新课程理念下创新型教师的基本素养

新一轮基础教育课程改革的实施,对教师提出了新的挑战。依据新课程的大背景,紧密结合教师的工作实际,从教育观念、知识结构、教学方法和艺术、教学手段、教学管理能力、创新素质和人格等六个方面详细阐述创新型教师应具备的基本素养,引导教师突破传统角色的束缚,提高实施新课程的能力。     

中小学英语教师的基本素养

目前我国中小学英语教师队伍内部发展不平衡,中小学英语教师队伍的整体水平还有待提高。许多中小学英语教师在自身专业发展中不清楚应该学习哪些知识,提高哪些修养。不少教师培训工作目标还不够明确、内容安排和顺序还不很合理,某些重要方面被忽视而导致效果还不够理想。本文试从语言能力、语言学基础理论、二语习得与语言教学法、跨文化交际常识、教育学心理学知识的运用以及师德修养等六个方面讨论这个问题。认为中小学英语教师的能力构成中,语言能力是基础,师德修养是灵魂。     

小学英语教师的基本素养

目前我国小学英语教师队伍内部发展不平衡,整体水平有待提高,存在教师在自身专业发展中不清楚应学习哪些知识,提高哪些修养;教师培训工作目标不够明确、内容安排不合理等问题。文章从语言能力、语言学基础理论、二语习得与语言教学法、跨文化交际常识、教育学心理学知识的运用以及师德修养等六个方面讨论这个问题,认为中小学英语教师的能力构成中,语能力是基础,师德修养是灵魂。     

高校英语教师应当具备的基本素养探究

高校教师的素养是影响课堂教学的关键因素之一.本文就高校英语教师搞好课堂教学所应具备的五个方面的素养分别作了分析与论述.     

基于新课程的创新型小学英语教师素养的探讨

创新型小学英语教师应该具备的道德素养包括为人师表、严谨治学和爱岗敬业;文化素养包括理论知识的全面性、系统性以及丰富的学科知识;能力素养包括教学能力、育人能力和教育科研能力;信息素养包括运用信息技术的能力和较强的信息意识.     

论中小学英语教师的基本素养

人们常说"公欲善其事,必先利其器"。中小学英语教师的"器"又是指什么呢?成为一个称职的中小学英语教师需要哪些方面的积累和准备呢?目前,我国中小学教师     

论英语教师人文素养的养成

人文素养是教师的基本修养,本文以教师人文素养的理论为基础,系统地分析了英语学科教师人文素养的相关概念及其构成要素,探讨提高英语教师人文素养的新途径。英语教师人文素养的养成是顺利实行新时代英语学科改革的关键,是实现英语教师专业发展突破,成为优秀英语教师的基本要求。     

大学英语教师的信息素养研究

基于计算机和网络技术的信息化语言教育是大学英语课程教学改革的有效途径.英语教师不仅要有良好的专业素质,还应该具备良好的信息素养.文章论述了英语教师应具备的信息素养及其在大学英语教学中的作用,并探讨了大学英语教师信息素养的培养途径.     

中小学英语教师的基本素养

引言课程改革的主旋律是提高作为未来公民的学习者的综合素质,素质的培养是一个漫长的渐进过程,在这个过程中,教师的素质和教师的行动无疑是最为关键的因素。21世纪国际教育委员会认为:教学质量和教师素质的重要性无论怎样强调都不过分;没有教师的协助及其积极参与,     

论创新型地理教师的基本素养

国家建设需要创新型人才，创新型人才培养需要创新型教师．本文从科学理念、民主作风、知识容量、心理素质、教学能力等方面分析了创新型地理教师应具有的基本素养．     

教师的信息素养与英语教改

本文简单地回顾了我国大学英语教学并展望了新一轮大学英语教学改革,改革成败的关键是英语教师的信息素养——多媒体和网络教学以及教学模式。     

高等职业院校创新型教师素养调查研究

采用问卷调查法和言谈法对高职院校创新型教师素养进行调查表明：教师的职业道德存在一定的问题；知识水平和教学能力亟待提高；教学与科研难以达到和谐；教学技术差强人意。创新型教师应具备的新素养为：崇高之德是创新的前提；观念创新是先导；知识结构创新是基础；能力结构创新是关键。     

浅谈职业教师的基本素养

本文论述了职业教师要从德、才、学、识四个方面不断加强自身的基本修养，才能胜任培养新世纪人才的历史重任。并将职业教育推向一个新境界。     

E时代英语教师信息素养探论

1.信息素养涵义。英语教学是要学生“识字”———学会阅读和写作,同时具有一定的听和说的能力,这是“Lit eracy”的基本涵义。在大多数人心目中,看书识字的能力是在社会上生存和发展的基本能力。一个社会的发展程度也多少体现于民众识字率的高低。然而,随着社会的进一步的发展,当我们今天进入到一个“知识爆炸”、“信息爆炸”的时代,出现了多媒体文化和网络文化,literacy被赋予了新的含义:信息社会的文盲不再是不识字的人,而是不会信息技术的人。信息时代对教师的信息素养(informationliteracy)提出了新的要求,特别是要求教师不但应具备…     

中专教师基本素养之我见

中职校的职业教育是我国教育体系的重要组成部分,它为我国的经济建设输出了重多优秀的技术人才,由于中职学校生源的特殊性,对教师的素质提出了更高的要求,需要教师具备更高的思想政治素质和过硬的业务素质,在这种形势下,就要求教师不但要加强思想政治素养,更要不断提高自己的业务素质修养。     

农村地区非专业英语教师的基本素养

农村地区,尤其是偏远落后地区,由于条件限制,师资力量不够,许多英语教师都是非专业的和代课的;加上地处偏僻落后,没有学习英语的氛围,许多家长对英语教育认识不足,不能尽全力配合教师的教学工作。作为一名农村地区非专业英语教师,我认为必须具有一些最基本的素养才能使农村的学生“亲其师,信其道”,从而对英语学科具有正确的认识,喜欢上英语课。     

专业发展下的创新型教师及其素养建构

专业发展过程中的创新型教师是能不断提高自己的教育素养,积极投入教育创新,实现教育价值并不断发展的教师.这种教师是良性的动态发展中的教师,其素养构成应包括教育的基本素质、教育创新的倾向性、教育创新的能力和行为,以及教育创新的产品.其素质的养成应在增强主体教育自我意识的基础上,通过外部培训、环境支持和评价激励机制等共同作用来实现.