高校思想政治理论课实践教学模式研究

在素质教育背景下,高校思想政治理论课教学已被提出全新的要求,要高度重视实践教学,多层次科学构建实践教学模式,促使理论与实践教学有机融合,构建高效课堂,提高思想政治理论课教学效率与质量。因此,本文从不同教学入手客观分析了高校思想政治理论课实践教学模式构建的重要性以及有效途径。     

高校思想政治理论课实践教学模式构建

随着高校思想政治理论课教育改革的不断深入．实践课教学在思想政治理论课教育教学中的地位和作用越来越突出,因此有必要探讨实践课教学模式构建的原则。高校要在遵循原则的基础上通过课内实践与课外实践相结合、教师指导与学工组织相结合、保障机制与效果评价相结合等方式加强思政课实践教学,从而提高实践教学的实效性与可行性。     

构建思想政治理论课的实践教学模式

高校思想政治理论课的＂研究性学习＂活动是一种具有多样性、参与性和自主性等特征的教学组织形式。它能把课堂上的理论＂激活＂;能激起学生探究问题的欲望。而学生从哪个角度探究则需要教师加以引导;教师引导他们把研究性学习活动的内容与专业课有机结合;侧重在本社区实践并开好活动的汇报会,能起到点石成金的作用。     

增强高校思想政治理论课实践教学实效性的理性思考

高校思想政治理论课实践教学仍然是薄弱的环节,实效性有待增强。合理的教学理念是提高思想政治理论课实践教学实效性的前提和基础;多元化的评价考核体系是提高思想政治理论课实践教学实效性的有效途径;健全的领导体制和工作运行机制是提高思想政治理论课实践教学实效性的基本保障;高素质的师资队伍是提高思想政治理论课实践教学实效性的关键因素。     

高校思想政治理论课实践教学模式研究

实践教学作为高校思想政治理论课教学的一部分,对思想政治理论课教学效果的有效提升具有重要意义。加强实践教学在提高高校思想政治理论课收获实效的同时还有效地提高了人才培育的质量水平。本文主要是围绕高校思想政治理论课实践教学模式来进行研究与论述的,首先对目前高校思想政治理论课的三种实践教学模式进行了分析,然后针对现阶段高校思想政治理论课实践教学的状况与问题提出了关于思想政治理论课实践教学的构建思路。     

高校思想政治理论课实践教学模式及其创新

本文通过分析当前高校所采用的各种实践教学模式的利弊,并结合调研成果,分析改进并创新高校思想政治理论课实践教学必须重视作为教学主体的学生对实践教学模式的选择,创新实践教学内容,研究实践教学的可行性及效果,改革实践教学的评价体系。     

高校思想政治理论课实践教学模式创新研究

实践教学在高校思想政治理论课教学中不仅占有重要地位,而且也是一种培养高校大学生实践能力的有效手段。目前高校思想政治理论课在实践教学环节中出现诸多问题,如何在实践教学中构建出创新的、新颖的、具有时效性的实践教学模式已成为高校思想政治理论课教学模式发展的重要问题。     

高校思想政治理论课实践教学模式建构研究

当前,高校思想政治理论课教学面临新的机遇与挑战.基于大学生思想品德形成的特殊性以及思想政治理论课教学内容的问题性和生成性的特点,思想政治理论课课程的内容建构和实施方式应该是理论性与实践性的统一."基于问题的学习"就是一种实现思想政治理论课目标的务实而有效的教学模式.     

高校思想政治理论课实践教学模式建构研究

当前,高校思想政治理论课教学面临新的机遇与挑战。基于大学生思想品德形成的特殊性以及思想政治理论课教学内容的问题性和生成性的特点,思想政治理论课课程的内容建构和实施方式应该是理论性与实践性的统一。“基于问题的学习”就是一种实现思想政治理论课目标的务实而有效的教学模式。     

高校思想政治理论课分层实践教学模式探究

实践教学是增强高校思想政治教育实效性和理论联系实际的重要举措与途径,但当前高校思想政治理论课实践教学仍存在课时不足、流于形式、缺乏整体性和实效性等问题。依据高校思政课的课程性质和培养目标,结合专业和学生特点构建分层实践教学模式,能将高校思政课教学内容转化为学生的内在需求,提高大学生的主观能动性和创新能力,整合高校思想政治教育合力,提高教学实效性。     

