广播电视大学秘书写作课程体系与教学内容调整的构想

本就当前秘书写作课程内容和教材等方面所存在的弊端，重点探讨秘书写作课程体系和教学内容的改革，章首先从现行秘书写作课程体系，教学内容，教材等方面出现的许多不适应现代秘书教学的地方进行理论分析，指出调整秘书写作课程体系的必要性和现实意义。接着在注重现实性和科学性的原则下，重点提出了秘书写作课程体系与教学内容调整构想，供广大的秘书写作界同仁参考。     

"十一五"以来高职教育秘书专业教材建设概览

进入"十一五"以来,高职教育秘书专业教材建设迎来了新的发展契机,出版了数量较丰的多版本教材.文章根据市场调研实证,梳理"十一五"以来我国高职教育秘书专业教材建设的主要成果,分析与此前同类教材相比较出现的新特点,指导尚需改进的问题很有必要.     

高校写作教材建设初探

一些写作教材的建设似乎已经步入误区 ,出现了新的流弊 ,其表现为无的放矢的空洞说教 ,食而不化的盲目引进 ,随意性大 ;写作教材应该向写作自身的深层次发展 ,总结和概括出写作最一般的规律和方法 ,真正体现写作的特点     

高职模块式应用写作教材的开发与应用

教材建设是课程建设的重要内容.高职应用写作教材建设必须立足工学结合教育模式,贴近职业岗位,对应职场需求,强化能力训练.模块式应用写作教材的开发和应用正是基于这种理念的有效尝试.     

建设操作性的写作理论体系——兼论现行写作教材

现行写作教材虽然数量很多,但总的看来,写作学科的建设还处在初创阶段.为便写作学科建设日臻完善,本文提出了“建设操作性的写作理论体系”的观点,并对现行写作教材进行了评说.     

变与不变--新时期高校写作教材建设的回顾与思考

回顾新时期高校写作教材建设的历程，大致经历了“文本论”、“写作过程论”和“综合论”三个时期，各种体例的写作教材有得有失、瑕瑜互见。今后高校写作教材建设，应面向已在中学阶段掌握一定写作理论知识和具备一定写作能力的大学生，积极适应新世纪、新阶段人才培养目标的规格和要求，充分体现高校写作教材的层次性，把写作基础理论知识、思维训练、写作训练融入文体写作教学中，突出文体写作教学重点，变训练式的基础型写作为为人生为社会的实用型写作。     

生存,还是毁灭--谈大学写作教材应如何正视和回应中学语文新教材的挑战

文章以走进新世纪的中学语文教材为视点和参照,观照大学写作教材的现状,分析若干统编高校写作教材存在的诸多弊端,指出大学写作教材的建设,既要注重与中学语文教材相衔接,又要体现大学阶段的层次性,同时还要适应各类高校人才培养目标和规格的需求.     

谈高职应用写作“十一五”国家级教材的认识和实践

如何编著优质的高职教材探讨？以笔者主编的高职应用写作十一五国家级规划教材的实践为例,有三个方面的认识：1．优秀双师团队是教材建设的有力支柱;2．富有高职特色是教材建设的成功法宝;3．多方大力扶持是教材建设的有力保障。     

剑桥秘书教材的启示

随着我国经济的发展,职业教育的地位越来越重要。然而,由于观念、体制等原因,当前我国的职业教育尚处于不成熟阶段。因此,更要加大改革力度,更有效地借鉴别人的经验。教育部考试中心和中国剑桥大学考试委员会,联合在中国推出“剑桥秘书证书”考试。为配合剑桥秘书证书的培训和考试,国内有关专家严格按照剑桥秘书考试大纲编写了中文版本的《剑桥秘书证书考试》指定教材。《剑桥秘书教材的启示》一文(P32),就是对这一指定教材从教材的形象性、具体性、可操作性和启发性几个方面,介绍了这部极富个性、独具特色的高等职业学校专业教材,并对我国高等职业教育秘书专业教材的改革提出了一些个人见解。     

高校写作教材建设初探

一些写作教材的建设似乎已经步入误区，出现了新的流弊，其表现为无的族矢的空洞税教，食而不化的盲目引进，随意性大；写作教材应该向作自身的深层次发展，总结和概括出写作最一般的规律和方法，真正体现写作的特点。     

多样化、合作与创新：推动高等教育教材建设高质量发展——基于首届全国教材建设奖全国优秀教材（高等教育类）的描述性分析

全国教材建设奖是我国教材工作领域的最高奖,对推动教材质量提升具有重要意义。对首届全国教材建设奖全国优秀教材（高等教育类）进行描述性分析发现：工学类教材占比高,人文类偏低;再版教材占总体的85%,数字教材少;“双一流”建设高校是获奖教材国内主要编者的主体来源;合作编著是获奖教材的主流,但“多元合作”教材少;有两院院士等学术头衔的第一编著者占比32.4%;国内主要编者所在单位的区域分布不平衡;91%以上教材由国家一级出版社或中央出版社出版。基于此,应多措并举促进不同学科、高校和地区教材建设多样化发展,点面结合构建教材编写人才队伍多元合作格局,与时俱进推动教材内容形式不断创新,以更好促进高等教育教材建设高质量发展。     

