初中毕业班工作的实践与研讨

毕业班工作是学校工作的重中之重。毕业班的工作应抓计划管理,保复习有序;抓师德建设,保质量提升;抓家校配合,保同心共育;抓分层管理,保整体推进;抓校本教研,保复习高效;抓质量管理,保目标完成。     

初中毕业班工作的实践与研讨

毕业班工作是学校工作的重中之重.毕业班的工作应抓计划管理,保复习有序;抓师德建设,保质量提升;抓家校配合,保同心共育;抓分层管理,保整体推进;抓校本教研,保复习高效;抓质量管理,保目标完成.     

坚持三育一齐抓 做好毕业班工作

我们学校全体教职工在学习十二大文件中,进一步明确学校是建设社会主义精神文明的基地,教师肩负着为四化培养人才的重任。大家在十二大精神的鼓舞下,决心搞好学校的各项工作,其中也包括毕业班的工作。我们在全面分析了毕业班学生情况的基础上,提出了毕业班工作的指导思想,即全面贯彻党的教育方针,坚持德智体三育一齐抓,使学生全面发展,真正达到小学毕业生标准。     

把握四个环节 积极探索学校管理的新路子

1986年，我们启动学校建设和提高教育质量两个轮子来创建首批办好的中小学。但实践使我们认识到，单纯抓技建和质量，忽视学校管理，并不能完全有效地达到预想的目的。管理是连接、启动、运转校建和质量两个轮子的传动杆。抓好管理，可以带动、促进、提高校建以及学校全面工作。基于此，我们提出了以“素质教育为方向，向管理、常规管理、全面管理要质量、要效益”的办学思想。多年来，我们逐步摸索出了教育行政部门从“调控指导、选任校长、明确职责、督导评估”四个环节入手抓好学校管理的路子。一、调控指导，抓管理的宏观和大局学校管理…     

端正办学思想 抓好初中教育

我校是一所普通完中。前几年,由于学校领导办学思想不明确,有单纯追求升学率的想法,工作中只抓高中,忽视初中,只抓毕业班,忽视非毕业班。结果初中教育质量降低了,高中教育质量也没有搞上去。面对     

毕业班教学工作的“六抓”、“六保”

毕业班教学工作是学校教学工作的重中之重。如何做好初中毕业班的教学工作，我们认为应做到以下“六抓”、“六保”。 一、抓计划管理，保复习有序 大学校毕业班面临三多现象，班级多、教师多、学生多，稍不注意就会各自为阵、一盘散沙。再加上初三是中考决定胜负的一年，在授课和复习上都有严格的时间安排，为了统筹安排，把握教学进度和节奏，按规定时间完成授课、基础知识复习、系统复习、自由复习的任务，确保整个初三的教学秩序，学校首先要抓毕业班的计划管理。对毕业年级的计划管理主要抓六个方面：一是教学工作计划；二是毕业年级工作计划；三是备课组计划；四是教师工作计划；五是培优补差计划；六是特长生培养计划。     

试谈毕业班后期教学工作管理

如何抓好毕业班后期教学管理工作? 一、抓“指挥中枢”的管理 根据我校工作“摊子大、头绪多、涉及面广”的特点,为了使毕业班工作的管理和指导落到实处,近几年均建立了毕业班指导小组,由分管教学工作的学校行政领导担任组长,指导小组按教育、教学两条线分工负责:一条线,将年级行政组串起来,共同抓好师生的思想政治工作;另一     

百字稿

■县一中近四年实现“三个转变”一是学校领导工作由过去重点抓毕业班,转变为毕业班、肄业班一起抓,改变了以前三分之二的学校领导抓毕业班的局面;二是把主攻目标由过去抓尖子转变为全体学生一起抓,用“提高率”、“合格率”、“优秀率”(优等生的数量)来衡量教师的教学工作;三是由强调依靠骨干教师,转变为发挥骨干教师的传帮带作用,提高中青年教师,形成合格的梯队师资。(陈本祥) 临湘县二中开设专题课和选修课政治增开农村经济信息讲座,语文增开农村现代应用文讲座,数学     

必须十分重视初中起始班的教学

由于片面追求升学率的影响,很多学校只重视抓毕业班、抓少数学习“尖子”,而忽视了基础,放松了起始班的教育工作,这是影响初中教育质量的一个重要原因。     

加强学校科学管理的几点做法

如何加强学校的科学管理,我们进行了一些探索,具体做法有三:一、改革思想管理。学校的思想管理主要是教育思想管理,就是要自觉地引导师生遵循规律,科学地组织教育、教学工作,使学校各项工作都能为全面落实党的教育方针,完成双重任务服务。近几年来,我们已经基本扭转了以下四种倾向:在师资布局上存在的两重两轻(即重高中轻初中,重毕业班轻非毕业班)     

