课后回顾在教学中的作用

在教学过程中,写教案已成为教学的一个基本环节。但是,在每节课后及时写课后回顾的环节常被忽视。为了提高自己的教学水平．积累教学中的得与失,我一直坚持写课后回顾。时至今日,感到记课后回顾对自己来说受益匪浅。下面简要谈谈我的认识。一、记课后回顾,有助于提高教学质量作为教师,每节教案都是经过精心设计后得出的,但是在实际授课时,有的觉得得心应手,效果颇佳;但也有的则觉得别别扭扭,死板教条。如果及时记下当堂课的心得,在下一轮教学中吸取其教训或者借鉴其经验,这样若干年后．一定会提高课堂效率,改善教学方法。例在…     

浅谈教学后记

教学后记是教师在课后,及时对教学过程中的成功体验和失败教训进行分析、总结、记录.作为今后完善教案,改进教学方法,提高教学质量的依据.它是完整教学过程中必不可少的环节.     

写好“教后记”旨在积累

教学后记是教师课后及时对课堂教学所作的回顾、审视和梳理的记录,并附于该教案之后。撰写“教后记”,是教师不断完善教案、改进教学方法的过程;是教师积累教学经验、提高教学质量的途径;是教师教学研究的心得。若长期坚持写好“教后记”,无疑将有助于提高教师的教学水平和教研能力。一、“教后记”的主要功效1、有利于针对性地改进教学方案。就同一教学内容而言,会遇到不同的教学对象,他们在认知能力方面存在较大差异性。每堂课上,有的地方教起来得心应手,但也有的地方会出现不足和遗憾。若教师课后能及时总结研究,分析教学中存…     

浅谈课后小结在教学过程中的作用

课后小结是教学活动重要的一环。课后小结常常被忽视，造成了教学过程的不完整，不系统，进而影响了教学质量的提高。课后小结具有优化教案，促进提高授课质量的作用，它与备课、讲授、检查构成了一个有机的整体，相互渗透、相互影响，相互促进，对提高教学质量，提高教师素质起到了重要作用。     

优化复式教学程序浅谈

复式教学的基本特点是：教师必须在同一课时内执教两个或两个以上的年级;学生自己活动的时间占一课时的一半以上。这就要求教师优化教学程序,从而提高教学质量。　　　一、课前精心设计教案备课是上课的前提。因此,教师要在认真领会教学大纲、深人钻研教材、全面了解学生的基础上,编写出切实可行的教案。编写复式教案最重要的两项内容是：自动作业和教学线路的设计。　　自动作业是由复式教学的特点来决定的,自动作业的设计关系到整堂课的质量。作业难度低,学生很快就完成了,降低学生抗干扰的能力,产生不同程度的"分心";作业难度大…     

作好数学教学后记

数学教学后记,指教师在授课后对教案及教案实施情况进行回顾、总结、追记,作为完善教案、改进教学、总结经验和探索规律的依据。那些写得详细又认真作了教学后记的教案,对于将来再教同一内容时,将是很好的参考。它不仅使教师在备课上事半功倍,而且对提高教师水平更是大有裨益。数学教学后记应简洁实用,一般有以下几个方面。     

教案评估的可能与评估标准的思考

教案评估的“教案”主要是指课前教案,教案评估是对课前教案的课堂教学有效性进行评判与估计。进行教学评估的必要性或重要性,概括地说,从教师方面而言它有助于教师把握自己课堂教学的准备质量与效果,做好教学准备工作,从而提高课堂教学成功的可能性;从教学管理者方面而言,可谓履行自己对教师教学了解、促进与监督的管理职责,保障与促进学校课堂教学质量。     

对编写教案的看法与意见

教案是教师上课的计划,是实现教学目的、完成教学任务的实施方案.写教案就是精心设计教学内容、教学过程,直接影响到教学质量.因此,教师上课必须有教案,必须编写组织好教案.     

