强化教学反思，提高教学元认知能力

文章再认识了元认知，揭示和辨别了教学元认知与教学反思，认为：教学元认知伴随着教学的整个过程，为教学反思提供着素材，教学反思离不开教学元认知；同时教学反思丰富和发展着教学元认知，促进着教学的进一步科学化，教学元认知需要教学反思来促进提高。教学需要经常性地进行教学反思，进行教学反思不仅能弥补常规教学环节中的不足，而且能丰富和发展教学元认知能力，增强教学机智，提高教学水平。     

教学要回到现场，回到具体的人

我想对这句话进行窄化理解。把现场与具体的人限制到课堂内，教师教学没有现场感——教师的教学是一种概念性的教学，不能把课堂的现场信息纳入自己的教学计划内，并在教学实践中展示出应对现场的灵活性，即凡是只按原来的教学方案进行教学，不能依据具体情况的变化而进行调整的教学，都是没有回到现场的的教学。同到现场，     

运用电教手段提高体育教学效果

在过去的体育教学中，我们大部分的时候是依靠教师在户外课堂上的讲解对学生进行教学，教师是中心，学生只是一味地通过对教师的观察，来进行相应的学习。这种教学是一种压迫式教学法，有一定的局限性。如今的体育教学已向科技方面迈进了一大步，运用高科技进行教学，是今后体育教学的主导方向。     

高中新课程数学有效教学的实验与探索

有效教学是近几年教师特别关注的话题，特别是高中新课程教学，更需要研究教学的效率．文章从中学数学有效教学的角度，结合新课程教学实践，介绍实施有效教学的做法，对创设有效的教学情景，构建有效的课堂教学活动，进行有效的教学反思等方面进行了深入的研究，并在数学教学实践中，积极开展数学课堂有效教学活动．取得了积极的效果．     

运用CAI进行数学教学的思考和策略

计算机应用主要是辅助教学，简称(CAI)。我在平时的教学中，注意运用CAI进行数学教学，对这种新的教学模式进行大量的研究，我认为运用CAI进行数学教学有它的优势，也存在一定的误区。我们应扬长避短，注意策略，从而提高数学教学水平。     

英语教师应学会做教学后记

教学后记是指课堂教学之后，教师对课堂上的教学情况进行及时总结，对教学的成功和失败之处进行记录，从而积累教学经验，以便更好地教学。写教学后记是教师对课堂教学情况进行回忆、分析和记录的过程，也是教师发展的过程，为教师完善教案、改进教学方法、总结教学经验提供了依据。坚持用科学的方法写教学后记对提高教师的创新能力和教育教学水平有很好的促进作用。     

利用现代教学手段进行数学教学的探索

利用现代教学手段进行数学教学具有深刻的现实意义。本文从三个方面进行了论述，一是利用现代教学手段进行数学教学的意义，二是利用现代教学手段进行数学教学的方法，三是利用现代教学手段进行数学教学的效果。     

抓住问题内涵特性提升学生学习效能——小学数学问题性教学策略运用刍论

问题教学作为学生能力培养的重要途径，同时，数学问题性教学作为小学数学学科有效性教学的重点和难点之一，需要教师进行努力探索实践，本文作者结合教学实践体会，对当前问题性教学进行了初步阐述。     

试探“寻根”之路——浅谈新课标下的文言文教学

在新课标下进行文言文教学，首先要改变教学观念，实施教学重心的转移；其次，要改变教学策略，改进教学手段，创新教学方式。     

轻松教 快乐学

作为一名小学语文教师，我认为在进行语文教学时，最重要的是营造和谐、轻松的教学环境，让孩子们乐意上课、乐意阅读、乐意写作，只有这样，语文教学才能真正走进孩子们的心里，让他们爱上语文，学好语文。针对如何进行轻松的语文教学，笔者进行了以下探讨。     

电大开放教育中的个别化教学

个别化教学是近几年来新兴的一种教学模式，它迎合了电大系统正在进行的开放教育试点工作的教学规律，作为电大教师，正确认识和运用个别化教学至关重要。结合学校正在进行的教学模式改革和教学实践，论述了在电大开放教育中教师如何更好地运用这一理念进行教学。     

