创新教育发展的支撑点——理念、理论、实践与历史的创新

创新已成为时代的主题 ,创新教育必将成为当代教育思想和观念中最具代表性、影响力和冲击力的理念。要实现教育创新、创新教育 ,必须先实现教育自身理念、理论、实践与历史的创新。     

制度创新：教育改革与发展的突破口——第六届教育政策分析高级研讨会综述

以教育制度创新为主题的第六届教育政策分析高级研讨会，于2004年9月在上海华东师范大学召开。与会学者围绕教育改革中政府、市场、学校三者的关系、现代教育制度与现代学校制度等议题展开了热烈的讨论。现将本次研讨会的基本问题和主要观点综述如下：     

创新教育理论与实践探析

创新教育应以培养创新精神和创新能力为核心，以全面推动素质教育为宗旨。本文在充分认识其重要意义的基础上．对创新教育的基本理念、教育思想的转变以及把创新教育落实到实践中去作了阐释。     

从杜威看实践在教育理论创新中的作用

杜威是美国划时代的教育家,他站在大时代的背景下思考教育理论的内涵,立足解决教育的现实问题。同时用辩证的方法透视现象,特别是重新审视教育和学校的社会功能,最终以“经验”概念为核心创立了自己的教育理论,并产生了巨大的影响。经验的实践性是杜威教育理论科学内涵的基础,杜威所反复强调的正是在获得经验的实践中实现认识与经验的统一,社会和个人的统一。“从实践中来,到实践中去”是杜威教育理论建构的基本方法,其成功验证了实践在教育理论创新中的核心作用。这是杜威对我们当今教育理论建设的重要启示,也是马克思主义实践论的基本要求。     

对现代教育技术理论与实践的再认识

现代教育技术是推动我国教育改革的制高点、突破口。广大教师只有深刻理解其内涵。掌握其应用，才能在我国素质教育的实施过程中发挥其应有的重要作用。     

邓小平理论创新与实践创新思想探析

邓小平同志所开创的建设中国特色社会主义的事业本身就是创新,本文分析了创新就是解放思想、实事求是,理论创新与实践创新的互动是改革开放的动力,创新思维要立足于研究析情况、解决新问题,指出了中华民族腾飞的过程就是努力创新的过程.     

网络教学及其技术支持理论与实践

十几年来,网络远程教育发展很快,影响也在扩大,网络远程教育质量受到关注。在网络远程教育中已经形成了一些适用于网络环境的多种教学模式及技术支持理论,这些教学模式的运作需要现代高新技术的支撑,只有教师与技术人员合作与互助,才能更好地完成网络教学任务。我国教学模式及技术支持理论在教学实践中起着积极的作用。     

邓小平理论创新与实践创新思想探析

邓小平同志所开创的建设中国特色社会主义的事业本身就是创新,本文分析了创新就是解放思想、实事求是,理论创新与实践创新的互动是改革开放的动力,创新思维要立足于研究析情况、解决新问题,指出了中华民族腾飞的过程就是努力创新的过程。     

毛泽东对我国教育理论的创新与实践

毛泽东对我国教育理论的创新与实践源于他对旧教育制度的批判和对改革旧教育制度所进行的探索。新中国建立后,毛泽东大力提倡教育创新,主张改革教学方法、考试方法,重视实践教学,注重培养学生的创新能力。毛泽东对我国教育理论的创新与实践,对今天大力推进教育改革,培养创新型人才,具有十分重要的启迪作用。     

苏州书法教育的创新实践与理论价值

书法教育掀起热潮以来,在经历了启蒙、推进、深化三个不同时期之后,各地所取得的成效是不一的。苏州开展书法教育有着诸多实践,从区域层面观照,可以提炼出培育良好的传统根基与文化环境,把握系统的顶层设计与科学规划,定制缜密的教学管理与精准服务等六个方面具有整体性、规律性、创造性的苏州经验。在推进书法教育、传承中华文明、提升人文素养方面作出了积极贡献。     

教育信息化建设与发展的生态观——教育信息化技术标准委员会主任华东师范大学网络教育学院教授 祝智庭

2005年9月,哈佛大学商学院因特网与社会研究中心发布了“开放ICT生态系统路线图”报告,呼吁采用开放性信息技术标准。开放ICT生态系统的指导原则包括可互操作、以用户为中心、协作性、可持续、有柔性。从自然生态系统向数字生态系统变迁过程中,消费者希望他们的设备不分彼此共同分享内容,这同时也是数字生态的现实需求。     

