共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
北京仪器仪表工业学校课题组 《机械职业教育》2001,(6):11-12
在北京市职教所《中等职业学校教学方法与手段的研究》课题组的指导下,我校选择了“自动控制技术”专业的《可编程序控制器原理及应用》课,进行专业课教学方法与手段改革实验。根据本专业的培养目标和岗位能力要求,把建设专业教室与改革教学方法密切配合作为研究内容,探索教学方法与手段的改革思路。 一、建立多功能的专业教室 近年来我校建立了专业教室,把《可编程序控制原理及应用》课的教学场所从普通教室搬到了专业教室,收到了较好的效果。 可编程序控制器简称PLC,是一种采用微电脑技术的自动控制设备。实践性强,学生要在充… 相似文献
2.
北京仪器仪表工业学校《教学方法与手段》课题研究组 《机械职业教育》2000,(2):29-30
在北京市职教所《中等职业学校教学方法与手段的研究》课题组的领导下,我校选择了《自动控制技术》专业的《可编程序控制器原理及应用》课,进行专业课教学方法与手段改革实验。根据本专业的培养目标和岗位能力要求,把建设专业教室与改革教学方法密切配合作为研究内容,探索教学方法与手段的改革思路。 一、建立多元功能的专业教室 我校在参加课题期间建立了专业教室,把《可编程序控制器原理及应用》课的教学场所从普通教室搬到了专业教室,收到了较好的效果。 可编程序控制器简称PLC,是一种采用微电脑技术的自动控制设备。教学中通… 相似文献
3.
近年来,我校为提高学生的实践能力,对教学的组织形式、手段和上课的地点等进行了大胆的探索和改进,打破了传统的教室概念,将普通的教室、实验室加以充实改造,形成了各具特色的专业教室,使专业基础课、专业课进入到专业教室进行授课。 专业教室=多种硬件 多种软件包 教学环境(新三块),不同于普通教室=黑板粉笔 常规教具 教材教案(老三样),因此在专业教室的授课方式、方法与传统授课方法有很大不同。例如,我校《单片机原理及应用》课程即采用在专业教室授课的方式,由此,本人通过教学实践,作了新的探索。 一、确定能力培养目标体系 根据教学计划和培养目标、学生应具备的应用理论知 相似文献
4.
5.
关于资源教室发展与运作的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
资源教室(resourceroom)不是普通的专业教室.它的原义是资源教室方案resource room program)。它是一种教育措施。是特殊学生的一种有效安置形式.即学校安排特殊学生大部分时间在普通班级学习, 相似文献
7.
8.
9.
在各级部门的重视下,支持性资源教室进驻义务段普通学校已经成为了现实,我校亦是如此.在江东区率先推出"支持性教育资源中心"后,新校区(学校分部)也配置了标准化资源教室,硬件基本到位,一定程度上弥补了基础教育设施的不足.但对于一线学校来说这项工作尚处于起步阶段,如何使用资源教室有效服务于有需求的学生,是一个比较崭新的命题:其一,资源教师缺乏特殊教育的相关背景,缺少专职教师和专业技术支撑,不能为师生提供相应的优质服务(资源教师指在普通学校里被选为在资源教室进行教育教学指导辅助的教师);其二,资源教室的设备投入资金较多,但目前在普通学校随班就读的特殊学生数量比较少,而且随着随班就读学生的毕业、升学,缺少服务对象的资源教室可能会有闲置现象发生,很难发挥其作用. 相似文献
10.
在当下探索教育改革发展的背景下,促进教师的专业学习已成为提高教学质量、变革教学实践的关键所在."教室走察"作为教师专业学习的模式之一,能够有效推动教师成长,促进整个学校形成一个乐于反思和改变的专业学习共同体.探析和借鉴这一模式,将有助于改进我们的教学和管理,进而创造更优质的教育. 相似文献
11.
资源教室是设在普通学校为特殊教育需要学生服务的专业教室。资源教室专业服务水平与资源教室教学质量密切相关。在资源教室教学中,要做好学情分析、课堂预设,还要给予明确具体的教学指令,提供并及时调整教学材料,适时提供并撤除辅助,做好充分沟通反馈,以发展特殊教育需要学生潜能,提高融合教育质量。 相似文献
12.
针对职业教育培养应用型人才的要求,提出电子技术专业专业教室建设的必要性,介绍了专业教室的设计原则、设计思路,并以电子技术专业教室为例介绍专业教室的建设情况,列举使用效果,提出开发与使用中应注意的问题。 相似文献
13.
14.
《中国职业技术教育》1995,(6)
随着教学改革的不断深化,必然涉及到教学思想、课程内容、方法手段及教学组织形式或教学模式等方面的变革。1993年,我校确定的教学改革总目标是加强学校适应市场经济的办学能力和提高学生适应未来岗位的实际能力。为此,确定了各类课程改革的具体要求和措施,其中一条重要的措施就是“建立专业教室,推动教学改革”。一、专业教室的教学内涵目前中专校的理论教学(或课程的理论部分)大多本传城的“答涌动室”进行,以日耳相传为主要教学方法;对某些实践教学(如实验、实习等)常在具有某种实践教学功能的教室或场地进行,以实操训练为主… 相似文献
15.
周婷莉 《中国现代教育装备》2023,(4):3-5
资源教室是普通学校支持融合教育发展的专业场所,学校要积极适应特殊学生和普通学生共同成长,还要配置丰富和专业的资源,提供专业的服务,为所有学生的个性化学习和发展提供支持。聚焦上海市资源教室助推融合教育的实践探索,详述了其发展历程、特点与趋势并进行了思考与展望。 相似文献
16.
学校是学生学习活动的主要场所,教室又是学生在学校的主要活动场所。如何为学生创设一个安全、洁净、幽雅和舒适的安康教室已引起人们高度重视,并成为社会关注的话题。安康教室的标准是什么?它距离我们还有多远?为此,笔者调研了北京的一所知名小学,现将现状描述供大家思考。1.教室面积国家《中小学校建筑设计规范》第三章第二节对普通教室规定:“教室内课桌椅的布置应符合下列规定:———课桌椅的排距:小学不宜小于85cm,……纵向走道宽度均不应小于55cm……———前排座位学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°———教室第一排课桌前沿… 相似文献
17.
18.
19.
“军事专业教室”应该是指:在大专院校特别是军事大专院校里进行与军队或战争有关的专业知识的教学场所.依据这一理解,来观察部队院校近几年兴起的军事专业教室建设,感到存在着这样或那样的问题,令笔者困惑,为此提出来供探讨. 相似文献
20.
周东黎 《河北能源职业技术学院学报》2012,(1):90-91,94
本文从职业学院的教学模式应该有别于学术型大学出发,指出职业学院会计专业应该进行一体化教学,建立仿真企业会计工作环境的一体化专业教室,并对会计一体化专业教室提出了建设方案。 相似文献