甘做幼教铺路石——山东省郯城县幼教工作带头人张静华

张静华，本科毕业，在郯城县教育局担任全县幼教教研工作。她的做法是： 一、常规工作为切入点，努力规范教学行为 1、规范了教师备课、笔记及各种表格。1995年以来组织骨干教师三次改进备课专门组织全县教师进行了用前培训，使广大幼儿教师认识到备课的必要性，并知道怎样备课。为了不断总结经验，调动教师认真备课的积极性，特举行了全县幼儿教师自备课展评，目前．备课已步入正常化、规范化、制度化。     

根据山区幼教特点试行一日综合教学

山区人民在温饱问题解决之后,办学热情普遍高涨,对学前教育也开始重视起来。不少的山庄相继办起了幼儿园(班)。但这些山区幼儿园(班),规模小,条件差,幼儿人数不等,年龄不一,百分之九十以上的幼儿园(班)只有一名幼儿教师。教师成天围着幼儿转,备课没时间,上课盲目讲,根本不能完成教育教学任务,达不到“纲要”的要求。针对这些问题,从一九八六年开始,我县教研室幼教组,组织全县幼儿教师认真学习“纲要”,     

幼教博览

<正>东莞启动幼儿教师资格认定工作9月2日,东莞市教育局公布了2014年面向社会认定中小学(含中等职业学校)和幼儿教师资格的方法,符合条件的社会人员可以申请教师幼师资格证。市教育局有关负责人说,今年幼儿教师资格认定的报名需要两道程序,首先是网上报名,申请人必须在2014年9月20日至9月30日期间登录"广东省教师资格网"进行报名。申请人完成网上报名后,须在2014年9月22日至10月8日(节假日除外)进行现场确认,并提交相关的认定材料。     

扬风起浪 千帆竞航（续）——青岛市幼教改革纪实

下一步，是人事管理制度的改革。青岛市从1993年开始，相继制定了城镇幼儿园园长和教师资格审定制度，以规范对教师的管理。目前，已有500余名园长获得了《城镇园长任职资格证》，同时，一批不合格园长被主办单位辞退或重新安排工作。对于农村幼儿教师的管理，青岛市也已走上了规范化的道路。农村幼儿教师必须持“资格证”上岗，由各市(县)、区教委人事部门和学前教育部门公开考核，档案全部建在各市(县)、区教委人事科。制度执行后，已有500多名不合格者被辞退或重新安排工作。青岛还始终坚持幼儿教师与小学教师在人员管理、评职称、先进等各个方面的一视同仁，依法落实教师待遇，教师们普遍焕发了极大的工作热情。     

备课，切莫让三维目标成为摆投

近期,我组织教研人员对全县教师备课进行了系统全面的评价,评价结果大大出乎我的意料。全县3000余名教师的备课,竟有90％不合格,集中体现在教学目标的制定和落实上。     

全美幼教协会《伦理规范和承诺声明》简介

一、NAEYC《伦理规范和承诺声明》制定的背景与目的 教师的专业发展不只需要专业知识和技能的发展,而且需要教师具备与之相匹配的专业伦理规范。幼儿教师由于其服务对象、职业地位和扮演角色的特殊性更需要具备相应的专业伦理规范。     

创建幼教三大盟区,推进城乡一体化发展

正太谷县是典型的农业县份。目前,全县共有幼儿园73所,其中农村幼儿园占84.9%;3—6周岁在园幼儿9183名,其中农村在园幼儿占56%;全县专任幼儿教师610名,其中农村幼儿教师占44.9%。近年来,我县曾多次被评为"山西省幼儿教育教科研先进集体",荣获"山西省幼儿教育先进县"荣誉称号。基于我县农村幼儿园比例很大的实际情况,我县把发展的目标锁定在城乡学前教育均衡发展与规范办园上。特别是实施学前教育振兴三年行动计划以来,我们以满足人民群众对科学规范的学前教育的需     

扬风起浪 千帆竞航(续)——青岛市幼教改革纪实

(三) 下一步,是人事管理制度的改革。青岛市从1993年开始,相继制定了城镇幼儿园园长和教师资格审定制度,以规范对教师的管理。目前,已有500余名园长获得了《城镇园长任职资格证》,同时,一批不合格园长被主办单位辞退或重新安排工作。对于农村幼儿教师的管理,青岛市也已走上了规范化的道路。农村幼儿教师必须持“资格证”上岗,由各市(县)、区教委人事部门     

幼教工作初探

幼教的工作性质是保教结合,即幼教工作者既要当好保姆,又要当好教师。几年来的幼教工作实践告诉我;要做一名合格的幼儿教师,不仅要有高度的责任感和强烈的事业心,更重要的是还需要掌握一定的工作方法和教育技巧。     

当好乡的幼教辅导员

我是1984年上海第二幼师毕业生,1986年暑假,担任了乡的幼教辅导员。两年来,我积极争取领导的支持,大力向社会呼吁,认真抓好业务辅导,使小燕乡的幼教工作打开了新局面。一、落实报酬,招聘好教师小燕乡远离县城,经济落后,幼儿教师报酬不落实,有几个村的幼儿园已解散;有的幼儿园老师整天干私活,“一年干下来只有三百元左右,谁愿意呢?”全乡幼儿教育处于瘫痪状态。于是,我就从落实教师报酬开始抓起,三番五次地找乡领导,在乡政府开会时不断呼吁。后来在乡教委、妇联许多同志的共同争取下,乡政府终于同意幼儿教师的报酬不低于乡企业职工平均水平,并由乡政府发文下达。去年全乡幼儿教师的年收入达1000元左右,教师报酬终于落实了。     

用公益力量支持乡村幼教

2014年暑假和国庆节期间,中致社会发展促进中心（以下简称＂中致＂）举办了两期＂乡村幼儿教师公益培训＂,100所乡村幼儿园的100位乡村幼儿教师分两批来到北京参加培训。 我们组织培训的初衷是,找到乡村中最需要培训的幼儿教师,请他们到北京接受幼教前沿理念和方法的培训,通过他们返乡后的工作实践,让乡村幼儿园的孩子感受到现代...     

