论非智力因素在英语学习中的作用

在英语学习中,学习者会受到许多因素的制约。其中非智力因素在英语学习中起着不可小觑的作用。文章就非智力因素在英语学习中的作用,从四个方面进行了论述。     

非智力因素在英语学习中的作用

心理学研究表明,英语学习是学习者(内因)与学习环境(外因)共同作用的过程。学习者的外因我们先不考虑,内因包括智力因素和非智力因素两个方面。智力因素与非智力因素是相辅相成、相互促进的。如果说,智力是保证人们有效地进行认识活动的稳固的心理特点的综合,那么,非智力因素则是保证人们成功地进行种种活动的心理条件的总称。由于智力因素是先天的、不可改变的,所以,非智力因素的作用就显得尤为突出了。     

浅析非智力因素对英语教学的促进

<正>心理学研究表明,外语学习是学习者与学习环境(即内因和外因)共同作用的过程。对于学习者来说,学习成功与否除受智力因素制约外,非智力因素还起着很大的制约作用。让学生轻松愉快地学习英语,不断激发他们的学习兴趣,让他们不断尝到成功的愉悦,达到事倍功半的效果。因此我们能否注意到非智力因素的开发,将直接影响我们英语教学质量。一般来说,非智力因素包括学习态度、情感、意志、兴趣、性格和学习习惯等。     

积极开发非智力因素

心理学研究表明,外语学习是学习者与学习环境相互作用的过程.对于学习者来说,学习成功与否除受智力因素制约外,非智力因素还起着很大的制约作用.因此非智力因素的开发,对于提高英语教学质量具有重要意义.一般来说,非智力因素包括学习动机、情感、自信心、意志等.     

非智力因素开发与英语教学

心理学研究表明,外语学习是学习者(內因)与学习环境(外因)共同作用的过程. 在学习者方面,学习成功与否除受智力因素和本人已有知识能力制约外,非智力因素起着很大的制约作用.     

培养非智力因素提高英语教学质量

心理学研究表明,外语学习是学习者与学习环境（即内因与外因）共同作用的过程。对于学习者来说,学习成功与否除受智力因素制约外．非智力因素也起着很大的制约作用。因此,能否注重非智力因素的开发,将直接影响到英语教学的质量。     

开发非智力因素促进中学英语教学

外语学习是学习者与学习环境（即内因和外因）共同作用的过程。对于学习者来说,学习成功与否除了受智力因素制约外．非智力因素也扮演着很重要的角色。一般来说．非智力因素包括学习动机、情感、意志、兴趣、性格和学习习惯等,我们能否注意到开发这些非智力因素,将直接影响我们的英语教学质量。     

积极开发非智力因素 促进中学英语教学

对于学习者来说,学习成功与否除受智力因素制约外,非智力因素还起着很大的制约作用。因此,我们教育工作者能否注意到非智力因素的开发,将直接影响英语教学的质量。笔者认为非智力因素包括学习动机、情感、意志、兴趣、性格和学习习惯等。本文将结合笔者的一些教学体会主要从以下几个方面阐述非智力因素的开发。一、利用现代科学技术,激发学生的英语学习动机英语学习动机是指直接推动学习者进行英语学习的内部动力。要使学生有效的学习,首先必须使学生有学习的欲望、要求和动机。学生学习动机是复杂多样的。需要、兴趣、思想、感情等都可以成为学习英     

英语教学中非智力因素的培养

英语学习的过程是一个非常复杂的认知过程和知识技能的学习过程,在此过程中,学习者的知觉、思维、记忆等智力因素对英语学习起着关键性的作用,但同时也不能忽略非智力因素对英语学习的影响。任何学习的成功都不能完全取决于智力因素,学习者自身的非智力因素（兴趣、动机、情感、策略、性格等）在一定条件下也起着决定性的作用。本文着重探讨如何在英语教学中发掘中学生的非智力因素,发挥其主观能动性．调动其学习潜能,提高其学习效率。     

开发非智力因素促进中学化学教学

化学学习是学习者与学习环境（即内因和外因）共同作用的过程．对于学生来说,学习成功与否除了受智力因素制约外,非智力因素也起着非常重要的作用．学生的非智力因素是学习的动力系统．一般来说,非智力因素包括学习动机、情感、意志、兴趣、性格和学习习惯等,我们能否开发这些非智力因素,将直接影响我们的化学教学质量．