特色应用文写作教材框架初探——以房地产行业为例

在普通高校,《应用文写作》是一门公共必修课。然而,在高职院校,特别是房地产类高职院校却并非如此。如果能根据房地产行业特点搭建知识框架,设置教学内容,确定授课方式,构建适合房地产行业使用的应用文写作教材框架,开发出具有房地产企业特色的专用应用文写作教材,就能使房地产类高校课程设置顺应企业实际,适应社会发展,符合市场规律。     

刍议创造性使用语文教材对于作文教学的推动

写作教学中教师缺乏范例,教学难。笔者多年教学实践认为:语文老师应善于以现行教材为写作借鉴的主阵地,以名家大师的作品作为最好的作文教学的例子,创造性地处理教材资源,建设符合自己学生实际的写作教材。将写作教学渗透于阅读教学之中,最大限度的从教材中汲取写作能量。     

高职编程类课程教材建设探索

本文从高职教材建设的重要性、现状、编写模式和原则四个方面对高职编程类课程教材建设进行了探索,通过组织骨干教师、软件设计师和IT专家共同参与教材建设,解决高职编程类课程合适教材难找的问题。     

用心打造精品教材：要义与要点

提高教材质量,打造精品教材,是新时代教材建设工作的重中之重;“培根铸魂、启智增慧”是精品教材建设的根本目标和重点任务。精品教材是彰显中国特色的高质量教材,必须把正确的价值导向放在首位,彰显中国魂脉和世界文明新成果,遵循育人规律,用心打造。精品教材建设需要明确以下重点任务：实施中小学科学技术类教材质量提升攻坚行动,推进职业教育“专精特新”教材建设,支持和推动普通高等学校实施“中国系列”教材建设,加快数字教材建设步伐。     

初中语文教材亲情类素材在写作中的运用

当前初中学生写作素材普遍贫乏,直接造成了作文选材范围狭窄,以至于写出的作文内容空洞单薄,缺乏个性和新意。而在教学中,大多语文教师存在着一种重阅读轻写作的倾向,因为注重讲授文本而轻练笔,对于阅读课文分析得非常详尽,可是对于学生的写作,上课时有的干脆在黑板上出一个题目叫学生写去就完事了。其实,写作教学同样重要,那么如何进行有效的写作教学呢?笔者认为以教材为切入点,把"亲情"类素材借鉴运用到写作当中就是一个好办法。经过对教材的研究,可归纳为五大类型进行学习和运用,即:慈爱关怀类、和谐温馨类、矛盾冲突类、谆谆教诲类、回报亲恩类。以此指导学生将阅读与写作紧密结合起来,学生既可学到文本的解读能力,又能学到作文的写作方法,可谓一举两得!     

对外汉语高级写作教材编写及教法研究——以《发展汉语——高级汉语写作》为例

目前,关于对外汉语写作教材的研究尚未成熟。本文通过研究现在国内通用的几套教材,发现了一些编写与使用方面的问题,在对外汉语高级写作教学实践过程中,也遇到了一些关于教材方面的问题,因此产生了以一本教材为主要教材,再选一种能够弥补主要教材缺憾的教材做辅助的设想。在教学方法方面,也通过进一步的教学实践,探索出一些初步的适合对外汉语写作教材的教学方法。     

此中有真意欲辩莫忘言——我与《历史教学》,兼谈历史教学写作

历史教育工作者的写作,大致可以分成几大类,一是基于教材研究的历史问题分析类论文,二是基于教学设计的课例研究类论文,三是基于课堂观察的评课类论文,四是历史教育和历史课程理论视野下的历史课程类论文.这四类论文的写作,也暗含了一个历史教师专业成长的路径,即需要从熟悉教材,到能够熟练地进行教学设计,再成长为听评课的能手,继而成...     

统编高中语文教材单元学习任务中的写作训练探析

统编高中语文教材的单元学习任务中有多样的写作训练,包括论述类写作、实用类写作和文学类写作等。结合近年高考作文试题,在写作字数、写作文体和写作话题方面,单元学习任务中的写作训练与高考试题的有很多契合点。要重视统编高中语文教材单元任务中的写作训练,学会知识迁移,积累写作素材;养成推敲习惯,训练思辨能力;树立文体意识,规范写作训练。从而提高作文教学效率,提升学生写作能力及作文成绩。     

我国航海类高职教材建设中存在的问题与对策

教材是教学内容的载体,教材建设是教育教学工作的重要组成部分,高职类教材的质量优劣直接影响着高等职业技术教育质量的高低。目前我国高职航海类教材建设存在很多问题,如出版教材质量良莠不齐,很多课程都是采用本科教材,内容与形式不能体现高职特色等。本文对目前航海类高职教材编写中存在的主要问题进行了分析,提出了如何建设高职航海类教材的对策和建议。