在育人中提升班主任的人文修养

<正>通过引导、教育、激励促进学生个性发展和全面进步是现代班主任的重要职责。班主任的人文修养需要在履行工作职责中提升。一、在尊重和理解学生中体现班主任的人格修养现代教育观认为,对学生的尊重和理解是有效教育的前提,也是以学生发展为本理念的重要体现。班主任的人文修养正是体现在对学生的尊重和理解     

班级管理中宽容的力量

中学的班主任工作是一项很复杂很繁琐的工作,处理的问题涉及到很多的领域,优秀的班主任应该学会尊重学生,理解学生,给予他们应有的宽容。宽容要有好的语言来表达;宽容是心灵沟通的桥梁;宽容比惩罚让人心服;宽容可以让我们快乐每一天。     

尊重:学生指导素养的灵魂

<正>班主任要实现对学生的全面教育和管理,培养出身心健康的社会公民,需要具备一定的学生指导素养。我所理解的班主任学生指导素养的核心就体现在尊重上。作为班主任,在工作中要时时谨记:给予学生尊重,指导学生学会尊重,引导学生实践尊重。班主任对学生的指导除了在平时的工作、言行中有所体现,班会课无疑是个重要的手段一节     

爱，让教育无痕——我的班主任工作感悟

爱,是情感的纽带,能够让教师走近学生、温暖学生、转化学生。带着这样的信念,担任班主任工作以来,我始终全心全意用爱尊重、关怀、理解每一个学生。     

如何做好一个班主任

<正>教育工作历来是以班主任工作为关键。具体一些的教育工作是从班主任开始的。伟大教育家孔子在教育学生过程中,就是在班主任位置上,在与学生言谈中消除学生疑问,排除学生心理障碍,从而教育学生树立远大理想,具有远大抱负。当今班主任工作更为重要,怎样才能做好一个班主任?我认为可以从以下方面着手:关心、尊重、理解、信任。     

用爱创造和谐班级

正随着社会的发展,教育制度的改革以及独生子女的日益增多,学生的独立意识尤其明显,他们不喜欢与人分享,更多的是自私,唯我独尊,如何建立和谐班集体是留给我们每一个班主任认真探讨亟待解决的问题。一、尊重、理解学生首先,作为一个班主任,即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格,这样才     

不信东风唤不回，洒向学生都是爱——班主任之我见

常言道：琢玉首先要爱玉,育人首先要爱人。“先爱人,再育人”是我班主任工作的教学信条。从事班主任工作几年中,我信守这一理念,并集中我所有的智慧,所有的热忱,培养教育我的学生,力求将工作做得尽善尽美。并将对学生的爱化作善良,责任,民主,关怀,尊重、理解,宽容,信任,欣赏……尽情地挥洒。     

新时期初中班主任工作点滴谈

正时代在进步,教育形势在不断发展,在学校的教育教学改革中,班主任担当重任。如何在新时期做好班主任工作,是每一位班主任都应该思考的问题。下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的看法。一、尊重学生,关爱学生教育是爱的共鸣,是心与心的呼应;没有爱就没有教育,关爱学生,就要尊重学生。在教育实践中,它体现为对学生个性的尊重,理解学生的差异,并把它作为教育的基础,使每个学生在原有的基础上得到自由的     

中职校如何做好“问题学生”的教育帮扶工作

职业中学学生的特殊性,特别是各类"问题学生"的存在,增加了班主任班级管理的工作难度。本文从全面了解学生、真情关爱学生、尊重理解学生、言行引导学生、活动激励学生、有效帮扶学生六个方面,就中职校班主任如何做好"问题学生"的教育帮扶工作阐述了看法。     

谈班主任的心理换位

班级工作的好坏,很大程度上取决于班主任的工作水平,而其中重要的一点是,班主任应该重视心理换位。一、尊重学生互献真情几年的班主任工作使我深刻地意识到,要做好班主任工作,爱是前提,尊重是基础。我努力把关心和爱护给予每一个学生,使他们感到班内人际交往上的平等与和谐。     

用心 不放弃

正班主任工作是一门艺术,做一名合格的班主任不容易。这是我从事十五年班主任工作的感悟。十多年来,我阅览很多班主任工作的理论书籍,广求治学带班之道,并结合自己的工作实践,融会贯通,消化吸收,通过不断揣摩、探索、领悟、创新,我对班主任工作有了新的认识。一、在尊重、关心、理解中教育人在班级这个小舞台上,老师起着导演的作用,而每个学生都希望做一名合格的演员。学生对老师的一句话、一个眼神、一个动作都很敏感,老师喜欢学生、尊重学生,真     

