张小梅教授

张小梅,1963年12月生,女,侗族,贵州锦屏人,中国民盟成员,教授。贵州省“省级教学名师”,贵州省“省级优秀教师”,黔东南州“州管专家”,凯里学院“学术带头人”、凯里学院计算机科学与技术专业“专业带头人”、校学术委员会委员、贵州省计算机协会常务理事。1985年7月毕业于陕西师范大学物理系,获理学学士学位;     

活动有余 思维不足——小学科学教学中的问题与思考

《小学科学穴3～6年级雪课程标准》穴实验稿雪的基本理念指出:“学生是科学学习的主体,科学学习要以探究为核心。”目前,主体性教学、科学探究已成为小学科学教学中的两面大旗。勿庸置疑,课标所提倡的理念是非常正确的。但是,在没有深刻领会其中的含义的情况下,有人认为凡小学科学教学必有活动、必有探究。在这种思想的误导下,在小学科学的教学领域刮起了一股疯狂的“活动教学”之风。我们在小学科学的课堂上可以看到处处是活动,可谓热闹非凡。但在对这些活动耐心分析和研究之后,我们又会感到活动中普遍存在着一种毛病,那就是———“思维不…     

开放、民主而有效的教学——听唐纳·克里兰教授的小学科学课的体会

2000年10月,我有幸到北京参加了“中美科学教育交流活动”,观摩了美国《国家科学教育标准》小学教材的制定和执行者、美国宾州大学教授唐纳·克里兰女士执教的“测试载重车的运动”一课。在这节课上,中国学生的精彩表现让美国老师惊叹不已,而美国老师的精彩教学让与会老师兴奋不已。在150分钟不间断的教学中,学生和听课老师没有丝毫倦意。这使我有机会管窥到美国小     

启发式教学是实施素质教育的最佳途径和方式——姜乐仁教授访谈录

姜乐仁小传 姜乐仁,湖北天门人,1932年出生,著名教育家。1948年毕业于国立湖北师范学院,获教育学学士学位。现任华中师范大学教育科学学院教授,硕士学位研究生指导教师,已培养了四届研究生。 今年73岁的姜乐仁教授自1979年开始主持研究“小学数学启发式教学实验”项目,实验从我国小学数学的实际出发,采用系统的科学原理和方法,竖持以小学数学教育为研究对象,以启发式教学论为指导思想,探讨基础教育的学科教育,是启发教学研究的一个全新课题。实验从当初的2所学校、2个年级286名学生,逆步发展     

学者春秋覃国蓉简介

覃国蓉,女（汉族）,1992年毕业于清华大学计算机科学与技术系,2000年获得北京大学计算机软件硕士学位,现为深圳信息职业技术学院软件学院教授、系统分析师。广东省职业学校首届教学名师、广东省第四届“千百十”工程校级培养对象、深圳后备级高层次人才、市中级人民法院知识产权专家咨询委员、深圳信息职业技术学院首届教学名师、软件技术专业带头人。     

小学科学教育国际高级研修班纪实(一)

本刊2004年第7期介绍了在南京师范大学举行的“小学科学教育国际高级研修班”的概况。研修班主讲人美国底特律大学的杰斯琳·伊布妮沙教授,是国际一流的小学科学教学专家,她在本次研修班上主要介绍了小学科学教育的“一般知识的建构模型”和“关于教学研究”两部分内容,相信能给我国的小学科学教育工作以启示。我们以研修班纪实的形式发表出来,以飨读者。     

小学科学教育国际高级研修班纪实(三)

本刊2004年第7期介绍了在南京师范大学举行的“小学科学教育国际高级研修班”的概况。研修班主讲人美国底特律大学的杰斯琳·伊布妮沙教授,是国际一流的小学科学教学专家,她在本次研修班上主要介绍了小学科学教育的“一般知识的建构模型”和“关于教学研究”两部分内容,相信能给我国的小学科学教育工作以启示。我们以研修班纪实的形式连载出来,以飨读者。     

