新形势下高职院校教学与科研一体化思路浅析

文章针对当前我国高职教育教学改革的现状,对"后示范校"后我国高职教育定位进行了简要分析,在此基础上论述了高职教学与科研工作之间的内在联系,从"四个合作"的角度审视我国高职院校教学、科研一体化改革思路,并对教学、产业、科研一体化实施策略进行了初步探讨.     

高职院校以科研促进教学的探索

本文从高职高专教学内涵出发,提出了在高职高专中应转变对传统科研的看法,正确认识科研工作的作用,牢固树立以教学为中心、教学带动科研、科研促进教学的思想,并结合机电系实际做法,说明了通过将各种科研工作引入教材、实验室等教学手段,从而有效促进教学工作,提高人才培养质量。     

高职院校教学与科研辩证关系探究

高职教学过程中的知识传授、技能训练、素质培养都需要科研工作给予支撑,高职院校的科研课题必须反映教学需要,科研过程应有助于提高学生能力,科研成果应及时反馈到教学内容中,必须用全面的、发展的、相互联系的观点看待高职院校教学与科研的辩证关系。     

高职院校教学与科研互动模式探索

教学与科研的互动状态是教育教学具有普遍意义的原则,在建设高职院校教学与科研的互动模式中,我们在确定宏观背景的前提下,一方面要充分地发挥教学中的经验积累对生成科研理论的直接促动作用,另一方面理论必须运用于实践,在对实践进行指导的同时也要接受其验证,进行充实、丰富和发展,从而形成从教学到理论、再由理论到教学的良性循环机制。     

高职院校科研与科研策略研究

针对高职教师从事科研工作的心理纠结,本文分析了高职院校的科研职能,指出高职科研应建立教师培养和激励机制,注重校企合作,要体现高职特色;同时针对不同的建校基础,探讨了各高职院校不同的科研策略。     

高职院校如何搞好教学与科研的关系

高职院校如何搞好教学与科研的关系,一方面要充分地发挥教学中的经验积累对科研理论的生成的直接促动作用;另一方面,理论必须运用于实践,对实践进行指导的同时,要接受实践的验证,进行充实、丰富和发展,从而形成从教学到理论,再由理论到教学的良性循环机制。     

论高职院校教学与科研的良性互动

高职教育的办学条件与特殊的培养目标决定了高职院校科研的特殊性。科研与教学的关系应该是互动的,通过科研目的与教学目的、科研选题与教学问题、科研主体与教学主体、科研方法与教学方法、科研过程与教学过程的有效整合,可以真正实现高职院校教学与科研的良性互动。     

高职院校科研的内涵与定位研究

高等职业技术教育作为一种新的高等教育类型,是高等教育的重要组成部分,其科研的定位值得深入思考。高职不同于普通本科教育,高职院校的科研以提高教师的教学能力为目标,以高职定位、人才培养模式、课程与教学、开发研究为内容,以技术开发、实证研究为方法。     

高职院校科研管理激励机制浅析

针对高职院校科研管理激励机制方面有待完善,本文提出了政策激励、物质激励、精神激励、竞争激励、目标激励、评价激励和服务激励的方法来完善科研管理激励机制。     

高职院校教学一体化护理实训室的建设与管理

护理一体化实训室是各所高职院校进行实践教学、培养专业技能的重要课堂.在知识运用和巩固以及实践教学安排上具有非常重要的意义.为切实做好高职院校的护理教育,需要高效建设环境悠扬、氛围融洽、设施完备、场景真实、集互联网+教学、护理设备与教学设备等众多方面相结合的多功能一体化护理实训室,来更好地推动护理教育的发展.多功能一...     

促进高职院校教学和科研协调发展的探索与实践

针对目前高职院校普遍存在的“重教学,轻科研”的弊病,全面分析教师从事科研工作积极性不高的原因,提出推动和规范高职院校科研工作的措施,旨在促进科研和教学的协调发展,提高教学质量和办学效益,增强学校的区域影响力。     

高职院校学报编辑与科研、教学的三位一体

通过对高职院校学报编辑与科研、教学之间的关系及存在问题的分析,从高职院校学报的办刊宗旨、稿源与质量、作者群的培养、科研与办刊环境、编辑人员素质等方面探讨了高职院校学报编辑工作与科研、教学的三位一体。     

关于高等院校教学与科研一体化的理论思考

教学、科研一体化的高等教育办学模式,是现代高等教育的发展趋势,二者之间存在着复杂的联系,而不是像许多人想象的相辅相成、协同发展的关系。教学和科研既相互促进,又相互矛盾,表现出一定的相对性和有条件性,为理顺教学与科研的关系,提高高校教学和科研水平,促进高校为社会经济发展做出更大的贡献,有必要对我国高校教学与科研之间的关系进行深入、系统的探讨,研究和探索实现教学与科研一体化发展模式的路径。     

谈高职院校理论实践一体化教学的现状

近年来,国内众多高职院校相继打破了传统的理论教学模式,提高了实践课时的比例,将课堂由教学楼搬进了实训室、实习工厂。但这种简单地将课堂搬进实训室、实习工厂的教学改革离实现职业教育的目的还有一定的距离,并存在着一定的局限性和不足。因此目前的这种教学改革仍然需要补充与完善。     

论高职院校的科研能力建设

高职科研工作具有有别于普通高等院校的独特定位和运行规律。在理性认知高职科研工作现状的基础上,从强化科研意识、明确科研定位、彰显科研特色、创新科研发展等方面切入探讨高职院校加强科研能力建设、提升科研工作质量的有效对策,以适应高职内涵建设与特色发展的需要。     

促进高职院校教学和科研协调发展的探索与实践

针对目前高职院校普遍存在的“重教学,轻科研”的弊病,全面分析教师从事科研工作积极性不高的原因,提出推动和规范高职院校科研工作的措施,旨在促进科研和教学的协调发展,提高教学质量和办学效益,增强学校的区域影响力.     

创建服务型高职院校科研管理新模式

科研服务是高职院校科学研究的主要任务和手段。创建服务型科研管理模式是高职院校发展科研的合适选择。创建服务型科研管理模式要建立科研管理多维服务平台,构建科研培训指导服务平台,探索产学研合作模式,加强科研中介服务,促进科研成果转化。     

基于科研教学一体化的课程设计与教学实施

研究生的创新能力是人才培养的重要目标,研究生的课程学习作为研究生培养的重要组成部分,对于创新能力的培养具有重要的作用.针对现阶段研究生的课程教学及学习中存在的一些问题,通过对科研教学一体化的课程设计及教学实施的研究和探索,把科研和教学结合,一方面使科研成为教学的一种形式,同时,教学也能促进科研的提升;另一方面,学生能够...     

中小学教学与科研一体化的问题与对策

1．一头热、两张皮。学校领导把教育科研视为打造学校“品牌”，树立学校”形象”的一种谋略。校艮亲自带头负责各级各类课题的研究任务，但他们把兴趣和精力主要用于课题申报，邀请众多教育“名人”来校讲学或参加课题论征、鉴定，大多数一线教师无动于衷，仍用传统的教学方法；穿新鞋走老路，把教科研作为额外负担。另一个突出问题是有些学校和教师课题的研究内容与他们自身的教育教学工作没有直接关系，他们把教肯科研和自己的教育教学实践相分离，从而使教学和科研成为互不相关的“两张皮”。