建设中国特色的科学技术史学科体系

科学技术史学科发展在"双一流"建设背景下面临严重挑战。回顾历史可知,中国科学技术史的起源与西方科学史有很大的不同,从一开始就是科学家自主的学科史研究,以考据为基础,具有很强的爱国主义倾向。经过多年发展,科学技术史学科成为国务院学位委员会认定的一级学科,自有其内涵与外延,逐渐形成科学史、技术史、农学史、医学史、科技考古与文化遗产保护、科学技术与社会几个方向。科学技术史学科本质上属于历史学,但目前定位于理科是合适的,折衷方案是交叉学科。科学技术史具有教育、科学、文化、经济等多方面的价值。中国特色的科学技术史学科建设,需要坚持科学技术史学科的继承性、民族性、原创性、时代性、系统性和专业性,从理论、方法、应用三个层面进行思考学科体系;要团结一切可团结的力量,吸收一切可吸收的资源,开放办学,围绕国家战略需求,面向应用层面,重构科学技术史的理论体系,从多种进路开展研究。     

《中国科学技术史·物理学卷》

科学出版社2001年中国古代物理学具有独特的知识体系,特别表现在力学和光学两个分支,在电磁学和热学方面,中国取得了很大的成就,在声学特别是乐律方面更是成绩书著。本书展现了中国古代科学在物理学方面的概貌,包括历史的概述、各学科发展以及近代物理知识在中国的传播等几部分。书后附有较完善的中国有关物理学的参考书目。     

钱临照先生与中国科学技术史学会

讨论钱临照先生对中国科学技术史学会的创立和发展、对科学技术史一级学科的建立、对科技史人才培养体系建设,以及促进科技史研究队伍的团结等方面所发挥的重要作用和贡献;阐述他对科技史研究意义的见解。     

《中国科学技术史·天文学卷》

科学出版社2001年本书以断代史形式叙述了我国天文学发展状况,从天文观测、天文仪器、历法、星图星表及天文学家等层而进行阐述。全书以丰富的第一手资料与深人的分析,展示了我国天文学的深刻思想和伟大成就。图文并茂,旁征博引,是一部总结性、综合性的天文学史著作。     

情报史研究刍议

从纷繁复杂的历史人物、活动与事件中寻求历史现象的意义及其发展规律,并非一件易事.然而,这种意义与规律是客观存在的,并对人类具体的历史活动与历史事件产生着重大的影响,因此,它值得重视和研究……     

科学技术史与科学史课程定位辨析

科学技术史是大学通识教育常设课程之一,在课程安排上,包括科学史、技术史和STS,然而其学科归属却是科学史。这种课程内容和学科归属的不对称源于“科学”概念之内涵的扩展,从古代科学的哲学家传统和工匠传统,到近代科学的哲学家传统定义,再到二战后大科学时代的来临,科学内涵从与技术分离转变为和技术合体,最后变为同一个概念“科学技术”,而整个转变和发展的过程总是依循科学的历史发展和其社会建制形式的转变,故科学技术史是广义的科学史。     

科学技术史与科学史课程定位辨析

科学技术史是大学通识教育常设课程之一,在课程安排上,包括科学史、技术史和STS,然而其学科归属却是科学史。这种课程内容和学科归属的不对称源于科学概念之内涵的扩展,从古代科学的哲学家传统和工匠传统,到近代科学的哲学家传统定义,再到二战后大科学时代的来临,科学内涵从与技术分离转变为和技术合体,最后变为同一个概念科学技术,而整个转变和发展的过程总是依循科学的历史发展和其社会建制形式的转变,故科学技术史是广义的科学史。     

中国地文期研究史

根据文献数量的变化和研究内容与方法的进展,以相关历史事件为标志,中国地文期的历史可分为６个阶段,萌芽阶段（１９０３～１９１５）,初创阶段（１９１６～１９２７）,繁荣阶段（１９２８～１９３７）,受挫阶段（１９３７～１９４９）,衰退阶段（１９４９～１９７６）,复苏阶段（１９７７以来）。进一步的分析表明：中国地文期研究在二三十年代兴盛,主要是由于在应用发展戴维斯理论的过程中显示出较强的科学性,相关学科的     

关于中国现代科技发展历史的反思

本文回顾了最近100多年来现代科学技术事业在中国发展的曲折历程,探讨了科技人才政策、科研项目管理问题和科技体制等问题对中国当代科技发展的作用。通过反思这一历史过程,我们得到了一些常识性却为人们所忽视的结论,希望对当前的科技工作有所裨益。     

