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亲社会行为包括移情、慷慨大方、合作、关爱他人等在社会交往中表现出来的有利于他人、集体和社会的行为。幼儿随着年龄增长,亲社会性不断得到发展。由于小班幼儿独有的年龄、心理特征,在实践中,我们发现小班幼儿的亲社会行为在发展中存在认识和行为明显不一致的现象。但是,通过后天培养,小班幼儿的亲社会行为会表现得更为稳定。 相似文献
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刘娟 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
小班阶段,幼儿交往能力的发展是十分重要的。如何在小班阶段发展幼儿的交往能力?是值得我们思考。本人将结合小班幼儿的年龄特点,以及幼儿园教育发展的现状,以观察者、实践者的角度来思考、探索提出混龄活动和同龄活动对小班幼儿交往能力发展的新思路。 相似文献
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<正>平衡是人体在身体运动或静止状态时,能够维持身体稳定的一种能力。幼儿时期是人的平衡能力发展的关键期,如单腿站立、单脚跳跃、控制物体平衡等能力都是在这一阶段迅速发展的。因此,抓住小班幼儿平衡能力发展的关键时期,对幼儿进行培养,将会对他们日后的身体协调能力、学业表现等方面形成积极影响。一、小班幼儿平衡能力现状首先对本园新入小班幼儿进行与平衡能力相关的基本动 相似文献
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王晖 《小作家选刊(小学)》2011,(4):344-344
小班幼儿年龄小,好模仿,易受他人影响.辨别能力差.一些常规要求对于刚入园的他们来说.犹如一张白纸任凭涂鸦。要在白纸上留下美丽的图画.形成良好的常规.小班时期是关键,怎样培养幼儿良好的常规呢?从小班幼儿年龄特点出发.教师可以利用游戏、移情、故事、正面强化等手段,在日常生活中灵活运用,同时注重随机教育.这些教育都是培养幼儿良好常规的教育策略。 相似文献
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崔春花 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
人们的日常交流和生活离不开语言,小班幼儿处在语言发展的关键时期。语言也是小班幼儿园活动的主要教学内容,教师要针对目前小班幼儿教育存在的各类弊端进行分析,寻找有效的策略,创建新型的教育模式,帮助小班幼儿更好地交流,实现小班幼儿全面发展,提高小班幼儿的语言水平,激发小班幼儿的学习兴趣,为小班幼儿今后的学习奠定基础。基于此,对小班幼儿语言表达能力的培养进行研究,仅供参考。 相似文献
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幼儿阶段是培养幼儿学会自我管理的初级阶段,也是培养幼儿良好的整理习惯的最佳养成时期。良好习惯的养成对于幼儿的身心发展都极其重要,特别是促使幼儿从小学会自我管理和自我整理的习惯,这些行为的养成对幼儿今后的生活和学习奠定良好的基础。特别是处于小班阶段的幼儿,心智发展尚未成熟,情绪极其不稳定,自控能力差,自我管理薄弱,因此从小班培养幼儿的自我管理和自我整理能力对于培养幼儿独立性的养成有十分重要的作用。本文以培养小班幼儿整理玩具为切入点,分析小班幼儿养成整理习惯的作用和价值,本文从尊重幼儿、相信幼儿、热爱幼儿;在整理活动中激发幼儿整理的积极性;家园联合督促幼儿整理习惯的养成三点提出培养小班幼儿的整理习惯,逐渐提高小班幼儿的自我管理能力。 相似文献
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朱涤瑕 《山西教育(综合版)》2022,(7):26-28
<正>移情是一种理解他人情绪状态和分享他人情感体验的能力,是幼儿社会性和情感发展领域的一个核心概念。幼儿通过移情能够识别他人的情绪情感,并与之产生共鸣,理解其背后的意义。在幼儿期培养幼儿的移情能力,能促进幼儿道德和亲社会行为的积极发展,对促进幼儿全面发展有着重要的意义。而绘本作为国内外所公认的“最适合幼儿阅读的书籍”, 相似文献
