优化大学生思想政治教育工作的几点构想

在复杂多变的国际国内大环境下,从优化我国大学生思想政治教育工作出发,本文提出以下几点构想:(1)加强地方党委政府对大学生思想政治教育工作的领导;(2)抓好各有所长、不可或缺的"两个课堂"的教学;(3)重在"育"上下功夫;(4)使思想政治教育工作融于大学生实际生活;(5)辅导员工作要坚持"两条腿"走路。     

大学生关于“义”的内隐观研究

研究目的:对大学生"义"概念的心理表征进行初步探索.研究方法:搜集说明"义"的特征及涵义的项目并简化合并得出原型,选取高频原型制成问卷,让大学生按每个原型与"义"涵义的接近程度进行评价,再对结果进行聚类分析,并结合内容分析法对原型进行编码分类.结果显示:"义"在大学生心目中由以下六个方面进行表征:(1)季友伯兄;(2)凌楷信守;(3)宽仁孝悌;(4)深明大义;(5)行侠好义;(6)明礼尚德.     

大学生心理教育浅析

大学生的身心特点主要有以下几个方面:(1)生理特点变化和性的成熟;(2)情感的丰富与动荡不稳;(3)逻辑思维的新发展;(4)自我意识的增强.本文就以上几个特点谈了如何做好大学生心理教育的一些体会.     

大学生创业能力构成及实证研究 ——以长株潭地区高校为例

通过对长株潭地区15所高校990名大学生的抽样调查进行实证研究,研究发现:(1)大学生创业能力由专业能力、社会能力和创新精神三个维度构成;(2)大学生创业意愿强烈,但社会能力、专业能力、创新精神不足,制约了大学生创业行为和创业结果.根据实证研究结论,提出了提升大学生创业能力的对策建议:构建模块化课程体系;实施线上线下相结合的创业教育模式;组建"专兼结合"的创业教育师资队伍;深化校企合作,建设创业孵化基地等.     

新媒体时代大学生廉政意识培育研究

新媒体对大学生的廉政意识培育带来了优势与挑战.针对新媒体的特点,提出了新媒体时代大学生廉政意识培育的策略:(1)提升廉政教育工作者的“新媒体”素养,坚守廉政意识培育的主渠道和主阵地;(2)以社会主义核心价值观为引领,提升教育内化的自觉性;(3)立足实际,分层分类推进,构建新媒体教育平台;(4)突出实践育人,积极构建校园廉政文化,实现环境育人;(5)整合校园资源,提升廉政意识培育的整体效能.     

国家助学贷款政策实施中的大学生诚信机制构建研究

国家助学贷款政策实施中大学生存在虚假申请贷款、违背用贷承诺、违约率居高不下等诚信缺失问题.原因为:(1)社会各种不良思想的存在及其影响,为大学生诚信缺失的滋生提供了外界环境;(2)相关贷款信用法律的不完备,对违规的大学生缺乏刚性的约束机制;(3)社会主义市场经济的不断发展,与思想道德教育滞后的矛盾.对策有:(1)尽快制定有关助学贷款的法律法规,为诚信建设提供法制保障;(2)加快建立国家助学贷款大学生个人信用制度;(3)建立诚信教育的常规机制,加强对大学生的诚信教育;(4)强化诚信建设的舆论宣传机制,营造诚信的社会大环境.     

职业决策理论及其对大学生职业生涯辅导的启示

文章在对国内外有关职业决策理论进行回顾总结的基础上,提出了加强和改进大学生职业生涯辅导的几条建议:(1)构建课堂教学与课外实践、团体辅导与个别咨询、学校教育与家庭沟通相结合的立体支持网络;(2)改善大学生自我认知,强化大学生的积极情感,增强决策信心;(3)职业生涯辅导应贯穿于整个大学生涯;(4)构建便捷畅通的高校职业信息平台;(5)开展专业性与多样化并行的大学生职业生涯辅导;(6)开展个性化的职业生涯辅导.     

