西安公路交通大学博士风采录(四)

几度风雨几度春秋,在上山下乡的洪流中,董千里当过生产队长、工人,使自己从一个城市青年变成一个地道的“老农”,技术熟练的工人.这中间的酸甜苦辣,只有他明白.他说:“那些经历倒为日后搞管理积累了许多经验材料,只是那时没有学习的条件,只能从报纸广播中去捕捉.”他在恢复高考后,得到了一个梦寐以求的机会.毕业后在高校任教.清苦的生活他满足,下海潮前他坚定,对知识的渴求使他夜以继日地工作学习.多年的实践经验犹如基石和建筑材料;先进理论的掌握使他在做学问时高屋建瓴,颇有成就,目前他已有40多篇论文发表于国内外学术刊物.他风趣地说:“这大半归功于当时的贫下中农再教育.”“现在的环境好极了,家庭支持,学校提供方便.知识是无止境的,所以我就选择了读博士这条路来学习,如果不读博士也要继续学     

十年磨一剑 科润蓄势发——访重庆科润生物医药研发有限公司总经理李树刚

李树刚,生物医学工程博士,重庆科润生物医药研发有限公司的领军人物,一个在生物医药领域摸爬滚打了10余年的科学家兼职业经理人,有着10多年生物技术药物研发。项目管理经验,熟知国际、国内生物医药的发展规律、动态及项目运作,作为第一负责人,成功主持多项新药研发。从十年前的一名大学老师．到今天的公司总经理,可以说李总有着一段传奇的经历．也在生物医药领域掀起了不小波澜。他一直用自己的智慧、知识与毅力引领着重庆科润一步一步发展壮大。     

一个仓库的烦恼

有一家企业准备淘汰一批落后的设备。董事会说:“这些设备不能扔,得找个地方存放。”于是总经理专门为这批设备建造了一间仓库。董事会又说:“防火防盗不是小事,应找个看门人。”于是总经理找了个看门人看仓库。过了一段时间,董事会说:“看门人没有约束,玩忽职守怎么办?”于是总经理委派了两个人,成立了计划部,一个人负责下达任务,一个人负责制定计划。喜欢指手画脚的董事会不断地对这个仓库的管理提意见:“我们应当随时了解工作的绩效。”于是又委派了两个人,成立了监督部,一个人负责绩效考核,一个人负责写总结。董事会说:“不能搞平均主义…     

走实用之路 听创新凯歌——记哈尔滨工业大学机电工程学院教授潘昀路

潘昀路整个学生生涯几乎都是在哈尔滨工业大学度过的,他本科学习的是测控技术与仪器专业,到博士阶段,转到了机械电子工程专业。虽然是不同的两个专业,但他的关注点却没什么大的变化,始终围绕测量与控制进行学习与研究。     

我的创业计划

我们几个好朋友现在正在创办一家公司，做模拟集成电路芯片设计。我们的公司分成国外和国内两部分。国外专搞设计，其中有两位从美国大公司退休的美国博士，技术顶呱呱，经验也非常丰富；还有几位华人博士，也属于那种技术天才。国内的部分，则由几个朋友专门搞市场研究，挖掘客户的需要，然后把信息反馈到美国那边的设计公司，制作出市场需要的产品。[第一段]     

万能博士与充电服装

科学城里有一个科学家名叫万能博士,他搞了许多发明创造。一天,万能博士吃过午饭,正在欣赏阳台上的鲜花,发现窗外街上的行人在火辣辣太阳下,热得飞汗如雨。太阳真热!万能博士想,有这么大的能量不用起来多可惜呀! 忽然,万能博士灵机一动:对了,能不能发明一种充电服装,把太阳能利用起来!万能博士立刻一路小跑回家,闭门谢客,开始专心致志地研究。     

程存旺:做个快乐的农夫

程存旺名片上并排印着三个身份:博士、董事长、农夫.这位中国人民大学可持续发展高等研究院在读博士,亦是常州大水牛市民农园创始人,常州田园正果生态农业有限公司董事长,但他总喜欢把自己称作"农夫". 缘起"三农" 程存旺的博士导师是著名的"三农"专家温铁军,在此之前,他本科时所学是工程管理和房地产专业.一个偶然机会读到有关农村调查的书之后,程存旺对"三农"问题产生了兴趣,他参加了农村发展人才培养计划,用业余时间上农业知识、农村经济理论的课程,还到农村做入户调查.等到考硕士研究生的时候,程存旺顺理成章地转向了农业领域,从海南到黑龙江的农村跑了不少,帮农民组建过合作社,研究过乡村冲突,还调查过氮肥的使用情况,并且最终把研究的方向定在了"有机农业".     

成功知识管理的秘密

当知识管理从人们的口头笔端转化为具体实践时,人们注意力就集中到如何成功实施知识管理上,也就是所谓的知识管理项目。按照达文波特博士等人的观点,知识管理项目是“企业从知识资产中攫取最大价值的基本活动组成单位。”就目前国外开展的知识管理项目而言,类型不一,结果不同,都或多或少地实现了某些预期目标,如降低成本、增进交流、减少工作重复等。为了深入分析如何才能成功实施一个知识管理项目,知识管理权威专家达文波特博士协同安永咨询公     

创新研究的新视角：从企业的冗余资源入手——《企业的冗余资源与技术创新》一书评介

方润生博士的专著《企业的冗余资源与技术创新》在经济管理出版社出版了，这是一件令人高兴的事情。这本专著是他在自己的博士论文的基础上修改完成的，真实地反映了他近年来在冗余资源与创新方面的研究成果。他的这些研究深入到企业技术创新较深的层面，探索了企业的冗余资源与技术创新之间的关系，视角非常新颖，研究有重要的理论意义和现实意义，其成果填补了目前国内这方面研究的空白。     

