建立干训网络 搞好干训工作

南京教育学院干训处自79年开始承担南京市中学校长培训工作,至今已有16个年头.89年12月国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》(035号文件)下发后.我们在总结10年工作的基础上,加大了干训工作的力度,采取了多种形式开展培训工作,力争在3——5年内将南京市的中学校长再轮训一遍.94年南京市普教系统教育行政干部培训中心成立.我们除了继续办班开展培训工作外,还对区县的干训工作提供业务指导和咨询,培训干训师资.据95年10月统计,我们共举办了43期各种不同类型的培训班,培训了1586名中学教育行政干部,其中90年以来培训了857名,另外还组织了近1000人次的校长参加培训日活动.我们的体会是:只有建立干训网络,才能搞好干训工作     

大连市普教干训工作第四次理论研讨会召开

<正>大连市普教干训工作第四次理论研讨会于1996年5月6日—7日在我市旅顺口区召开。参加这次研讨会的有大连市教委的有关领导;大连教育学院的有关领导和干训部的全体教师;大连市各县（市）区教委负责干训工作的教委主任或党委书记、人事科长或组织部长、负责干训工作的专干,以及教师进修学校负责干训工作的校长或党支部书记、干训部的全体教师。     

加强师训干训工作的若干措施

我省“八五”期间师训干训工作任务重,要求高,必须采取切实有效的措施予以保证。 (一)加强领导,进一步确立师训干训工作的重要地位。我省各级党政部门、教育行政部门的领导同志,都要进一步深化认识,加强对这项工作的领导。要始终不渝地把这两项工作作为教育工作的重点,切实抓出成效。我省各级教育部门的主要负责同志,要亲自关心和支持这两项工作,并努力做到“两优先”:即在人力、财力、物力上优先安排,予以倾斜;对工作中存在的困难和问题优先予以解决。从现在起,考核各级教育行政部门和学校领导的工作,要把师训干训情况作为重要内容;评选教育先进县、乡,要将师训干训工作列为要要指标。各级     

树立现代培训意识 搞好“九五”干训工作

树立现代培训意识搞好“九五”干训工作国家教委人事司袁东去年底,国家教委在黑龙江哈尔滨市召开了全国中小学校长提高培训试点工作经验交流会。这次会议是全国中小学校长队伍建设和培训工作发展历程中的一次非常重要的会议。国家教委人事司领导钱一呈和张仁贤同志分别作...     

全国民族学院文科学报工作研讨会在蓉举行

全国民族学院文科学报工作研讨会于1990年5月3日至8日在成都举行。这次会议由西南民族学院、云南民族学院和贵州民族学院三家学报编辑部联合发起,由西南民族学院学报编辑部具体负责会议的日常工作。     

创新干训教研工作的思考

近年来,教育干部培训研究工作作为一门科学,已取得长足发展,为教育干部培训工作奠定了坚实的理论基础,发挥了积极的先导作用。但是,必须看到,时代赋予了干训工作新的内涵,时代呼唤干训工作的创新,传统的教研理念、教研内容、教研方式已远远不能满足干训工作发展的需要,因此,创新干训教研,有着及其重要的现实意义。     

十年干训工作的实践与探索

回顾我院干部培训工作的发展进程,大致经历了三个阶段。第一阶段,从1980年4月至1984年7月。这个阶段尚属重庆教师进修学院时期,由学院直接负责中学行政干部培训工作。在四年多时间里,共举办了八期干训班,轮训中学行政干部290人。第二阶段,从1984年9月至1989年12月。其时重庆教育学院已经成立。干训工作由学院教育系具体负责。五年中,共举办了十三期干训班,轮训中学行政干部536人。     

虹口区教师进修学院干训部

在区教育局党工委、区教育局的直接领导下,干训部坚持“以干部发展为本”的理念,坚持“以创新精神为灵魂,以改进方法、提高实效、形成有效的干部培训和骨干教师培养模式为目标,打造具有虹口特色的干训工作品牌”的指导思想,把培训和干部的工作目标、个人发展紧密结合起来,注重以干部需求为导向,确立培训目标,安排培训计划,     

“1997年暑期全国教育干训系统素质教育研讨会”综述

“１９９７年暑期全国教育干训系统素质教育研讨会”综述１９９７年７月１８日至２４日，全国教育干训系统素质教育研讨会在河北省承德市召开。会议是由河北师范大学教育干部培训部与上海、湖南、山东、黑龙江等省市教育学院干训部门联合发起，河北师大教育干部培训部组织...     

中国人民大学函授学院1993年工作会议纪要

中国人民大学函授学院１９９３年工作会议纪要中国人民大学函授学院１９９３年度函授工作会议于１１月１日至１１月５日在陕西省西安市召开。全国２０个省（市）自治区３２个函授站（点）的代表参加了会议，函院院长杨干忠、副院长刘孔昭、陈兴滨及函院教务处、办公室负责...     

