高校实践育人的传统文化渊源及其启示

实践育人是高校培养优秀人才的重要方法,是加强大学生思想政治教育的重要途径,是大学生成长成才的必由之路。高校＂实践育人＂理念是对中国传统＂劳动教育观＂、＂知行统一＂教育思想的继承和发展,有着深厚的传统文化渊源。分析这些传统文化渊源,对高校实践育人具有重要的现实意义。     

学校社会工作在高校大学生思想政治教育工作中的介入

在高校大学生思想政治教育工作中引入学校社会工作的平等、尊重、助人自助、服务理念,吸收学校社会工作先进的工作模式和方法,可有效整合各方面资源,拓展高校教育平台,弥补传统高校大学生思想政治工作理念和方法的缺陷,营造良好的育人环境,解决现实中大学生面临的各种困难和问题。     

大学生社会主义法治理念教育的必要性与路径分析

社会主义法治理念是社会主义法治的精神内核。对大学生这一特殊群体进行社会主义法治理念教育有着极其重要的现实和历史意义。高校是大学生成长和发展的重要场所,在大学生中进行法治理念教育具有极为重要的功能。文章就大学生社会主义法治理念教育的必要性与路径进行了探讨,以期对大学生社会主义法治理念教育实践提供参考。     

高校心理健康教育家校协同育人机制的困境与策略

健全高校心理健康教育家校协同育人机制是落实立德树人的根本任务,推进心理健康教育高质量发展的必然要求,也是满足学生日益增长的身心发展需求的客观诉求。高校心理健康教育家校协同育人工作面临主体合作动力不足、合作机制实效性不强以及育人队伍专业化能力薄弱的现实挑战。健全高校心理健康教育家校协同多元主体信任机制、大学生关键成长场景嵌入机制、育人队伍专业化发展机制,以更好地促进高校心理健康教育家校协同育人效能。     

论高校管理与大学生思想政治教育的结合

高校管理与大学生思想政治教育结合的实质是管理育人,管理育人是高校育人系统的一个重要组成部分.进入21世纪以来,高校管理育人面临着新形势、新任务与新要求,管理育人的内容、方法及手段必须适应新形势,在继承中创新、改革中发展,要确立"以人为本"的管理理念和管理体制,营造有利于人才成长的育人环境,为社会主义和谐社会的建设奠定坚实的基础.     

“三全育人”体系下高校辅导员与专业教师长效协同育人模式研究

辅导员与专业教师是高校育人环节的两大重要群体,也是践行社会主义核心价值观、思想引领大学生、传道授业解惑的主体。辅导员、专业课教师与学生之间的多维耦合关系,构建起了三者的成长共同体。而“三全育人”理念重新对教育理念进行了阐释,作为教育工作者,辅导员和专业教师需要更加紧密地联系在一起,完善高校育人机制体制、搭建育人平台、创新方法等方面形成育人合力,真正实现全员贯穿育人的全时空,实现全过程融通、整合教育资源,达成高校育人目标。     

构建高校实践育人长效机制的思考

实践育人是高校人才培养的重要环节,是课堂教育的延伸和升华,也是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径。高校实践育人是以马克思主义实践观为根本依据,遵循大学生成长成才规律和教育活动规律,以学生在课堂     

高校宿舍文化建设及其路径研究

宿舍不仅仅是大学生生活休息的场所,更是高校育人的重要阵地,高校宿舍文化建设对大学生的成长成才起着关键作用。目前高校宿舍文化建设存在部分高校重视和投入力度不够、学生的话语权和主动意识偏低、宿舍品牌文化活动缺乏、宿舍育人理念和队伍落后等问题,应从顶层设计进行整体规划,创新宿舍管理模式,激发学生主人翁意识,以服务推动管理和教育,做大、做强宿舍品牌文化活动,培养高质量的宿舍育人队伍,提高宿舍文化育人质量。     

试论“三全育人”视角下大学生心理健康教育模式的构建

高校心理健康教育是新时代大学生思想政治教育的重点,将“三全育人”理念融入高校心理健康教育是高校德育工作的根本保证。文章通过对“三全育人”视角下大学生心理健康教育模式的必要性、科学内涵和当前高校大学生心理健康教育的现状进行客观的分析,提出了“三全育人”视角下大学生心理健康教育模式的构建路径。     

牢固树立"以人为本"科学育人观进一步加强和改进高校思政理论课教育教学

科学发展观的核心是“以人为本”,在高校思想政治理论课改革中贯彻落实科学发展观,要进一步牢固树立“以人为本”的育人理念,充分尊重学生主体地位;要在这一理念的指导下,遵循大学生成长和高等教育规律,努力拓展教育途径,不断改进教育方法,有效激发大学生的主体意识,充分发挥大学生在学习过程中的主体作用。     