高校思想政治理论课教学应处理好的几个关系

高校思想政治理论课承载着用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑、推动社会主义核心价值体系构建、培养高层次人才的重要使命,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。增强高校思想政治理论课教学的实效性,必须处理好以下几个辩证关系,即教材与教学的关系、主导作用与主体地位的关系、理论教学与实践教学的关系。     

高校思想政治理论课教学探析

高校思想政治理论课承担着对学生进行思想政治教育的重要任务。提高高校思想政治理论课教学的实效性应从以下四个方面做起,即坚持正确的教学理念,具备专业的教学素质,善用多样的教学方法以及营造良好的教学环境。     

提高高校思想政治理论课实践教学实效性的思考

实效性是思想政治理论课实践教学的灵魂。文章主要围绕思想政治理论课实践教学体系涉及的五个方面提出了提高思想政治理论课实践教学实效性的思路和措施。     

高校思想政治理论课实践教学模式的新探索

高校思想政治理论课课程体系性质和特点决定了思想政治理论课必须加强实践教学。但在现实中,实践教学的组织还存在很多困难,影响思想政治理论课的教学效果。解放思想,将开放式实践教学模式引入高校思想政治理论课实践教学,变学生＂被动式＂实践为＂主动探索式＂学习,激发学生的学习兴趣、培养学生的创新思维,实现思想政治理论课的教育目的。     

论高校思想政治理论课研究性教学模式建构——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”为例

高校思想政治理论课是极具研究特质与色彩的教学过程,着眼于教学过程中教师与学生两个主体之间如何通过研究问题而引起的互动关系。二者之间的互动关系是由教师所设计的问题引起的,围绕这些问题,引导学生通过收集资料、群体讨论、汇报演示、提问回答、教师点评等环节完成。研究性教学模式的应用,将帮助学生提高哲学意义的创新能力,包括对社会的基本认知能力、理性思维能力、逻辑判断能力、处事沟通能力、科学研究能力、解决道德困境与冲突的伦理能力。     

关于提高思想政治理论课教学实效性的思考

高校要发挥好大学生思想政治理论课教学的主渠道作用,就要在把握原则的基础上坚持理论联系实际,注重教学模式的不断创新;要树立以大学文化建设为载体的实践性教学理念,切实搞好实践性教学;要坚持以人为本,在提高思想政治理论课教学的针对性上下功夫。只有这样,思想政治理论课教学的实效性便可得到有效落实。     

论高校思想政治理论课实践教学的规范化

与课堂理论教学相比,目前高校思想政治理论课之实践教学还存在诸如认识不足、经费不到位、学分学时不落实等问题。而这些问题的存在,和以往忽视实践教学和缺乏对实践教学的有效规范关系极大。因此,高校要充分认识到思想政治理论课实践教学规范化的重要意义,从制度、教学内容、教学管理、教学评价等方面入手,规范思想政治理论课的实践教学,从而不断提高思想政治理论课的实效性,更好地实现思想政治理论课在高校的主阵地和主渠道作用。     

关于高校思想政治课实践教学模式的思考

实践教学是高校思想政治课体现实效性的一个重要环节,加强实践教学,提高大学生的实践能力,是高等学校坚持传授知识、培养能力、提高素质、增长才干、锻炼毅力,实现人才培养目标的重要途径。     

思想政治理论课实践教学管理问题探析

实践教学管理是思想政治理论课实践教学的重要组成部分,在开展实践教学工作中有特别重要的作用。探析思想政治理论课实践教学管理的意义和内容,建构完整的实践教学管理体系,对深化高校思想政治理论课程建设,提高思想政治理论课教学质量至关重要。     

论构建高校思想政治理论课生态化教学模式

运用生态学系统、整体、联系、和谐共生和动态平衡等思想开展教学活动,是生态学思想在教学活动中的运用,它能够使教学主体双方和客体在和谐共生、可持续发展的状态下共同完成教学活动。运用生态观去分析和认识高校思想政治理论课教学,构建教学的生态化模式,将为在复杂多变的环境中探索课程教学提供新的思维方法。