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《故事作文(高年级版)》2005,(4)
武侠童话上期提要:大盗歪歪风凭借神秘的功夫屡屡从总捕头手中逃脱,可酒店老板告诉铁爪飞猫:歪歪风的功夫全部来源于他脚上的那双靴子!"凭着脚上那一双靴子?""是的,今日他到我那儿喝酒,我看他那双靴子烂塌塌、脏兮兮的,便顺嘴说道: 相似文献
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电影日,每周一次的电影晚宴恋爱时你们经常去电影院的吧?那段时光一定在内心里埋下了共同看电影的美好记忆。家里的孩子大了,也可以一家子去电影院或在家里看电影,其乐融融。好的儿童电影同样是童话,而且是"活的"童话。既然是童话,就该有童话的元素,有坏蛋、无辜的好 相似文献
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换种思维读童话,童话就有新滋味!把你的幽默感、想象力、俏童心搅拌搅拌,放进"经典童话"里,尝尝看——嘿嘿,是不是别有风味! 相似文献
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好消息!好消息!精彩的"新童话擂台赛"即将拉开序幕!来自全国三十多个省市的儿童文学家将轮番给大伙儿献上美味的童话大餐!届时,积极参与评选活动的小"铜丝"还有精美大礼拿哦!有得看,有得拿,快来关注"新童话擂台赛"吧! 相似文献
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"童话童画"的教学就是让孩子们在看童话、听童话、讲童话、演童话的过程中运用卡通的绘画形式,表现不同的童话情节或意境,并通过童话情节、历史背景材料、不同孩子的思维角度去激发孩子们的创造欲望."童话童画"能适应包括从未接触正规儿童绘画训练的大多数儿童进行趣味教学,能够有效地培养儿童的创造能力和发散性思维能力. 相似文献
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马亚琼 《湖南科技学院学报》2011,32(7):18-21
从文本层面看,幻想和隐喻是童话参与"隐含读者"主体性发展的重要书写策略和美学追求。幻想为儿童进行游戏、释放心灵提供了曼妙场所。儿童审美心理隐喻和成人理性隐喻的完美融合,又以寓教于乐的方式呈现了童话基本的教化模式。从接受层面看,这种美学追求对"实际读者"具有比较好的交互性。在实际阅读中,童话以其独特的美学特征"召唤"儿童;儿童自由能动地结合自身经验、情感、体会和理解对童话中的空白和不定点进行填充。可见,童话以审美的姿态关照儿童世界,为儿童主体性的形成和发展建立了一个双向互动的审美话语空间。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2019,(5)
<正>小男孩兴冲冲地把童话书递给他妈妈,满怀期待地眨巴着他那双水汪汪的大眼睛,甚是可爱。他的妈妈一把推开书,并催促他:"妈妈已经是个大人啦,不稀罕这些。乖孩子,快一边玩去吧,妈妈很忙!"男孩的眼神里闪过一丝黯淡。 相似文献
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王尔德的童话创作是19世纪末唯美主义文化标本的证据之一.从文化层面看,王尔德童话创作的动力主要在于维多利亚时期"精神裂变"引发的文化驱动、唯美主义理论实践需要以及爱尔兰民族文化和抗争意识的自觉张扬等,正是这些文化元素的合力作用,促成了王尔德童话创作的成功. 相似文献
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嗨,你喜欢梦幻般的新奇感觉吗?你和我一样觉得漫无边际地胡思乱想就是一种享受吗?那好极了,快跟着小丫我瞅瞅网络里的童话王国吧!童话网http://yn99.363.net要看童话或者想要了解童话的相关知识,当然首推童话网,因为它的栏目设置真的是相当丰富呢!想读童话?这里有的是名篇任你挑,中国的、外国的,包你看个饱;想认识童话大作家?可以在“中外童话名家”里近距离接触他们;还有童话消息和童话知识,都是为那些自己想动动笔头的朋友准备的。尤其是这里的童话素材,真的很不错哦,又好玩又实用,不妨上去看看哈!看了或写了童话之后有什么要与各位童话迷… 相似文献
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作文是语文素养的综合体现,怎样进行起步作文教学是小学语文教学的一个重要课题。童话以其浓厚幻想色彩的虚构故事,超人的神奇能力,有生命或无生命的人格化的事物,曲折的情节,对孩子充满着诱惑。因此,在学生习作起步时,我们巧用童话,通过儿童"看童话、演童话、说童话、编童话"等系列活动,把他们引上爱听、爱读、爱说、爱写之路,最终引入会听、会读、会说、会写之门,为进入高年级写好写人记事的 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2008,(6)
现代社会,人们的压力越来越大,有心理问题的人也越来越多,就连小学生也不例外。这不,听说最近童话镇网站的"心理咨询室"异常红火,因为那里有一位神秘的心理专家……请看童话《网络心理专家》。 相似文献
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张坤 《初中生世界(初三物理版)》2008,(16):29-31
先请大家看一篇中考优秀作文:我的"文化苦旅"自6岁生日那年,与爸爸送的那本《安徒生童话》一见钟情,我的那段"文学情缘"便一发不可收拾。开始,我读的是带拼音的童话,年龄稍长,我"野心膨胀",开始了我的"殖民扩张",获奖作文、古典名著都成了我涉猎的对象,我省下零食同班里的同学换书看。为了一本借不到的书,我常常"辗转反侧"…… 相似文献
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正童话应该说是一种最美丽、最单纯的文体。透过孩子们纯净的双眸,童话会折射出水晶般清新可人的光泽。可是当它被添加进过多的成人的诠释,使得美丽的童话变成某种观念的图解,甚至成为一种道德教育的形象化的教材后,原本纯净的童话便会被渐渐异化成一种具有教化色彩的寓言,从而失去它本应具有的魅力。为什么我们就不能让文学作品(尤其是孩子们看的童话)在每个读者面前焕发出它自身所特有的"天然去雕饰"的原始的魅力? 相似文献
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文化现象:幻想是每个孩子的天赋和本能。在他们充满想象的生活中,穿的、吃的、玩的、讲的、看的都是童话。如何让孩子们快乐地生活在童话世界里?童话究竟在他们的成长过程中起到什么作用?不久前,浙江省上虞市金近小学在北京召开了"素质教育童话化"研讨会,金波、樊发稼、王泉根、张先翱、卢勤等儿童文学作家、评论家及教育家相聚一堂,就"新时期如何通过童话的形式对少年儿童进行素质教育"、"儿童文学如何更贴近少年儿童,更好地为他们的健康成长服务"等问题,进行了热烈的讨论,并对金近小学"素质教育童话化"的做法和经验给予了充分的肯定。 相似文献
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《八小时以外》2006,(2)
郑渊洁,因创办《童话大王》杂志,塑造了皮皮鲁、鲁西西、大灰狼罗克等深受孩子们喜爱的童话角色,被誉为"童话大王"。不久前,郑渊洁的《皮皮鲁画册》出版上市了,该画册的主编就是郑渊洁的儿子郑亚旗。这位"童话大王"在对待儿子的教育上,有着自己独辟蹊径的一套理论和方法。他的教育方法培养了一个健康、阳光、聪慧的儿子。坚决让儿子退学郑渊洁写了无数的童话作品,塑造了许多栩栩如生的童话人物,而他自己似乎也生活在童话中。看多了孩子们因为传统教育而被扼杀了个性,以及许多不尽如人意的事情后,他决定,自己有了孩子后,一定要给他一片纯净的天空。1983年,郑渊洁的儿子郑亚旗出生了。郑渊洁从不限制 相似文献