网络交往对大学生道德认知与道德情感影响的调查分析

本研究使用自编"网络交往对大学生道德认知与道德情感影响"调查问卷.对6所高校的近1000名大学生进行了调查,结果表明:(1)网络交往对大学生道德认知与道德情感影响的性别差异显著;(2)网络交往对大学生道德认知与道德情感影响的城乡来源差异不显著;(3)网络交往对大学生道德认知与道德情感影响的文理科专业差异不显著;(4)网络交往对大学生道德认知与道德情感影响会因网络交往参与程度不同而存在显著差异.     

大学生奥林匹克人格教育探析

奥林匹克的文化教育功能在对传播世界优秀文化,对大学生进行的伦理、道德及社会规范方面的教育,具有其它方式所不可替代的独特功效.从(1)大学生进行奥林匹克人格教育的必要性;(2)奥林匹克人格教育的内涵;(3)大学生奥林匹克人格教育的过程三个方面展开论述,进一步明确我国大学生奥林匹克人格教育的特殊内涵,提出了对大学生进行奥林匹克人格教育的内容及教育程序.     

网络环境下大学生思想政治工作面临的挑战与对策

本文分析了在网络环境下大学生思想政治工作在队伍权威、教育方式、主旋律教育、适应性选择性教育等方面面临的挑战,提出了高校应对挑战的具体办法:(1)加强大学生思想政治工作队伍建设,努力提高队伍成员的网络沟通能力;(2)探索网络教育的方式方法,努力扩充大学生思想政治工作的新阵地;(3)加强自律教育,努力提高学生的辨别能力和免疫能力;(4)健全网络制度建设,努力加强对学生上网行为和上网时间的管理。     

网络交往对大学生道德认知与道德情感负面影响的干预对策研究

本研究使用自编"网络交往对大学生道德认知与道德情感影响调查问卷"、UCLA孤独量表、scheier and Carver修订的社交焦虑量表及肖水源设计的社会支持评定量表,对6所高校的542名大学生进行了调查.结果表明:(1)网络交往对大学生道德认知与道德情感负面影响的程度与大学生孤独量表的得分呈显著正相关;(2)网络交往对大学生道德认知与道德情感负面影响的程度与大学生社交焦虑量表的得分呈显著正相关;(3)网络交往对大学生道德认知与道德情感负面影响的程度与大学生社会支持量表的得分呈显著负相关;(4)孤独感和社会支持对道德认知和道德情感的负面影响程度有预测作用.进而提出了减轻网络交往对大学生道德认知与道德情感负面影响的干预对策.     

世界银行—中国教育财政科学研究所“中国教育研究网络”年轻学者支持计划 第二轮征募

世界银行的一项首要任务是推动"全民教育计划(EFA):快速通道倡议(FTI)"。其重点关注的问题包括六个方面:(1)帮助那些未上小学的最底层的10%-15%的儿童;(2)教与学;(3)测评、监督与考核;(4)教育财政;(5)流动儿童教育;(6)职业教育。北京大学中国教育财政科学研究所(CIEFR)得到了世界银行专项研究基金的支持,着手在中国建立一个"教育研究网络"(Education     

小学教育专业建设的经验得失与未来发展——以"南京师范大学小学教育专业建设"为例

南京师范大学是我国第一所开设小学教育本科专业的高等院校,在建设该专业近十年的历程中,既积累了丰富经验,也取得了丰硕成果.本文在总结和概括这些经验与成果基础上.指出了其未来发展的方向与目标:(1)进一步拓宽专业建设内涵,适度充实专业方向;(2)根据实际需要,进一步调整专业培养目标;(3)根据培养目标的定位,进一步优化课程结构及课程内容;(4)依据学科发展适时修订或重新制订各学科教学大纲;(5)充分发挥相对稳定和开放相结合的师资队伍的整体效应;(6)探讨全新的小学教育专业建设的"建设与管理"机制;(7)在"研究的层面"上推进教育教学改革,培养学生的实践和研究能力.     