我这样记教学随笔

作为一名小学语文教师,几年来,我养成了课后记教学随笔的习惯.有时,捧起自己的教案本,细心品读一则则附在教案后面生动活泼的随笔,往往乐在其中.现采撷不同形式的五种随笔与你分享.……     

关于教学质量量化评估的探讨

教学质量量化评估是对教学实施结果的考核,是对教师教学质量水平高低的阶段性评价数据。教师的教学质量表现在教学效果上,反映在教学活动的各个环节中,取决于教师的工作态度和教学水平。教师教学质量量化评估指标体系应遵循相关性、客观性、可测性、效率性、导向性原则。评估指标包括学历、授课计划、教案、教学纪律、学生评教、批改作业、课后辅导、教研活动、期末成绩资料、教科研成果等指标。     

写教案后记不是额外负担

教师在日常教学中,往往只强调备好课、上好课,但上完课之后能否写好“教案后记“,却未引起足够重视.所谓“教案后记“,顾名思义就是教师在上完课后,对该节课教学任务的完成情况和存在的问题进行记录,以利于下一轮的备课和授课.教师只有通过实施教案后,才能发现教案的成功与不足,从而总结经验教训,不断改进教学教法,提高授课质量,保证教学效果.……     

利用教材习题开发物理实验,提高教学效率

实验是物理教学中吸引学生的重要而有效的手段,尤其是教师自己制作教具来做的实验效果更好.教师可以有效利用教材课后习题这一重要资源,根据课后习题的情景,经过适当改变,开发成演示实验,服务于物理教学.     

教后记--教学相长的桥梁和捷径

教后记,也称课后记,又称教后体会,也就是课后心得.教后记是教师实施课程教学后,对教学过程的反思与总结,以及对教学中的经验和教训的记录.教后记既是对课堂教学效果的分析,又是教学实践的理论升华,它是一个完整教案的重要组成部分,也是教学的一个重要环节.     

提高初中数学课堂教学效果的策略

正课堂教学是教学的主阵地,提高课堂教学效果是达到良好教学质量的重要保证.教师不重视课堂教学的质量,反而在课后花大量的时间及精力进行辅导,虽然教学质量可能很不错,但是对于学生来讲是得不偿失的.因为对学生来讲每个人总的学习时间是一样的,某科学习时间多了,其它科的学习时间就会相应的减少,那样就会影响其它科的成绩.因此,做为一名教师应该重视自己学科的教学质量,而且应     

对网络环境下开放性教学的研究

随着新课程教学改革的深入发展,网络已成为教学中必不可少的工具.在提倡素质教育的今天,新课程改革的趋势使网络环境下各个学科之间的联系更加紧密.网络环境下开放性教学具有多重优势.教师可根据自己的教学经验在课上讲解难点、重点及注意事项,课后学生可以根据教师上传至网络中的电子教案、视频教程等多种资料来学习知识.网络环境下开放性教学让学生根据自身的特点,选择适合自己的时间进行学习,充分利用优质的教育资源,提高自身的学习能力,从而收到良好的效果.     

教师教案检查的误区与学校管理对策分析

教师取得良好教学效果的关键不在于撰写工整的教案,而在干备好课.简单化地检查教师教案已经成为教师提高教学水平的束缚,它是对教师教学个性和风格的忽视.学校管理者可以通过随堂听课、鼓励教师自我课堂摄像、向教师提供网络教学资源、鼓励教师小组讨论、帮助教师与专家合作等方式来考察教师的备课和教学质量,而不必过于关注教案检查.     

老师,您关注课后练习题了吗

我们现行使用的语文教材课后练习题的编排,大多揭示了教学萤点,注重了过程与方法、知识与能力、情感态度与价值观的整合,对教师(尤其是初上讲坛的年轻教师)把握教材、编写教案作用甚大.下面,笔者就"课后练习题对教师备课有何帮助"这个问题,谈谈自己的看法.     

教学后记——教学反思的起点

所谓教学后记,是指教师课后对课堂教学中出现的问题及师生交流结果的回顾与反思,并附写在教案后的文字记载。一个教师要想形成自己独特的风格,除了课前认真备课、写好教案,顺利完成每节课的教学任务外,课后还要对每节课的教学进行认真反思,及时分析和总结,再回归教学实践加以验证,如此自培自陶,理性上升,有序进行,终会形成独特风格。[第一段]     

教案的准备与使用技巧

教案是教师以课时或课题为单位编写的教学具体方案,它是授课的重要依据.是保证教学质量的必要措施.教案通常包括课题、教学目的与要求、教学进程、重点、难点、主要教学内容、教学方法、作业题和时间的分配等。本文所探讨的主要是教学内容与教学方法的准备。准备教案是整个教学环节中十分重要的一环。教案准备得充分与否.直接关系到讲课水平高低和授课效果好坏。教师认真准备教案,并善于使用教     

不要人为捆住教师的手脚

备课是教师教学工作的一个重要环节,是完成教学任务、提高课堂教学质量的前提。教师准备得如何,直接影响教学质量。但备课备得充分与教案写得规范,又不是同一概念。本人从教多年,经历了多次教学改革,切实感受到,对备课笔记,还是不要作规范化要求为好。