如何做好教学设计

在教学活动之前进行教学设计，是对教学诸要素进行合理、有序、优化的策划与安排的过程。针对目前部分年轻教师对教案认识的不足，结合教学设计理论，详细分析讨论了进行教学设计的四个关键步骤，以及切实可行的方法。对教学实施有可借鉴之处。     

关于课文教学的几点思考

课文教学是语文教学的主体和凭借，如何发挥课文教学在语文教学中的作用，怎样进行课文教学，课文教学中的有关新理念怎样操作，诸如此类的问题，都是有效进行课文教学的关键所在，需要我们深入思考，正确把握。     

设计·关系·过程——关于新课改的三点思考

在新课改的实践中，有一个很重要的问题引起了教师们的普遍关注与研究，这就是课堂教学设计。什么是教学设计?所谓教学设计就是为达成教学目标所进行的系统筹划。比如在教学目标提出前，要进行客观需求的分析(如社会需求、学生需求等等)，要进行课程材料的研究(这个课程材料就不只是教材，教材只是课程材料之一，它是主要的和重要的课程材料)，在教学目标提出后，要进行教学流程的安排(如教学策略与方法的采用，教学传媒的选择，课堂作业的布置，学习评价的操作等等)。     

论数学课堂教学的优化

课堂教学优化是教育教学的一个永恒的主题。人类教育事业总是在理想和现实的矛盾斗争中不断发展前进的。教学优化可以有两种理解：①把教学优化视为一种活动，一个过程，即对教学进行优化，使教学变得更完美；②把教学优化视为教学的一种状态，一种境界，即优良的教学、成功的教学。这两种理解，有相辅相成的关系，对教学进行优化是原因、形式和途径，教学的完美状态是结果、方向和归宿。在学校教育中，课堂教学是全面培养学生素质和创新能力，提高教学质量的主阵地，那么数学课堂教学如何建立并优化这块主阵地呢？本文将对此进行简要论述。     

生活教育理念下的幼儿教学创新探究

在幼儿教育改革不断推进的背景下，幼儿教学工作越来越受到重视。为此，幼儿教育工作者要结合教学实际进行教学创新，积极提升幼儿教学质量。而生活教育理念应用于幼儿教学中可进一步丰富教学内容，激发幼儿的主观能动性。在具体教学中，教师要转变教学理念，注重教与学之间的结合，积极营造趣味性教学环境，同时在生活教育中渗透科学教育内容，实现活动材料的生活化，创设生活化教学情境，并引导幼儿进行生活实践，以此让幼儿积累有益于成长的知识、经验，实现健康成长、全面发展。     

“反思性教学”在英语教学中的实践

反思性教学是把要求学生“学会学习”与要求教师“学会教学”统一起来的教学。在英语教学中进行反思性教学不仅是社会发展对英语课程的要求，而且也是完善英语教学实践的重要手段。在一定的教育教学理论指导下，教师根据制定的教学目标，对自己的教学活动进行审视、回顾，从正反两方面进行分析，强化正确认识，发现问题，从而对教学进行及时调控，总结规律，进而达到解决问题的目的。     

创新写作教学浅议

写作教学是语文教学的重要组成部分，因为“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要表达方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”但是，目前的语文教学并没有把写作教学放在应有的位置上，写作教学没有独立的教学时间，没有完整的教学计划。改变这种局面已迫在眉睫，笔者认为要从以下几个方面进行创新写作教学，切实提高教学质量和学生的作文能力。     

小学数学学科教学中电子书包的运用

随着社会不断的发展，教学新课程的实施不断的深入发展，对教学的手段和方法也要不断创新，保证学生的学习效率。对于小学数学教学中，电子书包在数学教学中的应用，为老师和学生提供了良好的交流平台，老师们在数学教育中开始运用电子书包进行教学，提高数学教学的效率。本文针对电子书包在小学数学教学中的应用进行研究，分析电子书包在小学数学...     

实现高校教学与高中教学的有效对接提高教育质量

本文运用系统理论思考教育问题，探求高等学校的教学与高中阶段的教学进行有意识、有目的对接教育，尤其是课堂教学上对接，对提高高等教育质量起到促进作用。文章主要从高校教学与高中教学的差异方面进行对比分析，从而有针对性地提出高校教学与高中教学进行有效对接的策略，以期为相关教育工作者提供思想及方法上的借鉴。