北京高校基层党建工作创新理论与实践研讨会召开

2006年6月22日，以纪念建党85周年、推进高校基层党建工作创新为主题，北京高校纪念建党85周年暨高校基层党建工作创新理论与实践研讨会在首都医科大学隆重召开。中共北京市委副书记杜德印，中共北京市委常委、市委教育工委书记朱善璐，北京市党建研究会常务副会长续伯聪，教育部思政司副司长雷莹，市委组织部副部长朱秉春等有关领导出席大会。杜德印同志发表讲话，强调高校是推进党的先进性建设、凝聚知识分子、培养优秀人才的重要阵地，必须努力探索创新，强基固本。北京高校党建研究会理事单位、北京各高校代表近150人参加会议。研讨会由中共北京市委教育工委和北京高校党建研究会主办，首都医科大学承办。     

教育扶贫:新时代农村教育的理论与实践创新

党的十八大以来,习近平总书记围绕教育提出了一系列新理念新思想,其中关于教育扶贫的重要论述是农村教育改革发展的科学指南,开创了农村教育改革发展的新局面.在现代化新征程实践中,只有自觉坚持和完善党对教育扶贫的全面领导,坚持完善教育事业优先发展的体制机制,探索实施教育长效减贫策略,加快农村人才队伍培养建设,持续深化东西部教育...     

世界音乐对教育理论与实践的创新研究

随着人类多元文化的发展,世界音乐作为艺术教育的内容之一逐渐得到了重视。本文通过对世界音乐所提供的社会、学校和生活三方面的教育创新,力求分析它是如何以其自身的特殊性来为教育理论提供发展支持。     

第11届中国教育信息化创新与发展论坛在重庆召开

2011年8月21日-22日,第十一届中国教育信息化创新与发展论坛在重庆隆重召开。教育部副部长杜占元、重庆市副市长吴刚等领导出席论坛开幕式并致辞,教育部科技司司长王延觉、基础教育二司副司长李天顺、中国工程院院士倪光南、重庆市政府副秘书长涂经平、     

技术本科的理论与实践

华东师范大学2007届博士夏建国在其学位论文中探讨了技术本科的价值和意义及培养方式。首先从“三元论”哲学观及技术学、经济学、人才发展观和高等教育多样化等多学科角度出发。重点对技术本科教育存在的思想基础、社会基础和教育基础等理论问题进行了系统的阐释。提出发展技术本科教育是当前我国社会经济发展的理性选择。其次，作者提出“技术本科教育”即在本科教育层次为进入应用科学和现代技术领域就业的学生提供为期四年的学术和职业准备教育。本科层次的技术教育。是实施技术师基本训练的教育。它与本科科学教育和工程教育同“级”但有“类”差。     

大学生创新教育的理论构建与实践探索

大学生是未来社会创新的生力军。在新世纪，创新教育已成为大学生科学文化素质教育乃至整个高等教育的主旨和核心。大学生创新教育是理论与实践的有机统一。其理论框架构建包括：大学生创新观念的确立、创新知识的准备、创新方法的学习、创新能力的培养和创新人格的塑造；大学生创新教育的实践探索主要有：大学生创新机制的探索、创新环境的培育和创新实践的锻炼等。     

教育管理理论的创新与实践探索

众所周知 ,当代国际社会已经越来越高度重视管理的地位和作用 ,把管理与科学技术并称为现代社会发展的两个轮子。实践表明 ,科学技术与先进管理的有机结合 ,会产生巨大的效益。当代中外成功企业和一流学校无不是新兴科学技术和先进管理的结晶。我们已经进入新世纪、新时代 ,面对变化中的世界 ,我国教育肩负着实施“科教兴国”战略的重任 ,要实现深化改革和加快发展的新跨越 ,必须大力加强教育管理理论的创新和实践探索。这既是实现我国教育振兴的必然要求 ,也是全面推进教育创新、开创有中国特色社会主义教育新局面的需要。　　一、外国管理…     

第十四届中国教育信息化创新与发展论坛成功召开

10月23—24日,“第十四届中国教育信息化创新与发展论坛”在苏州隆重召开。本届论坛由教育部教育管理信息中心、江苏省教育厅、国家数字化学习工程技术研究中心（华中师范大学）联合主办,苏州市教育局与中国教育发展战略学会教育信息化专业委员会共同承办。     

感恩教育的意涵、问题及理论和实践的创新

感恩教育可从感恩、知恩、报恩、念恩四个层面进行,使受教育者感恩动情、知恩于心、报恩重行、念恩化性。通过思想引导、环境熏陶,受教育者形成感恩的心理、强烈的责任、担当的品质、和善的人格。创新感恩教育宜改"接受教育"为"自我教育","正面教育"和"逆向教育"同时推进,把"强迫教育"和"断奶教育"等措施融入教学管理之中。