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1.
李心彻 《课堂内外(小学版)》2011,(12)
今天,我们一家三口去爬平谷的石林峡。石林峡高山险峻、树木茂盛、风光秀丽,其中最让我喜欢的就是缆车了。刚开始,爸爸不让坐缆车,因为妈妈有恐高症。后来,经过我的软磨硬泡,他终于答应了。 相似文献
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石林生 《作文成功之路(高中版)》1997,(Z2)
今年暑假,我随爸爸一道去三峡旅游,观赏了奇绝无双的链子岩风光。链子岩位于湖北省秭归县新滩镇境内长江南岸,屹立于兵书宝剑峡和牛肝马肺峡之间,与北岸的新滩滑坡体遥相对峙。 相似文献
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迷茫时刻 1999年秋,我即将走出一所医科高专的门槛。伴随着毕业日子的日渐临近,每天按部就班上课的学生已寥若晨星,大家都忙着托人找关系物色工作。没门子没关系的只得每天起早贪黑去人才市场应聘。如今这年…… 相似文献
5.
袁国兴 《首都师范大学学报(社会科学版)》2010,(6)
<山峡中>通过"我"、"我们"和"他们"的叙述者位置提示,表明了鲜明的思想意识倾向性.坚持从"我"的立场述说故事,使"我"与作品中其他人物以及作品中其他人物之间的关系发生疏离,从而带来了阅读文本时的陌生感."我"从与作品其他人物疏离的外部立场去讲述作品其他人物的内部情事,这一叙事策略与侦探小说同构.<山峡中>的文本价值与"我"的叙述位置选择密切相关. 相似文献
6.
课文《葫芦僧判断葫芦案》节选部分一共有十处写到门子或贾雨村的笑,在此稍作分析。第一处,贾雨村倚仗贾王二府之力,得任应天知府。一到任就有一桩久判不决的命案。他想借此案来重塑自己形象,便大张旗鼓地“发签差公人立刻将凶犯家属拿来拷问”。此时,案旁门子朝他使眼色加以阻止。雨村便退堂,与门子共至密室,“门子忙上前请安,笑问:‘老爷一向加官进禄,八九年来,就忘了我了?’”一个“忙”字,可见门子急切地想与雨村建立起“工作感情”,为自己以后能从他那儿捞取好处的不可告人心态。门子边笑边问,同时奉承讨好了对方。问中既“叙了旧情”,… 相似文献
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李文强 《中国小学语文教学论坛》2001,(3)
次序 “笑”的出处 “笑”的背景 “笑”的含义 “笑”的性质门子……忙上前请安,笑问:“老爷一向加官进禄,八九年来,就忘了我了 ?”门子笑道:“老爷怎么把出身之地竟忘了 !老爷不记得当年葫芦庙里的事么 ?”雨村那里想的是他 ?便忙携手笑道:“原来还是故人。”雨村笑道:“你也算贫贱之交了;此系私室,但坐不妨。”雨村听说,便笑问门子道:“这样说来,却怎么了结此案 ?——你大约也深知这凶犯躲的方向了 ?”门子笑道:“不瞒老爷说,……”门子冷笑道:“这人还是老爷的大恩人呢 !他就是葫芦庙旁住的甄老爷的女儿,小名英莲的。”… 相似文献
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刘冬 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(4):29-29
且说雨村审理完薛冯两家的人命案后,本该轻松愉快了,可他心里总是感到不安。他吃不香,睡不稳,皆因一块心病——门子。雨村想:这小子知道我的出身和底细,又了解“薛冯人命案”的整个过程,这么精明!有朝一日他会不会陷害我?把他留在府里没什么用了。有了“护官符”,什么都好说了。哼!应该把他安排到一个更“好”的地方去! 相似文献
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余映潮 《中国小学语文教学论坛》1998,(6)
《葫芦僧判断葫芦案》中最多、最重要的描写,是人物的对话描写。作者通过人物的对话展开故事的情节内容,展现了封建社会的黑暗与丑恶,展示了贾雨村和门子两个人物各自鲜明的,同时也是卑劣的思想性格。在“葫芦僧判断葫芦案”的整个过程中,话说得最多的是门子。门子是... 相似文献