改进“探究杠杆平衡条件”实验教学的方案

正"杠杆"知识是初中物理中较为基础、重要的一个章节。为了帮助学生打好认知杠杆原理的基础,苏教版九年级课本中在第11章第1节开篇就用"探究杠杆平衡的条件",作为实验教学课程,学生的行动性和互动体验是决定该教学课程是否有效的重要原因。在多年的教学活动中,笔者自己及与同事的交流中得些许关于"探究杠杆平衡条件"的心得,再次一一阐述,希望对后续的实验教学活动能有所借鉴。     

杠杆的改进

做“研究杠杆的平衡条件”时最关键的操作步骤是：调节杠杆在水平位置平衡。实验室现有的杠杆是两端带调节螺母的刻度尺，由于杠杆设有衡量水平位置平衡的装置，所以老师改此探索性实验为验证性实验。且在实验的过程中，学生只能用肉眼判断杠杆水平位置平衡，测量的 F1× L1=F2× L2就是人造结果，没有科学依据，不具说服力。这样做实验不仅不能培养学生的动手能力、观察能力、思维推理能力、综合分析能力，反而助长了学生依赖老师讲实验结果的坏习惯。经过思考，我把全部杠杆装上了水准器上的气泡玻璃管，做成了标准杠杆。 　　a.材料…     

高等教育实验教学的作用与改进的措施

实验教学是实现素质教育和创新人才培养的重要环节,它对培养学生科学素质、创新思维、创新意识、动手能力、分析问题和解决问题的能力有着重要的作用。通过学生亲自操作,观察事物发展及变化,加深理解和认识,从而使观察、思维、分析能力和创新意识得到培养和提高。加强实验教学可以采取增设综合性、设计性实验项目等措施,还可以通过延长实验室开放时间,提高实验教学师资的业务能力来实现。这样做不仅有利于激发学生学习的主动性和积极性,而且对全面提高学生综合能力具有非常重要的意义。     

改进实验教学

几年来,我一直在电大做教学工作,特别是近一年来在实验室建设工作中,感到当前实验教学不适应理论教学的同步需要,如不努力改变这种状况,培养出来的学生就难以适应科学技术迅猛发展的时代要求。正如1983年教育部文件的估价:“我国科学技术与国际水平相比有理论方面的差距,更突出的是实验技术方面的差距。”而许多经济发达的国家,随着科学技术的发展,已形成了重视科学实验的社会风气。如美国从小学开始就安排系统的实验,培养人的科学思维、科学作风和科学习惯。高等学校实验室是进行实验教学,开展科学研究的重要基地。建设好实验室是办好学校的基本条件之一。电大是远距离教学,教师和学生之间无法面对     

光合作用实验教学的改进

生物学是一门自然科学,也是一门实验科学.实验教学在生物教学中具有十分重要的地位.如何找到更好的实验材料、实验方法,达到教学目的,是生物实验教学的努力方向.为了使学生真正学好生物学的基础知识,牢固掌握生物学的基本技能,学会研究科学的方法,培养观察、思维、设计、动手等多方面的能力,我们对实验要仔细推敲,必要时进行修改或重新设计,以保证学生有充分的时间动手和思考,更好地达到实验目的.     

程序设计实验教学的改进

程序设计实验作为程序设计教学的一个重要环节,其目的在于更深入地理解和掌握课程教学中的有关基本概念,应用基本技术解决实际问题,从而进一步提高和解决问题的能力.实验的目的是要通过解决一些具体问题来达到的.同时还要考虑到学生的学时与基础来安排实验.这样,怎么样使得在有限的时间内学到较多的知识,提高操作能力和运用基本技术解决实际问题的能力,使得实验变得高效起来就成为程序设计实验教学所面临的最大挑战.     

改进化学实验教学

传统的化学教材安排的实验大多数是验证型的,它往往重知识轻方法,重结果轻过程,重接受轻参与,不利于培养学生的创造才能和开拓精神,因此化学实验教学必须加以改进。一、改进演示实验,培养学生的观察能力和创新能力化学课离不开课堂上的演示实验,因为演示实验生动直观,具有易感知性。如果仅是老师做实验,学生     

分光计实验教学的改进

分光计是测量平行光偏转角度的仪器,它的调节对学生来说相对较难。对分光计的教学提出4点改进措施：分类列表辅助讲解、借助仪器测量调节、加强望远镜外的观察调节、改进调节手段避免环境对调节的影响。     

学生实验教学的改进

鉴于目前我国的好些中学,特别是乡镇中学,办学条件差,传统的实验教学,很难起到应有的效果。近年来,我对传统学生实验课的教学进行了一些改进,整个教学过程分成:预习→问、答,→实验→评分→小结。 具体做法是:将学生分成几个组,每组六、七人,以组为单位进行实验。并对该组在整个实验过程评定出本次实验成绩。实验成绩由如下各项评分标准评定 实验纪律;良好:10—20分; 回答问题:正确:10—20分;     