小学科学教育国际高级研修班纪实(二)

本刊2004年第7期介绍了在南京师范大学举行的“小学科学教育国际高级研修班”的概况。研修班主讲人美国底特律大学的杰斯琳·伊布妮沙教授,是国际一流的小学科学教学专家,她在本次研修班上主要介绍了小学科学教育的“一般知识的建构模型”和“关于教学研究”两部分内容,相信能给我国的小学科学教育工作以启示。我们以研修班纪实的形式连载出来,以飨读者。     

二师学人

雷建军,男。1969年出生,湖北沔阳人,教授,毕业于华中师范大学计算机科学教育专业,现任湖北第二师范学院计算机学院副院长,湖北省高等教育学会高校计算机教育专业委员会副主任。     

中国教育学会小学自然教学专业委员会2004年工作计划

2004年工作安排如下:1.各省穴直辖市、自治区雪组织小学科学或自然教师、教研员,深入学习教育部制订的《全日制义务教育科学穴3～6年级雪课程标准穴实验稿雪》,学习有关“科学探究”方面的文献穴如2003年年会上的有关资料雪,并结合自己教研和教学实际,开展广泛的研讨交流,推出一批对科学探究有独到见解的优秀论文,以及能很好体现科学探究的交流课,在2004年年会上进行展示和交流。2.在各省研究的基础上,每省向本会推荐优秀论文8篇。本会将组织评审组审定,产生2004年度全国学会优秀论文一等奖和二等奖穴比例为1:3雪。本会将安排在2004年年会上…     

美国小学科学教育的现状

1994年,美国全国科学教育研究委员会颁布了国家科学教育的统一标准,并号召在全美中小学科学教育中进行一场彻底的改革。但根据最近由贝尔集团公司穴BayerG roup雪进行的一项研究结果表明,这个号召在美国的中小学并没有收到预期的效果。小学科学教育课程不仅在课堂教学,即使在职     

“德艺双馨”的学科专业带头人——记哈尔滨学院数学专业李云晖教授

李云晖教授,1986年毕业于东北师范大学数学系,1999年晋升为副教授,2005年晋升为教授,是哈尔滨学院数学学科带头人、哈尔滨学院校重点专业——数学与应用数学专业带头人,是黑龙江省省级“教学名师”。曾任哈尔滨学院数学系副主任,数学与计算机学院副院长,现任教务处副处长。     

提高青年语文教师的素质——访田本娜教授

田本娜：女，生于1928年，天津市人。1952年毕业于原河北天津师范学院教育系学校教育专业。现为天津师范大学教育学院教授。长期从事教育科学及小学语文教学论的教学及研究工作。主要著作有《小学语文教学论》《小学语文教学研究》《我与小学语文教学》，主编《外国教学思想史》和《小学教育学》，参加编写的著作有《中国大百科全书·教育卷》《教育大词典》《外国教育家评传》《小学教学百科全书·语文卷》等。[编者按]     

国内外小学科学教材中教学评价策略的研究

教学要促进学生的发展,在教学中,如果教师关注每个学生,随时发现学生在学习中存在的问题,并相应地给予指导,就能使所有学生都能得到较大程度的发展。由于教学评价与教学的密切相关性,也要求在教材编写中,同时考虑教学评价的实施。目前,如何在小学科学教学和教材中实施教学评价的研究还很不足,国内有一些关于评价理论的译著出版,但结合我国国情的还不多,结合小学科学教育的更少。本文以国内外部分小学科学教材为研究对象,旨在分析梳理在小学科学教材中能体现哪些评价方法?一、各套教材中的评价策略穴一雪美国小学科学教材中的评价策略在美国…     

