基于学员特点的英语多元教学模式初探--以昆明消防指挥学校为例

由于生源的特殊性,公安消防部队昆明指挥学校的英语教学存在一定的难度。基于此,应依据学员特点创新教学模式,使士兵学员克服畏难情绪,对英语学习产生浓厚兴趣。     

把握任职教育特点规律做好学员管理工作

军队院校是我军专业技术干部任职教育的主要基地,担负了大部分任职教育培训任务。随着我军信息化建设的不断发展、高新技术装备的陆续配发部队,军队院校生长干部学员毕业后分配到作战部队的比例越来越大。目前,针对我军干部队伍中专业技术水平与武器装备现代化发展不相适应的这一特点,我军加大了技术干部任职教育的力度。本文从任职教育学员特点出发,就军队院校任职教育学员的管理问题进行一些探讨。     

开放教育专升本学员的特点及对策

分析开放教育专升本学员的学习特点，从教学方法、教学手段等方面提出了相应对策。     

地质类任职教育特点及教学模式探索

本文立足于武警警种学院地质类任职教育的特点,从现代教育观、教学体系、师资队伍、教学方法、考核体系等五个方面探讨了任职教育教学模式。任职教育已成为武警警种学院教育的主体,部队建设是地质类任职培育赖以生存的土壤,胜任岗位需求是检验其教育质量的最佳标准。     

根据成人学员的特点加强学员的思想道德教育

成人学员化基础相对薄弱,年龄差距较大,对专业知识怀有浓厚的兴趣。在学习内容上追求“务实”,“急需”,“有用”,只是有些学员不够重视德育,针对些特点,成人高校应从以下几方面来加强思想道德教育,培养和提高学员对思想道德教育的举,改变以往那种：上边发件,下边照着念”的单项的思想教育方式,采用辨论,演讲,座谈等形式,使学生乐于接受,充分利用共青团和学生会在思想道德教育中的特殊作用,加强共青团和学生会的建设密切与学员所在单位,家庭和社会等方面的联系,使各方抓共管,形成一体,以利于成人员学员思想道德教育的开展,加强管理,按章办事,以此促进学员思想道德素质的进一步提高。     

依据学员特点改革成教管理

接受成人教育的学员来自社会，年龄差距很大，个人的文化基础及素质也参差不齐，所以成人教育套用传统的管理方法是不适宜的。为了探索适合成人教育的管理方法，我们对白求恩医科大学专科班学员．包括在校生和毕业生做了调查，并提出找们的看法与问仁们讨论。调查资料分析本次调查共发问卷800份．回收757份，回收率为94.6％，其中在校生521人，毕业生236人，采取无记名问卷方法，要求被调查者按内容如实填写。调查内容包括学生自身情况和教学思想管理情况，对毕业生另有毕业后情况凋查。现对调查结果及资料分析如下：（一）学员自身情况1．…     

如何在任职教育中发挥学员的主体作用

逐步确立和增强学员在教学过程中的主体地位,提高学员的任职能力,是任职教育的本质要求。在任职教育中提高学员主体地位的首要条件在于教员和学员之间的相互沟通,着眼点在于以有效的形式使其主体地位得以确立。     

根据学员学习特点 开展干部教育工作

干部教育要增强教育的针对性,提高教育的实效性,首先就必须了解和掌握学员的学习特点,找准因材施教的依据,才能有针对性地确定培训目的、内容,选择有效的教学方式和管理方法。     

基于岗位牵引的任职教育教学模式改革

任职教育教学模式以岗位需求为牵引,以最大限度提高人才岗位合格率为目标,遵循任职教育的特点规律,全面深化教学内容改革,创新教学方式方法,改善教学环境条件,着力构建适应任职教育院校办学定位和任务要求的岗位牵引教学模式。任职教育院校构建和完善岗位牵引教学模式,应以岗位任职能力培养为核心,需要在信息化大背景下、放到信息作战怎么打、怎么练的大环境中去思考、谋划和检验,尤其要更新教育理念,并在课程改革、师资队伍、教学条件、教学机制方面建立与任职教育院校改革相适应的配套措施。     

践行“学员主体”理念——任职教育教学的必然选择

强化“学员主体”理念是军校教育的基本价值取向。对于面临教学困境的任职教育来讲,重申‘‘学员主体’’理念是任职教育的必然选择,对于指导任职教育理论与实践具有重要的现实意义。     

士官学员融合式教学模式探讨

文章鉴于士官学员知识基础差、理解能力偏低的特点,探讨了一种将实验和理论交叉融合的教学模式。以牛顿第二定律内容为例,阐述了融合式教学模式的实施方案,并对教学效果进行了分析总结。     

把握研究生学员特点构筑双重管理教育长效机制

文章首先分析了研究生学员的特点,探讨其对管理教育工作的影响;其次,通过对学员内在特点的分析总结了双重管理教育制度的积极作用;最后,从工作思路、实施策略及落实细节上提出了构筑双重管理教育长效机制的总体建议。     

结合函授学员特点 做好函授班主任工作

函授教育质量的高低取决于教学管理水平的高低。函授教育的管理是保证函授教学各环节有序实施的基础。是保证函授教育质量的重要环节。函授学员的管理主要以班主任工作为核心。班主任工作的质量对学员函授学习的成效具有十分重要的作用。     

基于信息化技术条件下的士官院校教学模式研究

本文指出了目前现代化教育环境下士官院校任职教育中存在的教学问题,分析了基于信息化技术条件下进行教学模式改革的必要性,系统地探讨了该条件下三种教学组织模式,对深化士官任职教育中教学模式改革具有一定的指导意义。     

根据成人学员特点开展计算机教学

２１世纪,计算机知识将成为人人必须掌握的基本知识,计算机的使用也将成为人人必须掌握的基本技能。不掌握计算机基本知识和基本技能将难以在未来社会中有效地工作和生活。面对这样的态势,报考计算机专业的成人学员逐年都在递增。但现在的问题是：成人学员一般基础比较...     

高师成教学员特点及教育对策研究

本在探讨高等师范院校成教学员特点的基础上有针对性地提出了教育建议。高师成教学员的特点有成熟性、在职性、角色的多重性和角色转换的不适应性、易于失衡的心态及时代性。章提出在成教学员思想教育工作中，应确立以德育为首，以中小学教师素质为中心的指导思想，强化自我教育意识和参与意识，纪律约束和学员自治相结合，以提高为主，塑造、改造和提高相结合，扮好角色、讲究人际关系、注重整体效应，做好双重示范，争取教学相长。     

任职教育实践教学中学员非均衡发展的教学模式探索

本文针对任职教育的特点,阐述了实践教学在军校任职教育中的重要性。本文提出了军校学员群体、个体非均衡发展的概念,结合当前实践教学的特点及教学目标,讨论了适应学员非均衡发展的课堂教学模式,并介绍了实践情况。     

针对电大学员特点搞好教育教学

电大教育教学不同子普通教育教学,它起步较晚,教学法不够健全,许多东西还在探索之中,但是它也有自己独特的教学规律可寻.     

论信息化教学模式与学员创新能力的培养

与传统教学模式相比,信息化教学模式具有生动直观性、学员主体性、师生平等性、尊重个体性、互动协作性等特点,有利于学员创新能力的培养。必须加大对传统教学模式的改造力度,努力构建信息化教学模式,为培养学员的创新能力创造条件。