我校是这样对毕业班学生家长进行工作的

我们在学校计划中明确规定了家长工作特别是毕业班家长工作是经常性工作之一,要求毕业班全面进行家庭走访,掌握家长思想类型;重点解决问题,并发动全校教师展开社会宣传活动,明确规定本学期召开两次毕业班家长会。学校行政上领导教师又学习了“中共中央宣传部关於高小和初中毕业生从事劳动生产宣传提纲”;结合检查了工作中存在的“贯彻劳动教育不全面”、“对社会宣传工作做得不够”的缺点,并批判了部分教师与己无关”的错误思想。成立了毕业生工作组;推动了工作     

如何抓好毕业班工作

毕业班，作为一个学校向社会展示其教育成果的窗口，必须把其工作作为学校教育工作重中之重。毕业班抓得成功与否，也直接影响到一所学校的声誉及群众对学校教育的信任程度。因此，本人自从任教毕业班以来，深知自己肩负的是学校领导和学生家长的信任和期望，责任之重大，令本人不能不全身心投入到教育工作中去。除了认真做好工作，我还十分珍惜每一次机会和通过各种途径去学习、吸取别人抓毕业班成功的经验，取其长补己短，力求给领导和学生家长一个满意的答卷。     

打好基础 抓好初中

近几年来,南京市八中跳出单纯追求升学率的框框,不断端正教育思想,采取措施认真抓好初中教育,初步遏制了学生知识水平向两极分化的现象,毕业班的及格率有了较大幅度的提高。过去,因为背着升学率的包袱,这个学校把学生编成快中慢班,学校的主要精力放在抓高中,高中又偏重抓毕业班,尤其是毕业班中的快班。这样,就出现了少数有教学     

加强思想品德教育的管理

在学校管理中,如何加强思想品德教育的管理,是关系到学校如何全面贯彻教育方针的一个重要课题,它直接涉及到我们培养的人才的质量,影响着我国的四化建设。为此,我校从1984年开始,以“三个面向”为指导,进行了德、智、体、美、劳整体改革,并着重抓了思想品德教育管理的改革,我们主要抓了如下几个方面: 1.在教学中抓思想品德教育 课堂教学是学校主要教学形     

提高质量要靠扎实工作

层层打实基础质量稳步提高按照教育工作的规律,我们在工作中注意纠正了重高中、轻小学,重毕业班、轻起始班等倾向,明确要求各级学校从基础抓起,抓基础,扎扎实实提高教育质量。对于抓什么,如何抓的问题,我们从实际出发,针对幼教、小学、初中、高中四级教育中存在的主要矛盾,提出幼儿教育从“早”抓起,小学教育从“严”要求,初中教育从“全”     

中学毕业班“ETS”高效教学模式的设计研究

为了提高中学毕业班的教学效果,本人深入几所初中学校与高中学校进行了走访调研,借鉴现代教育教学理论以及新课程改革的理念,总结我多年从事中学教师培训的工作经验,对中学毕业班的教学工作特别是初升高或是高考备考工作的教学模式进行了认真地研究思考,创建了中学毕业班"ETS"高效教学模式."ETS"高效教学模式就是在中学毕业班备考过程中,坚持两个层面,三个环节,科学安排,精心筹划高效的三个步骤,以期提高教师教学效率和学生考试效果.     

走均衡式教育之路,促学校高水平发展

实现教育公平、如何促进教育均衡发展,既是每个家庭、每个学生的期盼,也是每一位学校管理者的首要工作。因此,从抓师资、抓质量和抓文化三个方面对学校管理者应如何走均衡式教育管理之路,促学校高水平发展进行了思考与研究。     

如何进行毕业班后阶段管理

中小学毕业班学生在校时间长，经历较丰富，对学校的管理较熟悉，又面临毕业升学的特殊任务，因此管理上也较复杂。特别是毕业前的两三个月，如果管理科学，引导得当，则班风良好，成绩不断上升，否则问题层出不穷，成绩一落千丈。由于多年担任毕业班班主任工作，我深深地认识到毕业班工作的重要性，特别是毕业班后阶段两三个月的管理尤为重要。下面从几个方面谈一谈进行毕业班后阶段有效管理的一些方法。     

广州市东环中学——主动发展 求实创新

东环中学是合并后教育强区越秀区的一间全日制完全中学。近几年，该校构建“普通中学主动发展教育模式”，抓德育促实效，抓教研促质量，抓特色促全面，教育教学成绩显著，多次获得市、区初中毕业班工作评估一、二等奖，市高中毕业班评估一、二等奖。该校初中毕业生40％考入省一级重点中学，70％考入市一级以上中学，高中毕业生升大率达100％。     

贯彻《教育督导条例》创新督导评估方法

教育督导应树立服务观,坚持服务教育发展大局、服务基层、服务学校、服务学生,善于听取师生、家长对教育工作的需求和建议,抓全面从重点入手,抓管理从教学入手,抓教学从课堂入手,抓课堂以学生发展入手,改革创新、与时俱进,转变身份地位,因校施导,给学校传递"正能量"。