中部科技发展战略的基本思路与对策

科技发展是区域经济社会发展的动力和源泉。在分析了中部科技发展现状的基础上,认为中部科技发展应遵循跨越、开放、市场导向、特色、集成的原则,根据总体和阶段目标,按照计划、主体、项目、产业、资源等方面联动的发展模式,采取科技机制创新、完善法规、健全人才保障体系、构筑信息网络平台等的政策措施,最终能实现中部地区的创新发展。     

科学技术管理学在中国的兴起和发展

科学技术管理学是介于科学技术学（科学学、技术学）与管理科学之间的边缘学科。科学技术管理学在中国的兴起,肇始于20世纪80年代的＂科学技术管理＂研究。借助于对期刊论文关键词的词频统计及对代表性著作基本内容的概括,对科学技术管理学的研究对象进行了多层面解析,梳理出诸多研究主题线索。科学技术管理学已经成为包含众多分支学科的学...     

法治科技观：共和国科技史的一个研究向度

科技法制与科技文化建设是共和国科技进步的重要保障。学界在科技法制与科技文化方面开展大量的、富有成效的研究同时,也存在一定的不足：缺乏共和国科技法制建设历史演化和科技文化历史发展的系统考察,缺乏科技法制建设的文化背景与文化功能的深入挖掘,缺乏科技文化事件的深入挖掘,尤其是不重视科技法制与科技文化的关系史研究。通过分析共和国科技史上一些具有代表性的科技事件来探讨法治科技观的形成和发展,不仅可以弥补上述不足,而且是研究共和国科技史的一个向度。     

试析科技史的素质教育功能

科技史作为人类文化的重要组成部分,一般认为其价值主要包含三个方面：科学、道德和艺术。科学追求真,道德追求善,艺术追求美,因此,科技史具有真、善、美的教育价值,即科学素质教育、道德素质教育和审美素质教育。学校的科技史教材中包含和隐含着丰富的科技史料,体现了科学家和我国人民认识世界、改造世界的过程中科学的思想和方法、高尚的人格品质和道德情操、崇高的人生观和价值观,这些为学生提供了宝贵的知识财富和精神粮食,对学生的真、善、美素质的养成起着重要的作用,同时具有文化传承功能。     

中国科技政策史研究论纲

探讨研究中国科技政策史的价值,回顾国内外关于中国科技政策史研究的现状,探讨关于研究中国科技政策史的几个关键问题,即中国科技政策史研究的历史分期及其标准、研究的边界、研究的具体内容、研究的方法等。认为应充分使用计量史学法、质的研究方法、比较史学法以及文献研究等方法进行研究。     

从科学发展历史看元极学

为了探索元极学与现代科学结合的途径，鉴于科学发展中的几个典型事例，提出：以科学的态度和方法来继承元极学符合科学发展的正确途径；元极学的唯象理论具有实用价值，其独特的理论体系将与现代科学其它学科一起同步共进；元极不新的实验基础可能孕育着新的科学技术突破；躬身实践才能领悟、研究和丰富元极学理论体系。     

发展科技政策学 推进科技体制改革的科学化和民主化

在新一轮科技体制改革的浪潮中,必然涉及到众多新的科技政策的制定和实施。科技决策必须坚持科学化和民主化原则。科技政策学在美国的兴起,是美国追求科技政策科学化的必然结果。科技政策学是交叉学科研究,具有多种研究进路。科技政策学已经引进到中国,并已出现了中国特色的科技政策学研究成果。中国特色的科技政策学研究,一方面要为科技体制改革、国家创新体系的建设服务,另一方面要加强学科建设和人才培养。     

中国区域科技竞争力评价研究

基于区域科技创新系统运行机理,从区域科技能力、科技产出、科技潜力三个方面构建区域科技竞争力的评价指标,采用熵值法赋权重进行实证分析。结果表明:全国区域科技竞争力具有地带性差异,表现从东到西由强到弱的阶梯状分布趋势,科技发展能力最强的区域集中在环渤海和长三角地区,科技产出最多的区域集中在东部沿海和长江沿线呈"T"字型分布,科技潜力最大的区域集中在东部沿海发达区;地区经济总量、经济发展水平和政策体制对区域科技竞争力有显著影响。