昆院学人黄毅教授简介

黄毅教授,男,壮族,法学博士,1968年10月生,广西贺州市人,现任昆明学院西南文学文化研究所所长、昆明学院人文学院文艺理论教研室主任、《西南学刊》副主编,兼任云南省文艺评论家协会理事、昆明市文艺评论家协会常务理事。黄毅教授1990年毕业于广西师范学院,获文学学士学位;2005年毕业于暨南大学文艺学专业,获文学硕士学位;2013年毕业于云南大学少数民族艺术专业,获法学博士学位。2005年到昆明学院工作。教学上,黄毅教授主要担任“文学概论”“写作”“美学”“古代文论”等课程的教学工作,参加了尹相如主持的“写作”国家级精品课及孙秋克主持的“古代文论”省级精品课的建设。并把精品课的教学理念贯彻到自己的教学工作中。黄毅教授热爱学生,工作认真负责,教学深受学生欢迎。在教学之余,他热心指导学生考研,并主持昆明学院学生考研教学团队的工作,帮助几十位学生圆了自己的考研梦。因工作出色,2009年黄毅教授被昆明学院评为优秀教师。2010年获昆明学院学生就业工作先进个人奖,2010年获昆明学院“红云园丁奖”。     

名师风采

<正>龚沛曾,1953年出生于上海,1982年1月毕业于华东理工大学(原华东化工学院)。现任同济大学计算机与信息电信学院计算机基础教研室教授,计算机和信息技术教学实验中心副主任;兼任教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会副主任委员、上海市计算机基础教育协会理事长。长期从事计算机基础教学与研究工     

人物简介

张爱红（1969-）,女,广东蕉岭人,教育学教授、1991年毕业于华南师范大学教育系学校教育专业,学士学位、1991—2002年在梅州教育学院教育管理系任教,2012年至今一直在嘉应学院教育科学学院担任高师教育理论的教学及研究工作.     

为语文教育开辟新天地--全国著名特级教师李吉林谈"新课标"

李吉林 1938年5月生，1956年毕业于江苏省南通师范学校，毕业后于江苏处南通师范第二附属小学任教。著名儿童教育家。1978年被评为首批特级教师。长期致力于小学儿童教育的改革与研究，创建了“情境教学”、“情境教育”，蜚声海内外，多次应邀出国讲学。已出版专著7部。研究成果先后在全国获“金钥匙”奖，蝉联首届和第二届“全国教育科学优秀教育成果一等奖”，“全国优秀教育图书一等奖”，《中国教育报》、《人民教育》优秀散文一等奖，《小学语文情境教学》15集教学录像在全国电化教材评比中获师范类最高奖等。当选第七、八届全国人大代表（第七届为主席团成员），兼任中国教育学会副会长，全国小学语文教学研究会副理事长，全国教育规划专家组成员。中央教科所兼职研究员，南京师范大学、华东师范大学兼职教授，任国家教委中小学教材审查委员，江苏情境教育研究所所长。     

赵寄石

我总是喜欢观察两种对象:植物和孩子。植物给人带来爽心悦目的清新,孩子给人送来真心实意的微笑。赵寄石(1921～),南京师范大学教育科学学院教授、中国学前教育研究会顾问、南京如意幼儿园名誉园长、赵氏幼儿教育研究服务中心主任。赵寄石教授1940年毕业于苏州景海女师幼师科,1948年～1952年留学美国,     

脚踏实地 追求卓越——访特级教师李吉林

李吉林 ,女 ,1938年 5月生于江苏南通市。中共党员。 195 6年毕业于江苏省南通女子师范学校 ,任教于南通师范第二附属小学。中学高级教师 ,江苏省首批特级教师。现任江苏情境教育研究所所长 ,兼任中国教育学会副会长、全国小学语文教学研究会副理事长、中国教育实验研究会副理事长、教育部中小学教材审查委员会委员、中央教科所兼职研究员、南京师范大学兼职教授等职。长期进行小学教育的实践与研究 ,创立了“情境教学”、“情境教育”,构建了理论体系及操作体系。专著《情境教学实验与研究》获全国首届教育科学优秀成果一等奖及全国第二届…