心理教育在高等教育中的差异性研究--一项关于心理教育在高等教育中差异性的调查

该研究旨在探索心理教育在高等教育中的重要性,我们采用调查问卷、个案观察和访谈等方法对兰州大学的大学生进行了调查研究。结果表明：(1)不同性别、年级和专业的大学生对心理教育在高等教育中重要性的认识是有差异的;(2)不同性剐、年级和专业的大学生对心理教育的需求是有差异的;(3)心理教育对大学生成才过程中的影响在性别、年级和专业上无显著性差异。     

不同防御机制对大学生健康状况的影响路径分析

目的:系统探讨防御机制对大学生健康状况的深层影响机制.方法:采用防御方式问卷(DSQ)和自测健康评定量表(SRHMS)对649名大学生进行调查.结果:(1)中间型防御机制和掩饰因子对大学生健康三个侧面均不存在显著的预测效应,成熟防御机制对大学生健康三个侧面均存在显著的正向预测效应,不成熟防御机制对大学生健康三个侧面均存在显著的负向预测效应;(2)成熟和不成熟防御机制对大学生社会健康的预测效应是直接而显著的;(3)成熟和不成熟防御机制对大学生心理健康的预测效应主要通过社会健康的简单中介作用实现;(4)成熟和不成熟防御机制对大学生生理健康的预测效应主要通过"社会健康-心理健康"的链式中介作用实现.结论:大学生防御机制对其健康不同侧面存在不同影响路径.     

计算机速录培训对贫困大学生就业力的提升

高校贫困大学生就业现状不容乐观是社会一直以来的热点问题,如今"辽宁省困难家庭高校毕业生就业援助工程"为高校贫困毕业生就业提供了很好的政府支持。其具体的实施方案主要包括:(一)辽宁省困难家庭高校毕业生就业援助资金的使用方案;(二)高校对贫困大学生就业的援助和服务工作;(三)政府相关部门对贫困大学生的就业援助工作。而在政府相关部门对大学生就业援助工作的重要环节之一就是加强     

当代大学生人际信任现状及影响因素分析

本研究采用"人际信任量表",考察了福建省部分高校大学生的人际信任现状。结果表明:(1)不同性别、独生/非独生、父母职业、家庭所在地、年级大学生在人际信任总分存在显著差异;(2)不同性别、年级、专业的大学生在普遍信任方面均存在显著差异;(3)不同家庭所在地、独生/非独生、性别、年级大学生在特殊信任方面存在显著差异;(4)大学生人际信任受内部因素(性别)、外部因素(家庭、学校)影响。     

如何提高大学德育的实效性

关于如何提高大学德育的实效性问题 ,已有很多人提及 ,但似乎需作深入的讨论。因为 ,如不能找准载体、选好切入点 ,并进行必要的灌输 ,德育的实效性就无从谈起。一、找准载体受教育者是一个主体 ,对教育内容有选择性。大学德育要想取得实效 ,必须从大学生关心的问题入手。就我们的调查 ,大学生关心的问题或者说思考较多的问题大概有 11类 :(1)学习问题 ;(2 )就业问题 ;(3)人际关系问题 ;(4)形势与政策 ;(5 )人生观、价值观 ;(6 )大学期间奋斗目标 ;(7)恋爱问题 ;(8)道德修养问题 ;(9)心理问题 ;(10 )世界观问题 ;(11)遵纪守法问题。大学生们…     

数学教育硕士培养的进一步思考与建议

在对"无约束短文法"调查进行分析的基础上,对新时期数学教育硕士培养提出以下思考与建议:(1)明确专业定位,精简课程设置;(2)实现多种教学(学习)方式的有效整合;(3)加强教学研究实践环节;(4)加强典型案例教学和课堂实录分析;(5)在学习与研究中加强交流与合作;(6)注重现代教育(研究)技术的渗透与有效整合.     

大学生成就目标定向特点分析

本文采用自编的"大学生成就目标三分结构问卷",对安徽省、江苏省、山东省667名大学生成就目标定向的特点进行了调查.结果表明(1)大学生成就目标定向中,成缋接近目标占主导地位;(2)理科大学生更倾向于掌握目标定向;(3)在掌握目标上,大三学生得分最高,大四学生得分最低,大学生掌握目标随年级升高呈现逐渐增强然后又减弱的趋势;(4)在戍绩回避目标上,大三学生得分最低,大四学生得分最高,大学生成绩回避目标随年级升高呈现逐渐减弱然后又增强的趋势.