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俞丽莉 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
幼儿期是社会性发展的关键期,幼儿的同伴交往能力也逐渐受到了人们的关注。小班幼儿刚刚适应集体生活,还不懂得如何与同伴交往,常常“以自我为中心”,在这种情况下,研究如何提高幼儿同伴交往的能力具有一定的必要性,可以帮助教师更有效地指导幼儿如何交往。本文将从小班幼儿同伴交往的发展现状着手,研究影响小班幼儿同伴交往的因素有哪些,从而从多角度提高小班幼儿的同伴交往能力。 相似文献
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绘本深受小班幼儿喜爱,如何融合绘本阅读提升小班幼儿的语言表达能力,文章从敢表达、会表达、愿表达三个层面,提出了于细微处启发、于表演中学习、于拓展下成长的策略,旨在促进小班幼儿语言表达能力的发展。 相似文献
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小班是幼儿进入幼儿园习得行为规范、养成良好习惯的重要时期,而良好的行为习惯建立在良好的规则意识和执行规则的能力上,要在共同的生活和活动中,帮助幼儿理解行为规则的必要性,根据小班幼儿年龄特点,创设不同的情境游戏培养幼儿的规则意识,为幼儿在以后的人生道路上成功发展为一名遵守社会规则的人做好准备。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(5)
幼儿进餐能力是指3~6岁幼儿能独立进餐的能力,包括卫生进餐、健康进餐和礼貌进餐。幼儿的进餐能力与幼儿的能力、个性、品质都密切相关。小班是幼儿进餐能力养成的关键期,小班幼儿接受能力强,行为可塑性大,所以小班幼儿教师应该抓住这一重要时期,提升幼儿的独立进餐能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
从当前整体情况来看,幼儿教育,尤其是幼儿园小班自我保护能力教学的发展还不尽完善,从而限制了幼儿规避危险能力的提升。因此,为了更好地进行幼儿教学,就必须从幼儿园小班开始,加大对幼儿自我保护能力的培养。在分析其必要性的基础上,针对当前的实际情况,有针对性地提出了提升小班幼儿自我保护能力的对策,希望可以对我国幼儿小班自我保护能力的培养有所启示。 相似文献
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语言作为人类交流的工具和手段.它直接影响着幼儿智力、思维的发展,促进幼儿行为的社会化进程.关系到幼儿未来的性格和学习工作能力的发挥.而小班是孩子学习发音和口语表达的最关键时期,激发小班幼儿的语言兴趣.发挥幼儿的积极性、主动性和创造性.是加速幼儿语言发展的重要保证,这就要求教师要善于抓住小班幼儿的特征.一点一滴地进行训练。 相似文献
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滚球是小班健康教育的教学内容之一,旨在培养幼儿接抛球、拍球、滚球等方面的运动技能,发展幼儿的身体素质和协调能力,培养幼儿的团队观念和创新意识。文章结合作者小班幼儿游戏活动的教学经验,对小班的“小小滚球手”教学活动的实施方案以及教学反思予以初步探讨,以供参考。 相似文献
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小班初期,我们曾对“幼儿的角色扮演能力”进行了测查,发现大多数幼儿这方面的能力都较差。为此,我们有意识地通过几种途径来发展幼儿的角色扮演能力。 一、丰富幼儿的生活经验,为扮演角色,发展角色情节做准备。 1.引导幼儿观察父母的活动。小班的角 相似文献
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美工区是幼儿自主进行绘画和手工制作的场所,它既为幼儿提供精细动作练习的机会,也为幼儿审美表征能力的发展创造了条件。小班美工区因其材料的动手操作性强、成果易显现而成为小班幼儿十分喜爱的活动区域之~。但在实践中,我们发现小班美工区的创设存在以下问题。 相似文献