在变化中以创新求发展

清溢公司总经理陈扬菊具有很强的学习意识和文化意识，不断以发展思维提升自身素质。他深深地感到世界企业管理知识和文化是无涯的海，企业家的学习只有以勤为舟．作为企业高管必须用发展的思维．不断学习，从中吸取精华。     

花卉研究所

"所长,客人来了."助手进来说. 　　"噢,哪一位?" 　　"投资联盟的代表." 　　"好,领他到接待室去."N博士沉着地做了指示. 　　尽管是给研究所提供资金的财东代表来拜访,博士也并不怎么紧张,因为他内心里想:"我是在给你搞研究嘛!"实际情况也正是如此.……     

一毛钱的权益

一个年轻人到一家公司应聘总经理助理职位。他与另一位考生从几百名应聘者中脱颖而出,准备接受总经理的最后面试。对最终取胜,他充满了信心。奇怪的是,聘请公司总经理并未提问,而是带领他和对手去另一家公司签单。因为距要去的公司仅有一站地,总经理建议乘坐公共汽车去,并递给他们每人一张五毛钱的纸币,叮嘱每人买自己的票。     

谢荣宗:获多项殊荣的发明家

在宝岛台湾发明界,提起谢荣宗博士,留给大家印象最深的是他忙碌的身影,还有让人羡慕的多彩人生。在充实的人生中,他扮演着不同的角色,一位天才的发明家;一个热心公益、乐善好施的人,他把有限的物质投入到无限的救助中。在宝岛台湾     

人物

一年前,董黎明是个卖基金的好手。现在,他是个农民“新兵”,务农多半年了。今年40岁的董黎明是中国基金业最早的从业者之一,担任了6年的华夏基金上海分公司总经理,每年挣得数百万元薪水。2011年3月,他从中国最大的基金公司华夏基金管理有限公司（华夏基金）离职,到山东承包土地种菜,在牡丹江旁种水稻。     

实行股份制 推动校办企业的新发展

上海南洋国际实业股份有限公司是国内迄今最大的由高校科技产业转制而成的股份制公司(以下简称南洋公司)。它的管理、运营有其完全有别于计划经济体制下企业管理的新特点。一、改制后的南洋公司是以社会主义市场经济为背景的股份制企业。公司法人代表、董事长及副董事长由董事会选举产生。公司重大事项决策由董事会采用表决机制决定。董事对自己投票的后果承担应负的经济责任。总经理由董事会聘任或解聘。决策权由董事会掌握,由总经理领导的班子执行董事会的决策,管理日常经营。公司从筹备之初,就以股份制企业模式构建了一个精简、高效的管理机构。公司根据工作范围设立了总经理办公室     

“蝎子王国”竞风流──记贾荣涛和他的“无冬眠养蝎法”

一、引子当著名动物学教授、中国动物学会理事长宋大祥博士认真听完贾荣涛的讲述,看完由他撰写的长达1万余字的《无冬眠养蝎技术研究报告》后,深为面前这位年轻人为了自己钟爱的事业,执着追求、忘我拼搏的精神所感动。经过答辩,当即挥笔写下了自己对该项科研成果的鉴定意见：“河南省洛宁县陈吴乡陆南养蝎场贾荣涛同志经数年的探索,使人工养蝎的存活率从不到5％提高到70％,养蝎周期由三年缩短为8个月,由每年繁殖1胎提高到3胎,这在养蝎技术上是一大突破,它不仅为养蝎界提供了科学的养殖方法,而且填补了一项空白……。瞅着从博士笔…     

白癜风患者的福音——记云南白癜风专科主任冯德孔

天津高新技术开发区一位公司总经理向美国求医,以为科技发达的美国或许能治愈他的白癜风,不料从美国芝加哥获得的信息是:只有向云南白癜风专科冯德孔求医比较可靠,因为美国堪萨斯州的博士扬·宾先生头部、背部的白癜风就是中外驰名的云南白癜风专科医师冯德孔为其治愈的。     

企业成长中科学/经验学习的协同演进——基于中集集团的案例分析

通过规范分析和中集集团的探索性案例研究探讨了科学、经验两种不同学习模式在企业不同技术发展阶段的演化轨迹。研究表明,科学学习和经验学习在企业技术发展不同阶段呈现出动态演化的特征,从技术引进模仿、改进提高到自主技术创新的过程中,企业的科学学习和经验学习强度都逐渐增强。研究结论对我国后发企业实现技术能力跃迁和持续发展有一定指导意义。     

钟发平博士一项技术“身价”2000万

由长沙力元新材料有限公司总经理钟发平博士开发的连续化带状泡沫镍生产技术,经湖南资产评估事务所二次评定,该技术“身价”从首次评定的1400万元飙升至2000万元。今年34岁的钟发平博士,原为中科院化学所最年轻的研究员,1997年被作为高新人才引进我省。他荣获过国家“863...     

感知的学习导向与个体绩效:个体从经验中学习的中介作用

在文献研究的基础上,建立了假设模型,基于10个企业68个团队350个个体的样本数据,验证了该模型。结果表明:个体从经验中学习的"知""行"维度与个体基本任务绩效和组织公民行为都显著正相关;个体对学习导向3个维度的感知对个体从经验中学习的"知""行"维度有不同的影响;个体从经验中学习在感知的学习导向与个体绩效间起部分中介作用。