通识教育理念下小学音乐教师的培养

现行小学音乐教育专业的培养存在着许多弊端。将通识教育理念引入其中,不仅有利于提高音乐教育专业学生的综合素质,而且有利于其专业能力的形成与发展,有利于优化小学音乐教师队伍的专业结构。     

通识教育理念与教师培养

通识教育既是大学的一种理念,也是一种人才培养模式.不同类型、不同层次的大学应该有不同的人才培养目标,需要采用不同的通识教育的基本模式.目前综合性研究型大学本科实施通识教育的尝试较多.实际上,在教师培养方面进行通识教育模式探索有很强的现实意义.     

对通识教育课程师资培养的思考

通识教育是大学教育的重要组成部分,本文阐述了通识教育的意义和概念,对目前国内高校通识教育现状和教学中存在的问题进行了分析,认为目前通识教育存在着重视不够、研究不够、师资不足、管理不到位、教学效果不好等问题。作者认为通识教育对课程教师的专业知识底蕴、人格魅力、创新能力和学习提高能力提出了新要求,应该从政策支持、建立教学联合体、教师人格魅力的培养、新教学方法的学习、健全教师教学效果评价体系等几方面促进通识教育师资的培养。     

对小学教育本科专业教师培养理念的思考

小学教育本科专业是我国高等师范院校教育体系中的一个新创专业。小学教育本科专业的培养理念、课程结构、教学模式、评价体系等是我们必须正视和探讨的新课题。小学教育本科专业必须树立专业化人才的培养理念,培养具有专业素养的小学教师;必须确立创新型人才的培养理念,培养具有创新素质的小学教师;必须树立合作型人才的培养理念,培养具有合作能力的小学教师;必须树立研究型人才的培养理念,培养具有研究能力的小学教师。     

基于通识教育理念下的高校英语教师的发展之路研究

本文从通识教育相关内容入手,对当前大学英语教师的个人发展相关情况进行分析,并立足现实情况,提出几点大学英语教师发展措施,以期更好地促进大学英语教师的个人发展,加速其成为一专多能的教育工作者。     

基于通识教育理念下的高校英语教师的发展之路研究

在我国的高等教育体系中,大学英语教育是一个十分重要的组成部分。要提高大学英语教学水平,就要不断提高全体英语教师的综合水平,促进其不断发展。随着时代的发展,通识教育开始日益引起人们的广泛关注,并引发人们对高校英语教师发展的思考。因此,立足通识教育背景,对高校英语教师的发展相关问题予以研究,具有十分重要的现实意义。本文从通识教育相关内容入手,对当前大学英语教师的个人发展相关情况进行分析,并立足现实情况,提出几点大学英语教师发展措施。以期更好地促进大学英语教师的个人发展,加速其成为"一专多能"的教育工作者。     

通识教育理念下大学生信息素养培养研究

信息素养是信息社会个人生存和发展中最活跃和具有决定意义的因素.通识教育旨在培养品格健全、独立思考的“人”,为大学生信息素养培养、创新能力培养提供了系统的理论.本文从信息素养的内涵、重要性出发,分析当前大学生信息素养存在的问题,结合国际通识教育理念及其在国内高校教育改革和发展趋势,重点探讨通识教育理念下大学生信息素养培养的目标和途径,为大学生信息素养教育提供了全新的解决思路.     

