教学设计的“三个阶段”

多年来,我们的教学设计研究与实践存在着一种偏向:机械计划有余,随机变化不足;课前预设多,课中和课后的生成与反思少。这是因为有些教师窄化了教学设计,简单地把教学设计看作是课前的准备,甚至是缺少弹性设计的书面教案。笔者认为,教学设计应具有全程性。一个完整的教学设计应该包括三个阶段:课前预想设计、课中现场设计和课后反思设计。     

论教学设计的三个阶段

教学设计是一个系统工程,一个完整的教学设计包含设计前、设计中、设计后三个阶段的工作.设计前要做好"两手准备",即知识准备和心理准备;设计时,紧扣"四个自问"有助于激发学生学习兴趣,即自问设计目标能否实现、自问教学内容的选择是否合理、自问教学方法的应用是否得当,以及自问设计方案有无亮点,注重方案的亮点设计有助于提升教学设计的品质与特色;设计后要落实对设计方案的评价、实施与反思.     

诗歌“意境 ”教学的三个阶段

"意境 "的理解和把握,是引导学生进入诗歌殿堂的向导。 　　入境——审美感知阶段。入境有两种方式,一种是因常入境,一种是反常入境。常即常事,常情,常理。因常入境就是要调动学生固有的对常事、常理、常情的感想认识,自然而然地进入到意境中去。而反常入境却是艺术价值审美欣赏的一种特殊形态,其特征是作品中的艺术境界因不符合宇宙万物的常态而呈现的一种变形的艺术意境,它的审美抗拒力主要来自于这种形变。这就需要教师想办法突破艺术与现实的隔膜,调动学生的其他感官,打通感觉与感觉间的距离,从而获得一种特殊体悟,实现生…     

教学设计的“三个转化”

1.把目标转化为问题。要真正发挥学生的主观能动性，实现自主学习，教学设计的首要任务就是把教学目标转化为学生自己要探究的问题。研究表明，学习内容只有是学生自己发现、提出并真正关心的问题，才会有积极的情感投入和强大的动力支持。怎样才能把学习目标转化为学生要探究的问题呢?这就要求我们在正确把握课程标准的基础上，深入挖掘教材的本质以及与生活的联系，创设适当的教学情境，引导学生在情境中质疑——提出自己想知道的问题。     

估算教学的三个阶段

估算与生活紧密相联，估算能力的培养是现代社会生活的需要，学好估算、掌握估算的方法很重要。     

教学设计关键在于“三个转化”

教学设计即教学构想，是指对教学过程、教学方法的预设。包括教法设计、学法设计、检测设计、评价设计，作业设计、过程设计等。传统的教学设计往往按线性的思维方式进行：学习目标——通向问题的狭窄小径——标准答案。这种设计强行让学生进入教师的思维渠道，忽视了学生的生命存在和发展需要，忽视了学生个性的丰富     

自然概念教学的三个阶段

概念是反映物体或现象的本质特征的概括性知识,是深入学习自然知识的基础,是自然教学的重要内容之一。纵观整个小学阶段的自然知识体系,结合学生的身心特点,自然概念教学可分为以下三个阶段。一、低年级阶段这一阶段,要求学生“认识周围自然界常见事物的显著特征”,“着重培养比较、分类等思维能力”。这个阶段的教学目的是使学生通过感知形成表象,即形成清晰表象的阶段。这里的“显著特征”是一个个具体事物的外部特征、表面现     

浅议教学的三个阶段

多年教学使我深深体会到,教学有三个阶段：“学”、“教”、“导”。教育教学应向“导”的阶段努力进发。大学毕业,初为人师,满怀豪情登上三尺讲台,滔滔不绝向学生输灌自己所知的一切。现在想来,那只是在表演,只是纸上谈兵,只是给学生展示自己“学”得怎样,自己的...     