高校辅导员教育管理工作中立德树人理念的实践探究

高校辅导员是大学里的骨干力量,开展大学生思想政治教育、日常思想政治教育和管理工作都是辅导员的工作职责。那么树立"育人为本,树人为先"应成为高校辅导员的管理教育理念,这样可以促进大学生健康的成长成为有用的人,未来更好的跟上社会的节奏,成为不可多得的精英人才。     

构建高校与社会协同实践育人新模式的思考

实践育人是高校育人体系的重要环节,在加强大学生思想政治教育、培养大学生成长成才等方面具有积极的意义。本文通过对当前大学生社会实践工作所存在问题的探讨,结合目前高校实践育人实际情况,提出构建高校与社会协同育人新模式应遵循的基本原则及健全高校与社会协同实践育人体系机制的对策。     

"三全育人"体系下高校辅导员角色定位与作用发挥

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,新时代高校在推动"三全育人"的过程中也肩负着新的历史使命,需要不断深入探析辅导员角色定位.当前,辅导员应当通过牢固树立"三全育人"理念、营造"三全育人"氛围、搭建"三全育人"平台等途径,落实立德树人根本任务,加强与思政课教师的角色互构;应当从教育规律和学生成长规律出发,不断...     

高校网络育人的功能审思、困境解析与路径重构

随着网络新媒体技术的进步和融媒体理念的发展,网络媒体已成为大学生获取知识和信息的重要途径,其特有的理念和传播优势对高校网络育人的功能、内容、形式、渠道和效率产生了深刻影响。为确保网络育人工作提质增效,高校应积极适应融媒体发展趋势,充分审思网络育人的现实功能,将网络育人要素以开放的视野和格局加以整合,通过理念创新、内容优化、资源整合和机制革新,提升网络育人的关注度、实效度、专业度和协同度,重构高校网络育人实施路径,厚重其教育功能和现实价值。     

高校资助的思想政治教育功能

高校资助助力生活困难学生顺利成长成才,是高校育人推动实现教育公平、公正的重要手段。高校资助工作是思想政治教育工作的重要部分,具有导向、调节、激励、育人等思政教育功能。加强政策引导,推进精准资助,转变资助理念,突出情境优势,创新资助活动,注重文化培育,提升资助教育力度,注重提升大学生综合能力,发挥资助育人实效,进而帮助、引导生活困难学生顺利走向社会。     

论高校班主任在育人工作中的地位及作用

高校班主任是大学生思想政治教育的骨干力量,在扶持大学生心灵成长、协调学校管理工作和推动青年教师成长等方面扮演着十分重要的角色。高校班主任的作用主要体现在指导学生学习等五个方面。充分发挥班主任的优势,并在此基础上开展育人工作,对于促进高校育人工作具有重要意义。     

关于高校教师党建育人与学科育人的思考

在高等教育大众化形势下,高校教师树立＂立德树人,育人为本＂的教育理念,坚持党建育人、学科育人,是由高校的办学宗旨及目标所决定的,是大学生成长、成才所需要的,是教师的职业和使命所要求的,党建育人、学科育人,对于实现高等教育的办学目标,培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人具有重要的现实价值。同时,分析党建育人、学科育人的现状及存在问题,并提出党建育人、学科育人的几点思考：包括营造党建育人、学科育人氛围;提高党建育人、学科育人的能力;树立教师自身人格形象,增强育人效力;制定相配套的政策和制度保障机制。     

高校辅导员管理教育理念探析——以传统道德思想中"育人为本,树人为先"为视角

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、指导者和实施者.辅导员树立"育人为本,树人为先"的管理教育理念,能够更好的促进大学生健康的成长成才,更好的适应社会发展的需求,成为社会的栋梁之才.     

试析人文关怀视野下的大学生思想政治教育

高校进行大学生思想政治工作,必须要结合大学生自身成长特点,进行心理疏导和人文关怀,本文在体现以人文本理念、人文关怀理念的基础上,指出大学生思想政治教育人文关怀的本质含义,明确了大学生思想政治工作中彰显人文关怀的现实意义,提出人文关怀下促进大学生不断成长成才的现实途径。     

浅谈高校学生社区思想政治教育工作的推进

高校学生社区思想政治教育是高校全员育人的重要组成部分,有利于大学生的自我发展与成长成才。由于观念的滞后、体制的缺失和现实的变化等原因,学生社区思想政治教育尚存诸多问题,应采取切实有效措施推进、落实这项长期的系统工程。