教师教育中通识教育的问题与对策

在教师教育中实施通识教育是教师职业的必然要求。但当前我国教师教育中的通识教育还存在认识不到位、师资水平不高、教学方法陈旧、课程设置不合理、学生选课存在功利倾向等问题。解决教师教育中通识教育的问题可从提高认识、调整课程结构、促进专业教育与通识教育的结合、多种方式解决师资队伍问题等几个方面着手。     

通识教师:大学实施通识教育的基础条件

文章通过文献回顾和分析,提出通识教师是大学实施通识教育的基本条件,进而探讨了通识教师的涵义,分析了通识教师和一般大学教师的区别,提出了选拔、培养和评价通识教育教师的措施。     

通识教育背景下广西独立学院教师的培养策略

师资培训是高校人才培养模式改革成功与否的重要因素。高校人才培养模式改革对教师的知识结构、教育教学思想和教学方法等方面有着更高更新的要求。根据地区经济发展所需要的人才特点,结合通识教育对高校教师的的基本要求,师资培训必须注入新的因素,有所突破,有所创新。     

通识教育背景下教师教育课程设置的策略

近年来,重视通识教育正逐渐成为我国高等教育发展的新趋势.通识教育在教师教育中更为重要,因为它能促进教育宗旨的回归,能更好地应对基础教育课程改革的需要,能奠定未来教育人文素质的基础.应通过明晰通识课程的教学目标,突出通识课程体系的人本化、综合化和特色化,来加强教师教育的通识化.     

基于通识教育理念下的高校英语教师的发展之路研究

随着教学改革的不断深化,高校英语教学也在不断完善,各种新的教育理念也在不断发展。近几年来,高校英语通识教育理念不断兴起,对于高校英语教学带来了新的冲击,在这种理念之下,高校英语教师如何发展,向什么方向发展,是高校英语教师值得思考的问题。本文就这一问题进行了研究和探讨,希望对相关教师有所帮助。     

本科学历小学音乐教师培养模式的探索

本科层次小学音乐教师的培养既要高于中师音乐人才培养规格,又不同于传统高师音乐专业的分科培养,它更加关注对小学音乐教师特质的研究,更加强调小学音乐教师人格上的人文性、知识结构上的综合性、教育教学过程中的实践性和反思性.构建新的培养模式不仅意味着小学音乐教师的培养在学历层次上的提高,更意味着小学音乐教师培养的专业化程度将进一步加强.     

通识教育视角下创新型复合英语教师培养研究

本文在对通识教育视角下创新型复合英语教师素质要求分析思考的基础上,构建了创新型复合英语教师培养模式,并从指导理念、培养目标和连接点三个方面进行了通识教育视角下创新型复合英语教师的培养途径研究.     

通识教育与大学生创造力的培养

21世纪世界各国的竞争，说到底就是国民创造力的竞争。开发学生的创造力，培养创造性人才已经得到人们共识，成为当前各国教育界的理性选择。通识教育对大学生创造力曲培养有着重要的意义，它有助于形成合理的知识结构；有助于学生整体思维能力的训练；有助于学生智力和非智力因素的协同发展。     

践行通识教育理念 提升通识教育品质

通识教育质量关系到本科教育和大学人才培养的整体质量,改革和加强通识教育是改善本科教育、提升本科人才质量的重要途径。目前,通识教育普遍存在班级人数过多、教学考核和监督机制尚待完善等问题。要通过加强课程教学管理和教师队伍建设等措施进一步提升通识教育品质。     

通识教育背景下大学生领导力培养初探

20世纪90年代以来,伴随高等教育国际化和高等教育大众化的迅速推进,通识教育逐渐在我国高校得以认可并广泛推行,与此同时,不少高等学校开展了大学生领导力培养的有益尝试。然而从全国范围来看,由于缺乏深入研究和社会共识,大学生领导力培养尚处于起步阶段。本文试图在通识教育视野下来探讨我国大学生领导力培养的实践途径,评析通识教育在大学生领导力培养中的学理基础,并从实践层面拟作相应建议与对策探讨。     

在通识教育下培养大学生交际能力的思考

通识教育已成为众多高校探索教育改革的重要途径,各高校藉此以提高大学生的综合素质。但是,交际能力作为当代大学生急需提高的综合素质之一,在通识教育中的培养普遍较为缺乏。文章通过建立良好的通识教育机制,在通识教育中设置交际能力课程体系以提高学生交际能力。