小学英语阅读教学中图片环游方法应用探讨

<正>随着社会的不断进步,学习的手段和方式也在不断的更新和变化中。"图片环游"是一种全新的阅读模式,英语教学中通过引入英语绘本图片来引导学生进行有趣阅读,通过阅读图片来引导学生思维,并由此来更好地提高阅读理解能力。在小学英语日常阅读教学中,教师可以有效利用图片如绘本图片、生活图片和思维导图等来进行课前的导入及读前准备,引导学生进行深入阅读,激发阅读兴趣,提高阅读效果。英语阅读教学中,开展"图片环游"教学并不是简单地读图,而是引导学生根据有限的绘本图片信息,通过观察图片的内容和情节来分析和预测阅读故事     

“图片环游”：多维英语阅读教学新路径

在全面实施素质教育的背景下，如何提高学生的英语阅读与理解能力，成为英语教学的首要课题。当前，英语阅读教学存在课时有限、教材内容单薄、教学方式单一等问题，阅读教学效率有待提升。英语分级绘本内容丰富、层次分明、实践性较强，能够促进学生英语阅读能力的提升。本文以“多维阅读”系列绘本Monkey Fun为例，探究了在英语学习活动观的基础上，运用“图片环游”开展英语阅读教学的新路径。     

借图助读在小学英语绘本阅读教学中的实践

《义务教育英语课程标准》明确指出,学生应在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的英语故事.在小学英语绘本阅读教学活动中,我往往采取阅图策略即借图助读,对学生进行引导,它是指在绘本阅读教学活动中,教师以图片为基础,引导学生浏览、观察插图,剖析图意,解决阅读阻力,并在情境体验、问题探究中对图片的深层意义进行思考,对故事内容产生...     

拼图阅读在英语绘本教学中的运用

英语绘本是通过绘画和文字两种媒介,在不同程度上交织互动来表达特定主题和情感的读本。英语绘本的教学途径主要有图片环游、拼图阅读、故事地图、阅读圈、持续默读等。目前关于拼图阅读运用于英语绘本教学中的研究较少,还有较大的研究空间。     

在绘本教学中培养学生思维品质的实践

英语绘本插图生趣、情境有趣、语言风趣,是培养学生思维品质的重要载体。在绘本阅读教学中,教师可以在读前、读中、读后各环节开展多种思维活动,引导学生在课堂互动、故事预测、图片环游、内涵挖掘、框架建构、巧妙设问及故事创编中激活、深化和拓展思维,培养学生的思维品质。     

在故事世界中踏上绘本阅读之旅

绘本是优质的英语教学资源,有着生动的绘图、鲜活的人物、简单易懂却饱含哲理的故事内容,容易引发学生的情感共鸣,对小学阶段的英语教学而言意义深远。在绘本阅读教学中,教师要引导学生环游绘图世界,创设故事语境;揣摩故事语言,感受表达魅力;善于追问引思,激活阅读思维;精设小组活动,关注层次发展。     

绘本:让儿童在英语阅读中翱翔

在小学英语阅读教学中,教师可以利用绘本丰富的图片,简单易懂、节奏明快、朗朗上口,情节生动的绘本帮助学生培养良好的阅读习惯。教师在指导学生阅读绘本时,可以先引导学生了解绘本的背景,细细品味绘本的情节内容,背诵经典绘本。     

依托绘本故事提高英语阅读理解能力

英语绘本充满童真童趣,语言简单、故事鲜活、富有内涵,有着深远的语言教学价值,是小学阶段英语教学的有益补充资源。在阅读教学中,教师可以依托绘本故事,适当拓展学生的阅读量,加大阅读教学的弹性,在真实而饱满的故事语境中,有效提高学生的阅读理解能力,提升学生的阅读素养,培养学生课外阅读的良好习惯。     

绘本在小学英语阅读教学中的应用

在小学英语阅读教学过程中,绘本已经得到广泛的应用。绘本能够将枯燥无趣的阅读教学内容转化成充满趣味性的图片,增强了阅读教学的趣味性及丰富性,激发了学生阅读学习的兴趣,调动了学生阅读学习的积极性和主动性,能够有效提高小学英语阅读教学效果。基于此,文章对绘本在小学英语阅读教学中的应用策略进行分析探究,意在能够促使绘本在小学英语阅读教学中充分发挥应用价值。     

主题延伸:基于单元主题意义下的英语绘本教学初探

作为单元主题延伸式的英语绘本教学，教师可从四个维度实践：解读教材与绘本，找准两者的关联点；挖掘封面和图片对比，感知主题；充分利用图片环游和思维导图来探究主题；续编故事和联系自我来升华主题。教师让学生阅读优质材料的绘本，可以拓展教材话题的深度和广度，帮助学生进一步加深对单元主题的理解，逐步提高其英语核心素养。     