班主任工作中的“加”与“减”

在教育教学实践中，我们常常会遇到这样的情形：不少班主任为学生呕心沥血，劳神劳心，用心良苦，付出甚多，然而却得不到学生的理解、尊重和欢迎。人们常说班主任工作是一门艺术，在我看来，其艺术性首先体现在要懂得班主任工作中的“加”与“减”。     

班主任爱生三法

努力创设师生之间的友爱、融洽的关系，是班主任工作的重要内容。老师爱学生，具体从如下三个方面着手。一要亲近。教师只有亲近学生，才能教好学生。老师要设法解除学生对老师敬畏的心理设防，应该做到勤招呼，看到学生，应放下架子，主动点头、微笑、亲切问好。班主任还要做到勤观察，一旦发现学生情绪波动和健康状况下降，要进一步了解，解决其实际问题。教师还应做到勤家访，在家访中培养师生感情。二要尊重、理解。著名的教育家马卡连柯说：“我们的基本原则是尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人，对我们所不尊重的人，是…     

小议班主任的“严”“爱”“恒”

在班主任工作中,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。现在就自己多年班主任的经验,浅析一下自己对严、爱、恒的理解。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”,做到爱中有严、严中渗爱、持之以恒是我们教育者尤其是班主任值得探究问题。     

班主任工作点滴谈

记得一位德高望重的老教师说过：“当老师就要当班主任,只有班主任才能切身感受到当老师的幸福”。几年的班主任工作使我切实感受到了这种幸福,我也深深地感到．要当好一名班主任就要热爱学生,理解学生．尊重学生和赏识学生。     

爱与智慧并存的艺术

班主任工作是爱与智慧并存的艺术.我在班主任工作实践中形成的带班理念是用爱心赢得学生,用活动带动管理,就是用公平、公正的仁爱之心理解、尊重、赏识学生,与她们的心灵相连,耐心地促进她们自觉.十八九岁的女孩子都有些叛逆性,都向往受尊重、被理解和有自由,有的时候我们仅仅需要蹲下来静静地听她倾诉,换位思考,用真诚赢得真诚,用心灵赢得心灵.     

班主任工作的情感教育

对学生进行帮助、教育和指导，培养道德情感，提高认识水平，是学校教育的根本任务，更是初中班主任工作的重点。由于初中学生正处在从少年向青年的过渡时期，对教师与班主任的情感从开放、依赖，向内在、含蓄变化，追求独立和平等的意识越来越强，常常流露出一种疏远和执拗的心态。一方面渴望得到老师的理解和支持，一方面又反对过分的管理和监护。在学校的客观实际中，学生又处于被指导的服从地位，决定了他们对老师态度的矛盾性。因此，怎样处理好师生关系，是做好班主任工作的基础和前提。我多年班主任工作的实践说明，只有在理解、尊重…     

班主管管理初探

尊重理解学生，这是多数班主任都能做到的事情，然而多数学生很难做到尊重和理解老师。究其根本原因就是师生之间未形成“双向沟通”，使老师处于费用不讨好，使劲难儿的尴尬境地。本侧重从如何沟通方面探讨班主任工作的一些基本做法，使之形成和谐的师生关系和良好的教育氛围。     

浅谈职高班主任的育人工作

职高班主任要做好育人工作，必须努力做到热爱、尊重、理解和信任学生，必须运用观察、倾听、交流和赏识的教育方法。     

班主任要学会“爱的奉献”

多年的班主任工作实践使我深深体会到：爱的奉献是我帮助后进生转化的秘诀。 一、爱就是尊重学生 　　理解与尊重是转变后进生的关键环节。后进生在班里往往容易受到冷遇和歧视，因而他们对别人如何评价自己极为敏感。这就需要我们班主任善于理解他们，尊重他们。给他们以鼓励和勇气，逐步消除他们的自卑感，增强他们的自尊心和自信心。 　　比如，六（ 3）班有个叫赵明的学生，刚转到我校时，自控能力很差，课上随便说话，课下经常打逗。后来，经过几次家访、谈心，我了解到他在原来的学校时由于纪律差，班主任对他采取“隔离”政策，公开…