估算教学的三个阶段

估算与生活紧密相联,估算能力的培养是现代社会生活的需要,学好估算、掌握估算的方法很重要。     

“反思性”写作的三个阶段

回顾十来年的教育反思的写作,我经历了三个阶段。 第一阶段：“点”的反思 我在这一阶段的反思写作,是逮着什么写什么,只要有东西写就好。笔不停,每天能够写一篇小东西就行。写作内容也很庞杂,教育故事、课堂反思、教育批判、教育争鸣、教育理想,每天在工作中、工作后,有意识地发掘自己有想法、有感觉、有思考的内容。这一阶段的写作,以成篇的文字为主。[第一段]     

性心理发展的“三个阶段”

中学生正处在身体生长发育的“第二个高峰期”(从十一二岁到十七八岁),少男少女的身体发生了巨大的变化,开始显现出各自鲜明的性别特征。在这一时期,人的性器官明显发育并出现第二性征,性意识迅猛觉醒,从而进入性的活跃期。     

估算教学的三个阶段

估算与生活紧密相联,估算能力的培养是现代社会生活的需要,学好估算、掌握估算的方法很重要.     

公开课教学设计的“三个基本点”

某日观看“东方卫视”,著名电影导演冯小刚在接受采访时,透露了他拍故事片吸引观众的几个诀窍:一是构思故事时不要太复杂,尽可能简单些;二是多注意细节;三是要把握好整部电影的格调。不知怎么,听着他的经验之谈,却一下子想到了自己作公开课的经历,颇有点“英雄所见略同”的感觉     

对声乐教学“三个阶段”的探索与实践

本文对声乐教学中“三个阶段”(自然阶段、不自然阶段和科学的自然阶段 )进行了探索和讨论 ,针对“三个阶段”的各异现象 ,进行归纳和总结 ,提出了不同的发声训练方法 ,为声乐教学提供了有效的方法。     

优化练习设计的三个阶段

练习有的是针对教材中的重点、难点组织的;有的是在新授基本概念上,通过练习课不断丰富和充实新知识内容的;有的是联系生活实际、课内外结合,以提高解决实际问题能力的;有的则是承上启下为新课作准备的。不管什么样的练习设计,其任务都是把新授课中所学的知识转化为...     

合作学习的“三个培养阶段”

<正>记者:合作学习是2001年新课程以来广泛倡导的一种学习方式,目前已在中小学课堂得到广泛应用,成效显著,但问题也非常突出,那就是在多人互动的情况下,教师的作用如何比较好地发挥出来,不好把握。您所提倡的教学法里也有议论这一重要环节,您在这个问题的处理上有什么经验?李庾南:合作学习逐渐被     

应重视“循序渐进”的三个阶段

应重视“循序渐进”的三个阶段陈志琴职工中专学校学生在校时间短，教学任务重，学员基础比较差，确实给贯彻“循序渐进”的教学原则带来困难。但只要善于突出重点，突破难点，区分主次，详略得当，注意新旧知识衔接，精心安排好教学内容的顺序，“循序渐进”的教学原则自...     

黄灿然诗歌写作的“三个阶段”

黄灿然是＂朦胧诗＂以后有影响的诗人。简洁、朴素、智性,获得读者和批评家的关注。二十余年来,黄灿然的写作质量平稳,诗艺日益精进。其对诗歌艺术的探索,可以分为三个阶段：自80年代中期至1997年为第一阶段,1998年至2005年为第二阶段,2006年之后为第三阶段。论文试图通过对诗人创作的三个阶段的勾勒与分析,揭示出其诗歌的优异性以及诗人在当代华语诗坛的独特性     

谈声乐教学的三个阶段

一般说来,一个高师音乐系声乐专业的学生,从他入学到最后学成,大致要经过这样三个阶段:第一为错误的下意识发声阶段;第二为教师训练学生有意识地纠正和改进其发声方法的阶段;最后,新的正确的下意识发声方法确立的阶段。作为一个声乐教师,就是要在调查研究,全面掌握学生情况的基础上,着重做好第二阶段的教学     

万有引力定律教学的三个阶段

万有引力定律是经典物理学的主干知识.牛顿对物理学所做的伟大贡献在于他让人类认识到,力是改变物体运动状态的原因.这正是我们研究物理学问题的基本途径之一.笔者认为正是牛顿对引力问题的研究,促使他理清了牛顿运动定律等相关规律.万有引力定律的发现让人类对世界有了更多的认识,它对人类认识世界不仅在过去和现在,甚至在遥远的将来仍将发挥作用.如何在高中物理教学中促进学生深刻理解万有引力定律、