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2005年高考的结束,意味着我们全国中语会考试与素质教育研究专题组新一轮编辑工作的开始——来自高考阅卷一线的报告。我们的初衷是,以最短的时间、最高的效率把高考阅卷中的有益信息传送到一线教师和中学生手中;我们的信心是,课题组组织的撰稿人全部来自全国各地的语文阅卷现场;我们的目标是,将考试与日常教学更紧密、有效地联系起来。 相似文献
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郭吉成 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(8):5-8
一年一度的高考作试题,总能引起社会各界的广泛关注。在众说纷纭的讨论之余,专业、深入的分析显得尤为重要。本期“视点”,我们约请多位语特级教师或高考作阅卷专家对2006年全国各地高考作的命题、立意、体以及考场作的得失和复习备考等方面进行了分析。 相似文献
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随2004年6月的来临和过去,2004年高考试题揭开自己的面纱,带着几许憧憬和遗憾过去了。反观近年尤其是2004年的高考作文试题,给我们如下的感受。 相似文献
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谢贵荣 《福建教育学院学报》2005,(8):121-122
2004年,高考自主命题大门的隆隆开启,使“蓄谋”甚久的福建中学语文界终于迎来了大展拳脚的好时机。一道要求考生在所列历史人物(孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、史蒂芬·霍金)和文学形象(曹操、宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥)中,选择一个历史人物或文学形象作为话题的作文试题,以其丰厚的文化素养及文学底蕴、简约而不失清新的命题形式,在2004年的全国各地区的高考作文试题中独树一帜、令人耳目一新。在好评如 相似文献
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面对2005年全国卷Ⅰ语文高考试题,既有似曾相识的感觉,又有惴惴不安的心绪。笔者就以下几个方面谈一些粗浅的看法。 相似文献
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高志华 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(8):34-36
尽管新课标在实施过程中正遇到并将不断遇到种种需要探索而只有在实践中才能解决的问题,但毕竟由理论到实践,由实验到推广,开始在较大的范围内实施了! 相似文献
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一、综合介绍2005年高考语文试卷共有十三个省市自治区自行命题。教育部考试中心负责给余下的十多个省市自治区命题。2005年考试中心共命制了三套试卷,加上自行命题的十三套试卷,这一年高考语文全国共命制了十六套试卷。 相似文献
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程继伍 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(8):9-13
作文是为了达意。“意”即文章的立意或中心、主旨、主题,也就是文章的灵魂。考场作文的立意包括两个方面,一是命题者的意图,包括试题的内容范围、思维指向等;二是应试者对作文题目的理解,并在此基础上赋予所写作文的思想和意图。高考作文评分标准的第一个要求就是“中心明确”。由此可见,立意成了衡量考场作文层次高低的一个重要标准。 相似文献
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试卷比较 二十一世纪以来,随着教学改革的推广与深入,中国高考发生了翻天覆地的变化。2005年高考模式、科目、内容和要求更是发生了重大变化;实施自主命题的省市增加到14个,又由于2005年的高考《考试大纲》取消了语文、数学、英语三科的题型及分值限制,故每套试题都体现出鲜明的特色,真可谓百花齐放。本文拟就2005年全国卷与2004年全国卷进行一下比较。 相似文献
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史绍典 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(7):57-64
作文在高考试卷中占有半壁江山,因此历来备受关注.值高考落下帷幕之际,我刊特为大家呈上全国18套高考作文题,同时也呈上业内资深人士和教学一线老师的不同见解。 相似文献
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同2003年的高考作文相似,2004年全国卷(山东等省)的高考作文形式仍然是限定范围的供料话题作文。其实,这则试题的难度并不大,对于大部分考生来说应该有话可说,写出言之有物的文章。但是在实际写作中好多考生还是犯下了这样那样的错误。笔者参加了2004年的高考评卷 相似文献
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近几年来,高考考场作文大体上可分为“命题作文”、“话题作文”、“材料作文三种类型,无论哪种作文,都要做好审题这一“功课”,因为审题是写好作文的重要一步,是考场作文的第一关,是文章成败的关键所在。实际上,文章的立意就是在审题的过程中确定的。审题这一环节,就是通过对作文题目的分析与解读,把握命题者的意图, 相似文献