试谈中小学干训工作

近几年来,中央一再强调要加强干部培训工作,认为大规模地培训干部,是当前一项紧迫的战略任务,是我们时代的要求,必须使之正规化、制度化,以适应我国社会主义现代化建设的需要。北京市普教战线从1978年以来也一直在抓这项工作。市、区、县都先后建立了培训中小学干部的机构,举办了以学习马列主义和教育科学为基本内容的干训班。我在这里只就我院六年来在干训工作中接触到的几个问题提出一点个人的看法。     

民族学院招生和毕业生分配工作综述

民族学院的招生和毕业生分配工作,是学校与社会的联接点。这项工作的好坏,直接影响学校办学质量。从中反馈的信息,对检验学校的办学水平,指导专业调整和教学改革,具有重要的参考价值。在1991年12月2日至6日于武汉召开的全国民族学院教学工作研讨会上,代丧们除教学工作外还就上述问题进行了经验交流和专题研讨,现将其主要内容综述如下:一、关于招生工作(一)招生计划执行情况招生计划反映了民族学院办学结构的特点,即各种层次、各种类型的教育所占的比重。     

提高认识 狠抓落实 开创民族教育宣传工作新局面

提高认识狠抓落实开创民族教育宣传工作新局面本刊编辑部国家教委民族教育司于１９９５年１０月１０日至１４日在北京昌平国家高级教育行政学院召开了全国民族教育宣传与统计工作研讨会，参加会议的有１３个省（自治区、直辖市），２０个地（州）教育行政部门的各级领导干...     

普教干训质量评估方法初探

普教干训(以下简称干训)质量评估是对干训工作的各要素及全过程,依据培训目标,运用可行方法和技术进行检测评定,最后对其结果及其价值作出考查和判断,以优化干训活动的过程。一般说来,完整的评价过程要包括四个方面的内容:第一,要有评价对象;第二,要有评价标准,即根据什么评价;第三,要有评价手段、方法;最后要     

抓住龙头，让干训工作再上新台阶──本市中小学干训工作概述

抓住龙头，让干训工作再上新台阶──本市中小学干训工作概述北京教育学院卢元锴两支队伍的建设，是普教诸多工作中的重中之重，而干部队伍的建设与培训则是龙头。北京市落实了国家教委的１９８９年［０３５］号文件．圆满完成了５０００名中小学校级干部的岗位培训任务，...     

论干训教师专业结构

干训教师的专业结构与中小学校长培训质量密切相关。本文对干训教师组成的多元化、入职的高标准化、成长的研究化及培训的专业化进行研究,通过分析干训教师的专业结构,从干训教师群体合理的专业组成和教师个体的专业化水平的角度,探索干训教师提高专业素质,满足工作需要的新途径。     

面向农村 加快改革 积极开拓师训干训工作的新局面

<正> 邓小平同志视察南方的重要谈话开创了改革开放的新局面,也为教育事业的发展指明了方向.全国成人高等教育工作会议又为成人高等教育加快改革、积极发展制定了具体的方针、政策和措施.十多年来,我院立足潍坊这个农业大区,面向农村,为农村中学教师服务,为基础教育和农村经济发展服务,发挥了教育学院的重大作用.在新的形势下,我们决心以邓小平同志视察南方的重要讲话以及全国成人高等教育工作会议的精神为指针,面向农村,加快改革,积极开拓师训干训工作的新局面.     

注重深层次改革 干训抓出特色

在几年来的干训工作中,我们从实际效果出发,从干训管理和干训课程的深层次改革入手、使我校的干训工作具有了较强的吸引力和突出的办学特点。一、强化改革意识,由形式管理向效能管理转变在以往的干训工作中存在着一定程度上的形式主义和“花架子”,其突出表现是:“等、靠、要”。这种管理实质上是务虚不务实、走过场无效果的形式     

优化干训方式,提高干训质量

建瓯市教师进修学校干训工作,“八五”、“九五”期间连续被省、地教育行政部门认定为“先进单位”。优良成线是怎么得来的?我以为最重要的除了学校30位教师努力工作外,还得益于我们科学探索、大胆实践,走出一条属于自己的灵活应对的干训模式之路。一、参与式参与式就是让参加干训学员自主参与教学过程的教学模式(这种模式一般适用于集中培训)。参与内容有: 1.学生参与制定教学计划。当一个班级组成,班主任只确定本期学习目标、选修课程、时间安排,关于学习方式、研讨课题、交流形式、班委产生均由学员参与讨论确定。     

瞄准未来 抓好小学干训工作

“办好学校，首先要解决学校领导骨干问题”（毛泽东语）。学校工作的有效性取决于管理的有效性，因而学校管理干部的培养培训工作是一项十分重要的工作。我们应该立足实际，放眼未来，抓好小学干训工作，为普教的发展培养骨干人才。一、规范管理体系，发挥潜在课程的作用“有什么样的教师就有什么样的学生，有什么样的校长就有什么样的学校。”教育学家苏霍姆林斯基一语中的。小学校长是基础教育工程的领队，是教师的教师，具有多重角色的地位。这不仅是对小学校长的严格要求，也是对我们从事干训工作的人的高要求。学员们从基层管理第一线…