追寻公开课中失落的道德

在教学中,教师“不是以道德的方式教,就是以不道德的方式教”。当前,公开课中存在着种种道德失落的现象,严重影响了学生的道德发展。让失落的道德重回公开课,需要采取一定的措施矫枉匡正。     

教育伦理向教师德性的生成性转化

教育伦理是教育活动中以人际关系和谐以及教师德性完善为主要内容的社会伦理,体现了当代教育对教师的道德要求。教师德性是教师的道德品性和道德修养,体现了教师对教育伦理的自觉践行。在师德教育中,面临着教育目标道德缺失、教育过程道德失落、师生关系道德旁落等问题。为此,应通过道德教化、道德评价、道德激励等方式,将教育伦理内化为教师德性,以提升教师的道德修养和道德自觉。     

简论我国广告道德失落的原因

在我国不断繁荣的广告业内,广告道德失落现象层出不穷。本文从大的社会环境、广告行业特征、社会法规制度等四个方面来阐述我国广告道德失落的原因。     

简论我国广告道德失落的原因

在我国不断繁荣的广告业内,广告道德失落现象层出不穷。本文从大的社会环境、广告行业特征、社会法规制度等四个方面来阐述我国广告道德失落的原因。     

对新课程下中学地理教学误区的思考

在中学教学中,新课程自实施到现在可以说是有喜有忧,教学的每一角落都有成功经验的总结,也有不尽人意的失落。地理教学的一角亦是如此,无论是公开课、示范课、汇报课还是其他类型的课,我们看到的     

基础教育改革的道德问题与使命

道德因素贯穿于教育改革的各个环节。当前,我国基础教育改革出现了忽视、回避道德审视与规约的不良倾向,形成了教育发展与道德失落二律悖反的改革局面,道德问题已上升为基础教育改革迫切需要关注的时代课题。以合道德的改革推动教育健康发展,是基础教育改革的道德使命。     

大众道德的价值与缺憾

我们正处于一个大众化时代,大众道德的到来赋予道德和道德教育以真实、尊重、公正的时代精神.然而,大众时代所带来的对道德教育的挑战还没有引起人们足够的重视,这主要表现为道德崇高的失落、道德责任的落寞、道德行动的乏力.     

“德育”:存在于司空见惯之中

学校生活中司空见惯的教育行为对学生的道德发展有着深刻的影响。学校生活中非常常见的行为现象,如公开课、“三好学生”评比等,都可能给学生带来道德上的负面影响。一、公开课公开了什么?现象描述:基于各级教研部门的存在和学校教学管理的需要,公开课或各种名目的赛课活动成了中小学教师生活的重要组成部分,甚至到了关系其职业生命的程度!正因为如此重要,所以很多老师在公开课活动中竭尽全力展示自己的完美无缺:事先演练几遍,就像春节联欢晚会的排练一样,不厌其烦;布置学生事先准备好提问的答案,以     

走向“真实”的公开课——为何、何为与达成之策

公开课在教师专业发展和先进教学理念的传播方面所起的正面作用和本身存在的异化现象使其未来发展面临生存还是死亡的两难抉择。若要摆脱困境,公开课就必须走向真实。从教学、研究和学生道德发展的角度考查,公开课离不开真实,真实是公开课立课的生命线和本初意义所在。真实事件的充盈、教学个性的张扬和功利做作的绝迹是公开课真实的三个关键指标。公开课中要想达成真实,需要在评价目的、主体、氛围、标准、规范、条件及结果的使用上有所突破。     

论道德敏感性及其德育价值

道德敏感性是人的道德信念与道德行为的基础,道德敏感性的缺失必会导致道德规范的失落。可见道德敏感性在社会道德建构中的重要性,本文就道德敏感性的德育价值作简单概述。     

论公民道德责任的缺失及其治理

当今,道德责任已然成为一个热点的社会话题。现实生活中诸如道德冷漠、诚信失落、正义失落、失职渎职等公民道德责任缺失的现象比比皆是。造成公民道德责任缺失的原因众多,既有社会环境的客观原因,又有公民这个行为主体的主观原因;既有历史因素的作用,也有现实条件的影响。但究其主要原因是责任制度不健全和道德责任教育的不到位。因此,本文拟从健全相关道德责任制度、加强公民的道德责任教育两个方面入手,有针对性的提出相关政策措施,以期治理公民道德责任缺失的现象,为构建社会主义和谐社会营造良好的精神文化氛围。     