安福多形式、多渠道加强教师培训

为进一步提升教师的专业素养,安福县多形式、多渠道加强教师培训工作,不断提升教师专业素养: 依托“国培计划”,加强教师培训.一是顺利完成由井冈山大学承训的两期送培到县项目.分别为在平都一小举行的全县110名幼儿教师培训和在平都二小举行的全县100名小学数学教师培训;二是组织43位教师参加短期集中项目培训;三是组织全县713位教师参加中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程培训.     

多措并举提升幼教师资水平

《湖北省学前教育三年行动计划》颁布以来,全省幼儿教育事业快速发展,城乡幼儿园面貌都发生了巨大的变化,幼儿园越来越漂亮、场地越来越宽敞、设备越来越齐全。然而,由于幼儿教师从业资格偏低,幼儿教师社会地位和经济待遇不高,幼教专业人才流失较严重,幼儿园管理者缺乏专业能力,幼儿教师培训力度和方式不能满足教师队伍建设的实际需求,导致不同程度地存在幼儿教育保教"小学化"、幼儿教师配备不规范、队伍不稳定、幼儿园管理者     

交城县创新职中办学模式推出新举措

为了整顿、规范全县中小学教育管理者、教师的教育教学行为，促进全县学校不断提升科学管理水平，4月19日、20日，新绛县教育局对全县中小学教育教学行为进行了检查。检查组每到一处，不打招呼，直接进学校各处室、教室、教师办公室、电子备课室查看教师到岗、上课、备课等情况，用摄像机全部拍摄记录下其不规范的教育教学行为，     

幼儿教师备课的艺术与技巧

备课是教师每天必须要去做的事情,是教师可以顺利实施教学的重要准备,也是决定教学质量的关键所在。备课需要我们付出大量的时间与精力,要用心、用脑,才能把课备得好。但是,我们却发现许多幼儿教师不会备课,她们不知道该怎样备课,更不知道备课的艺术与技巧,使得她们的教学工作效果不佳。那么,我们该如何去备课,怎样掌握备课的技巧呢？     

我的备课之路

备课对每一位教师来说是一件再平常不过的事情,但在我短暂的教育生涯中却有着不平凡的经历。撰写此文,希望能给刚参加工作的年轻教师一些启示。记得刚参加工作的时候,我因为刚刚走出校门,对幼儿教师这一职业的工作内涵还不太熟悉,对备课的理解只停留在最初级的层面。认为备课就是简单地抄抄教案,每天的教学活动安排就是按部就班地从省编教材中选择相应的教育内容,然后原封不动地写在活动设计一栏,第二天再照本宣科地组织孩子们活动。     

市召开幼教工作经验交流会和幼教研究会年会

为贯彻全国托幼工作会议精神,推动群众性幼教科研工作的开展,提高幼儿教育工作的质量,市教育局和幼儿教育研究会于三月份联合召开幼儿教育教学工作经验交流会和幼教研究会第一次年会。会上,有十二名幼儿教师介绍了经验,三名婴幼儿教育工作者宣读了科研论文。会议期间,还组织与会人员分别到十二所幼儿园进行现场观摩。最后,市幼儿教育研究会负责同志传达了全国幼儿教育研究会理事会精神,部署了今年的工作;     

幼教职务培训工作的尝试

上海市对幼儿教师的培训工作当前已进入一个新时期,即由以往对教师学历达标培训为主,转变为对全体教师的职务培训为主。这里指的职务培训,就是教育主管部门提出的:教师每五年应有不少于累计240学时的进修时间。这是教师上岗后的继续教育,也是开展终身教育的一项尝试,旨在全面提高在职教师的     

以发展网络交流为契机培养“成长型幼教”

《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”从主观上重视家长工作,努力做好家长工作,帮助家长转变固有的教育观念,必然需要及时与家长进行沟通,让家长从过去的被动转变为主动参与到幼儿园教育中来,使他们成为教师的合作伙伴,从而有效地提高幼儿园保教工作的质量,促进幼儿全面健康的发展。目前,幼儿教师与家长相互沟通的形式多种多样。如今进入网络时代,通过网络可以进行各种形式的有效沟通,网络交流已经成为幼儿教育中教师与家长的沟通的一种有效的新方式;随着时代的进步,家长素质也在不断提高,家长的教育观念、教育方法有许多时候甚至超前于教师,于是家长对幼儿老师的要求也在不断提高,幼儿教师只有通过不断提升才能适应新形势下的幼教工作;充分利用网络交流这一新兴方式,同时加强对幼儿教师的网络基础技能培训,并以此为契机,促进幼儿教师成长,培养“成长型幼儿教师”,才能有利于幼教事业的长期健康发展。     

立足教学规范 提高教学质量

教学规范是个老话题,但是在当下如何把教学规范扎扎实实地抓到位,是一项十分迫切而又十分重要的工作。抓教学规范不能搞花架子,只能脚踏实地一步一个脚印。一、备课管理——在"共享"中规范要提高课堂教学效率和质量,最基本的是要提高教师的备课质量。1.集体备课。要求每个备课组每周至少组织一次集体备课,不仅要讨论教学目标、教学方法、教学环