包的研制目的、内容、手段及特点,工程制图课程采用多媒体课件进行教学,有助于在远程开放教育中建立起新型的教学模式,提高学生的自主学习能力与素质。     

大学英语综合课多媒体教学模式的实验研究

通过为期两年的对大学英语多媒体教学模式的对比实验,发现在大学综合英语教学中,过分依赖多媒体手段和现成的教学软件,均不能达到预期的教学效果,甚至会使学生丧失学习兴趣,造成多媒体教学的优势不能得以充分发挥。在应用多媒体手段辅助教学的过程中,教学人员必须协调好诸要素之间的关系,要在传统教学模式与多媒体教学手段之间取得适当的平衡,同时,还要把多媒体软件的编写与开发作为最重要的教学环节。     

参赛多媒体课件和实际教学多媒体课件之间的关系思考

为了更好的改进教学手段,优化多媒体教学在课堂教学中所起的作用,从内容和结构两方面分析了参赛多媒体课件和实际教学多媒体课件之间的差异,指出将教学方法、学生知识掌握程度等教学效果评价指标引入参赛多媒体课件的评价中,有利于两者的互相促进,更好的提高教学质量。     

综合英语多媒体课堂教学的误区及策略探究

多媒体教学以其显著的优势和突出的特点被广泛地应用于英语课堂教学环节,丰富了教学手段,符合现代化教学规律的要求.但在使用中,一些英语教师对多媒体教学的认识和实践存在着某些误区.本文通过分析多媒体在综合英语课堂教学使用中存在的误区,探讨多媒体教学的应用策略.只有正确处理多媒体教学与传统教学手段的关系,协调好教师、学生与多媒体之间的关系,恰当、合理地使用多媒体,才能提升多媒体教学的实效性,保证综合英语课堂效率和质量.     

体育课堂中多媒体教学手段的应用

体育教学中合理的运用多媒体教学手段,对于优化教学情境、激发教学的学习兴趣、突出教学重点、突破教学难点有很好的效果。当多媒体教学手段在学校课堂令人耳目一新时,我们看到了它切实的教育意义和现代作用。多媒体教学手段的运用可以很好的辅助教学,使体育教学任务得以顺利的完成;使用多媒体教学手段,可以优化体育的教学环境,把体育内堂课的理论知识和体育外堂的技术动作有机的连接起来;利用多媒体教学手段让学生有一种身临其境的感觉,消除了乏味的讲解和示范,集中了学生注意力,活跃了课堂气氛,提高了学生对体育的兴趣;利用多媒体教学手段教学使体育课堂上德育教育的融入成为易事。同时拓宽了学生学习体育知识的深度和宽度。     

教学手段与教学效果关系的非参数检验及PCA分析

板书教学和多媒体教学是课程教学的重要手段。以电子商务概论课程为例,通过对板书教学和多媒体教学手段下电子商务概论课程教学效果的非参数检验和偏相关分析,明确不同教学手段与电子商务概论教学效果之间关系及其差异性。结果表明,板书和多媒体教学手段与电子商务概论教学效果之间存在强正相关关系,多媒体教学手段的教学效果较板书教学手段好。     

思想品德课如何对学生进行爱国主义教育

初中思想品德教师应该在教学过程中通过联系生活实际、利用时事政治和社会热点、运用多媒体教学手段、唱爱国歌曲等方法激发学生的爱国热情,培养学生的爱国情感,从而使学生从小树立远大理想,热爱自己的祖国。