市场经济呼唤道德的浸润

面对新时期人文精神的失落、社会道德的滑坡等挑战和问题,着力夯实社会主义市场经济的道德基石,从人的精神生活需要的角度诠释道德教育的真谛,是我国社会主义市场经济健康、有序运行和发展的重要保证。以道德精神熔铸市场经济的运行法则,促进市场经济的良性发展是新时     

试论我国社会主义市场经济的道德伦理重建

目前我国社会主义市场经济建设面临经济转型的关键时期,经济结构和运行模式的根本性变化,造成了整个社会深层的道德观念的变化和发展,并在一定程度上出现了道德失落,正是这种道德失落反映了我国社会主义市场经济道德伦理构建的必要性.本文从构建的必要性出发,分析了新型道德伦理的内容,并在一定程度上分析了重建的方法,重点在于道德信仰的构建.     

找回失落的“科学道德”

科学道德在中国乃至整个人类社会的发展进程中,其地位之重要,影响之深远,毋庸讳言。遗憾的是,近年来,科学道德在我国实施科学发展的道路上步履维娘。解答“找回失落的科学道德”这一命题,是时代赋予我们的新的使命。     

为先在线读写频道精彩看点(2012年1月～2012年2月)

1.不妨用"散养"的方式教作文(栏目:"作文")一些教师的作文教学形成了"圈养"模式:用一系列特定的作文模式、套路和技巧等作为"精细饲料"与"激素",对学生进行"催肥"……笔者喜欢用"散养"的方式教作文,去除各类"精细饲料"、"激素"的滥用,打破禁锢学生思维的条条框框,给学生以"广阔的蓝     

人的失落与回归：关于道德教育转型的思考

传统的道德教育对人的压抑和遮蔽使道德迷失了正确的方向。道德教育中人的失落,封闭了道德通向灵魂的大门,使真正有效的道德教育沦为虚妄和幻想。一个以人为本时代的来临,呼唤道德教育回归人的本真。     

在实践中优化个体道德修养

在人类进入21世纪的今天,无论是发展中国家还是相对发达的西方世界,都面临着一些道德失范、身心失落的问题.如何有效地提升个体的道德素养,进而提高全社会的道德水准,更好地促进人类道德文明进程,这是值得我们深思的重要现实课题,它更需要在实践过程中不断的优化个体道德修养.     

美国20世纪上半期的西部荒原图像——雷蒙德·钱德勒小说的洛杉矶想象

美国小说家雷蒙德·钱德勒创作的长篇小说都是以西部大城市洛杉矶为背景,构建了美国20世纪上半期的西部荒原图像,探讨了现代人在流动的汽车里的疏离和孤独。有着强烈道德关怀意识又有点愤世嫉俗的侦探马洛,试图在都市中寻找正义和道德,但目睹的却是金钱与权力的共谋,信仰的失落,道德的缺失,城市中充满暴力、谋杀、犯罪和欺骗。钱德勒的洛杉矶城市书写对于发展中的中国应该是一个警示。     

论历史唯物主义语境中道德的客观性问题

启蒙运动以降,随着传统道德权威的失落和人类主体理性的崛起,事实与价值之间的矛盾造成了道德相对主义的趋向。作为一种揭示人类社会发展规律的理论,历史唯物主义立足于对各种“永恒真理”的批判,为道德的多样性和流变性提供了支持。但这往往被认为会导致道德相对主义,进而否定无产阶级对资本主义进行道德批判的理论合法性。实际上,历史唯物主义虽然符合描述性相对主义的部分特征,却并不接受限制性论题因而不会导致元伦理或规范性的道德相对主义。相反,历史唯物主义可通过将道德的客观性建立在生产力和生产方式的基础上,说明道德变迁的客观规律,以道德进步论的方式支持道德客观主义。     

大学之治:道德领导的思维向度

科层领导模式是现代大学管理的一个显著标志,但现代大学一旦陷入韦伯所谓的科层制“牢笼”,便不可避免地产生意义失落与自由失落的存在危机。现代大学科层领导模式内在的致命缺陷,在于它根据工具理性的原则排斥正向的道德价值的介入,这是科层领导模式的病根。20世纪90年代道德领导理论的兴起,为我们展示了变革现代大学科层领导模式的新的思想地平线,对当下我国大学“以德治校”的实践具有重要的方法论意义。