浅析小学英语阅读教学中绘本的应用

绘本是图文并茂的课外读物,与传统教材相比较,绘本具有形象直观、情感丰沛、故事有趣、难易适当、哲理丰富的特点。阅读是学生学习语言的基础条件,是学生接触世界、认识世界、了解世界的媒介,在小学英语阅读教学中应用绘本,英语教师要选择合适的原版英文绘本,发动家长督促学生课前预习;课上首先让学生看图略读了解故事概貌,再精读学习词句,最后做朗读或写作练习;课后再请家长与学生讨论当天的绘本,这样不仅能够让学生积累词汇量,还能了解西方文化,获得阅读的乐趣。     

小学英语绘本阅读教学策略探究

绘本是一种借助图片插图来表达情感故事的儿童书目,在小学英语教学中积极引入绘本读物,对于学生综合能力的提升和发展有着积极意义。在现阶段小学教学活动中,越来越多的教师选择绘本来开展英语阅读授课。要想真正凸显绘本的教学优势,需要教师从实际出发,加强对学生的引导,使其能够通过绘本,感受英语阅读学习的乐趣,从而有效增强参与课堂的积极性,从而达到高效学习的目标。对此,文章结合实际,并以"小学英语绘本阅读教学策略探究探微"为主题,积极展开探索活动。     

基于SCOOP模式的小学英语绘本阅读教学实践——以黑布林英语阅读小学“The big fire”为例

阅读教学是发展学生英语核心素养的重要渠道,小学英语绘本阅读教学则是提升学生思维品质的重要途径。小学英语绘本阅读作为英语阅读教学的有效补充方式,能发散学生的思维,引领学生在策略性、可视性的SCOOP深层阅读体验中唤醒学生的语言认知,在层次渐进的阅读活动中搭建故事语言支架,发展和提升学生的阅读能力。     

小学低年级英语绘本阅读教学的策略

英语绘本阅读的优势在于绘本故事的内容丰富精彩,图片生动有趣,不仅能使学生产生阅读的兴趣,开阔视野,获得良好的阅读体验,而且还能激发他们的想象力.为了更好地开展小学低年级英语绘本教学,教师需要从多方面考虑,使用多种多样的教学方法,做到"读"学生,"慧"选材;"读"学生,"慧"设计;"读"学生,"慧"评价,让学生能够融入课堂积极学习.     

小学语文绘本阅读教学策略研究

作为一种新颖的小学语文阅读教学模式,绘本优美的动画、有趣的故事、地道的语言能够激发学生的阅读兴趣。小学语文教师应不断创新绘本阅读教学策略,以促进学生综合语言运用能力的提高。     

核心素养视角下小学英语绘本阅读教学研究

英语绘本阅读是学生在学习英语的过程中对英语课堂知识的有效补充,也是提升英语学科核心素养的有效途径.教师通过现代化、开放式的教学方式开展英语绘本阅读教学,能够激发学生学习英语的兴趣,提升学生学习英语的效果.文章通过阐述小学英语绘本阅读教学的意义,并结合教学实践探讨核心素养视角下小学英语绘本阅读教学开展的有效策略.     

借助阅读圈活动培养学生自主学习能力的实践与思考

阅读圈是一种阅读教学模式,能够有效提高学生的自主学习能力。文章以一节绘本阅读课为例,阐述了阅读圈在英语绘本阅读教学中的应用策略,建构了阅读故事前实施开放式体验、阅读故事中开展多元活动、阅读故事后分享观点的自主阅读模式。     

小学英语绘本阅读教学中培养学生思辨能力的实践

本文结合小学英语绘本阅读教学实例,从绘本话题导入、绘本图片预测、绘本重难点突破和绘本结局分析等几个方面,阐述了在小学英语绘本阅读教学中培养学生思辨能力的策略。     

绘本故事在小学低年级语文阅读教学中的应用探讨

因为小学低年级的学生在语文阅读理解能力方面的先天不足,会导致他们在阅读课程当中会遇到相当多的困难,因此,我国在语文阅读教学课堂当中就引入了绘本教学故事的手段,来辅助学生的阅读学习。绘本故事在小学低年级语文阅读教学当中的应用,不仅仅是实现语文教学课堂有效性的方式,还是能够帮助学生在阅读过程当中提升自我的阅读能力水平和语文学科知识的重要手段。因此,这就需要语文教师在教学过程当中,利用好绘本故事的教学手段来将学生的阅读课堂构建得更有教学成效。本文将从绘本故事在小学低年级语文课堂当中的主要应用优势展开分析,具体分析绘本故事的教学手段在课堂当中的应用实践形式。     

基于情境教育的小学英语绘本阅读教学思考

在小学英语教学中,绘本阅读教学是重要的组成部分,其主要是通过文化与图画的结合,让学生能够获得真实、形象地体验,提升学习的效果。为了可以进一步提升小学英语绘本阅读教学的成效,教师应在实际教学中渗透情境教育理念,增强课堂教学的趣味性,让学生能够充分理解教材内容,进而促进学生阅读能力的提升。因此,本文主要针对基于情境教育的小学英语绘本阅读教学进行了一些探究,希望可以为相关同仁提供一些参考。