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加强实践教学,构建与专业相适应的实践教学体系,是高等院校培养高技能人才所面临的一项艰巨而紧迫的任务。因此,针对环境工程专业,加强对其以学生就业为导向的实践教学体系的研究,积极探索和实践,取得了良好的效果。 相似文献
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为了提高环境工程专业应用型人才培养的质量,针对实践教学中存在的实验环节嵌入社会需求不足、实训环节嵌入企业力度不足等问题,提出了嵌入式实践教学体系改革的举措.改革内容主要包括:将应用型人才能力需求嵌入专业实验内容;将卓工技能训练模式嵌入学生生产实训;将科研项目和学科竞赛等内容嵌入素质拓展;将课程设计和毕业设计等课程嵌入企业实训.通过嵌入式实践教学改革的探索,在毕业生能力、考研率、科研成果等方面取得了一定成效,为提升环境工程专业学生的综合素质提供了一种可行的方法. 相似文献
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环境工程专业实践教学的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
实践教学环节对培养学生的综合能力和科学素质起着重要作用.结合近年来在环境工程专业实践教学中的经验与体会,通过将科研课题引入实验教学,开展综合性、设计性实验,实习环节的改革等,实现了由“教师为主”到“学生为主”的转变、“教师统一安排”到“学生自主设计”的转变、“单一验证实验”到“综合研究实验”的转变、“提交实验报告”到“口头汇报答辩”相结合的转变,使环境工程实践教学更上一个台阶。 相似文献
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为适应社会、经济、科技、环保产业的快速发展,应对我国具有多元化、复杂性、全方位、全球化特点的环境问题,北京交通大学提出了创新型环境工程专业人才培养模式改革,通过实施本科生导师制管理、增设科研技能训练体系、改革传统的专业基础课和专业课教学方式、鼓励学生积极参加大学生创新实验及各类竞赛,构建多方位、多层次、多种措施相结合的创新型人才培养模式。 相似文献
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专业实习环节是环境工程专业教学的重要组成部分,对学生的理论学习和实践能力的培养都具有重要作用。文章针对目前环境工程专业在实习教学环节存在的问题,对其改革进行了实践探索。 相似文献
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新建环境工程专业实践教学体系的构建策略 总被引:5,自引:0,他引:5
针对我校环境工程专业加强实践教学环节的必要性,通过对目前环境工程专业的专业实验、设计环节和实习环节的分析,提出以综合性、设计性实验为切入点推动专业实验教学改革,从软件和硬件方面入手提高设计环节教学质量,通过计算机仿真等技术提高实习环节的教学质量,从而形成我校环境工程专业实践教学的办学特色和优势。 相似文献
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根据世界新一轮科技革命对工程技术人才提出的需求多元化为目标,浙江大学以综合能力和工程素质培养为核心构建了环境工程专业实践教学模式,通过课程体系建设和知识结构的调整、环境与资源实验中心的建立、多元化实践基地建设、科研训练计划和毕业设计/论文的实训,强化环境工程专业学生的综合实践能力和工程素质,推进本专业学生更好地满足全球化经济发展和我国建设创新型国家的需要。 相似文献
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环境工程专业实践教学系统整体优化探索 总被引:1,自引:0,他引:1
根据环境工程的专业特点和适应社会对创新性人才的需求,强调整体优化教学计划,增加实践教学环节的比重和内容,改革实践教学环节的教学方法和方式,努力开展其他形式的实践内容和形式,进一步提高学生的自主创新和工程实践能力。 相似文献
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环境工程专业实践教学新模式的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
《实验室研究与探索》2016,(2):175-178
为建立适合复合型人才实践教学培养新模式,对环境工程专业实践教学的必要性以及主要问题进行了分析,结合黑龙江科技大学环境工程专业实践教学的具体情况,提出了"5432"实践教学新模式,对实践环节进行了优化。结果表明,优化和构建的实践教学模式对提高大学生的工程实践能力、创新实践能力和综合实践素质有良好的推动作用。 相似文献
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谈高职环境工程专业实践教学体系建设 总被引:2,自引:0,他引:2
本文结合三峡大学职业技术学院环境工程专业实践教学的改革,深入分析了能力本位战略,按照“实际、实用、实效”的原则,以岗位需求为依据,规划整和实训内容,改革实训教学方法,完善和拓展实训基地建设,构筑了一套全新的实训教学体系。 相似文献
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环境工程专业实践性教学创新体系初探 总被引:1,自引:0,他引:1
本文对我院环境工程专业实践教学体系进行了全面的介绍,从培养方案和宏观规划的高度出发,强调实践性教学在于其持续性、针对性和全面性,以期整体有效地推进实践教学改革,从而形成具有自身特色的实践教学体系。 相似文献
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构建新型实践教学体系培养环境工程专业的应用型人才 总被引:4,自引:0,他引:4
为了适应中山大学建立综合性研究型大学的发展目标,满足社会对环境工程专业人才的需求,本文对中山大学环境工程专业实践教学体系进行优化,从教师授课、实验课程、实习、毕业设计和教师开放性课题等多方面对新型体系的构建进行了有益的探索。 相似文献