高中化学实验教学的改进

高中化学是一门以实验为基础的学科,在化学教学中通过实验,可以使教学形式更灵活、直观,在一定程度上激发学生的求知欲望与积极性。同时,通过严谨化学实验的操作,可以培养学生的观察、逻辑、思维、创造等能力,对学生综合能力与素质的提高有积极作用。本文主要对高中化学实验教学现状进行分析,根据具体情况提出有效的改进对策,以更好地完善高中化学实验教学。     

改进遗传学实验教学

在遗传学实验中，通过提高教师素质，整合实验内容，开设综合性实验，改进教学方法等，使学生在潜移默化中增进研究和创新的能力。     

分光计实验教学的改进

“分光计的调整与使用”是大学物理中重要的实验,也是难度比较大的实验。结合教学实践经验,从教学措施和实验技巧两方面,针对分光计实验存在的问题和难点进行了教学改进。教学措施包括：加强预习、摄像头辅助教学、分阶段教学、课后重视实验补做。实验技巧有：采用水准仪辅助调光和避免两个游标读数混淆的方法。这些改进措施简单、实用、有效,提高了学生学习的效率,改进了实验教学的效果。     

物理化学实验教学改进

分析了目前一般师范院校物理化学实验课教学所存在的弊端。从尝试开放式物理化学实验教学,更新和充分利用现代化实验仪器设备,利用新仪器和科研成果更新实验内容、设计新实验等方面论述了物理化学实验教学的改进及改进后取得的成果。     

改进实验教学方法 加强实验教学管理

化学,在我校是一门重要学科,实验是化学的基础。实验教学的好坏,直接影响化学这门学科的质量。这些年来,我们在改进化学实验教学方法和强化实验管理等方面,进行了大胆探索,在提高实验教学质量上收到了较好的效果,下面我谈谈我们的具体做法和体会。 一、改进实验教学方法 在化学教学中,化学实验是一个重要的不可勿视的环节,为了学生更深刻地理解理论知识,培养他们的动手能力,我们在实验中,主要采用以下方法。 1、坚持预做,充分做好课前准备。预做实验如同理论教师备课一样,我们通过预做     

如何充分发挥利率杠杆的宏观调控作用

随着我国信用经济的发展。经济货币化程度的加深,利率已成为我国宏观经济调节的重要杠杆,对宏观经济调节起到了重要作用。然而,利率杠杆这种重要性,目前还没有被人们充分认识,还没有进行过全面深入的研究,诸如。有关利率杠杆的调节机制,传导机制,利率变动的经济效应,利率水准,利率与其他金融资产的相关性等重要问题,在理论上迄今尚未有展开全面深入的分析,对实践中不断出现的这些实际问题,也没有引起应有的重视。     

“研究杠杆平衡条件”装置的改进

九年义务教育初级中学《物理》第一册在“简单机械”一章中,学生分组实验“研究杠杆的平衡条件”。器材:杠杆和支架、钩码、尺、线。步骤: 1.调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡。2.照图1那样,在杠杆两边挂上不同数量的钩码,调节钩码位置,使杠杆在水平位置重新平衡……     

"研究杠杆平衡条件"装置的改进

九年义务教育初级中学<物理>第一册在"简单机械"一章中,学生分组实验"研究杠杆的平衡条件". 器材:杠杆和支架、钩码、尺、线. 步骤: 1.调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡. 2.照图1那样,在杠杆两边挂上不同数量的钩码,调节钩码位置,使杠杆在水平位置重新平衡……     

经营杠杆定量分析在教学中的改进

企业经营杠杆(DL)及其经营杠杆系数(DOL)是《财务管理学》课程的重要理论和技术方法之一。随着科技进步和知识经济时代的到来,现代企业成本管理实务中经营成本的变动部分所占的比例将越来越少,变动成本信息对决策的相关性也越来越小[1],经营杠杆在企业中的作用和影响力将日益加强并逐渐受到企业的重视。但从目前经营杠杆理论的流行教材和参考文献资料来看,对经营杠杆本质属性的阐述还不够准确,经营杠杆系数的基本特征和作用机制也缺乏系统的定量论证与分析,一定程度上妨碍了对经营杠杆的正确理解和运用,这需要我们在教学中对经营杠杆理论进行经验总结和研究创新。     

多力作用下的杠杆平衡

编辑的话：读者对二力作用下的杠杆平衡都很熟悉。本文在此基础上拓展到多力作用下的杠杆平衡,根据杠杆平衡的条件解决了两个很有意义的实际问题。     

改进生物化学实验教学模式提高实验教学质量

作为山东省省级精品课程,山东农业大学生物化学课的教学注重实验教学改革,更新实验内容、增加综合设计性实验、改革教学方法和教学手段、教学过程中注重培养学生的创新能力、加强实验室条件建设等,从而全面提高实验教学质量。