三湘名校湖南省长沙市芙蓉区大同学校

长沙市芙蓉区大同小学于1948年由旅印华侨谭云山创建．具有61年的建校历史一直以来，学校坚持以“为孩子的终身奠基”为办学理念．以“名师立校．科研兴校，质量强校．特色活校”为办学策略严谨的校风、浓厚的学风、过硬的质量使学校赢得了社会的广泛赞誉。     

长沙市芙蓉区大同古汉城小学

正身边的好学校主办单位:湖南教育报刊社协办单位:长沙市芙蓉区教育局友情赞助:湖南省健铭信息科技有限公司投稿咨询:18073182517(何老师)大同古汉城小学坐落在浏阳河畔(古汉城路与古曲路交汇处以北),占地面积11387平方米。学校拥有200米环形跑道田径场、2个标准网球场、1个标准化篮球场和1个羽毛球场,办学规模24个班。学校以"三基石两支柱"为主题,即把尚美教育(为学生做一个合格公民奠基)、数字校园(为培养学生良好的学     

长沙市芙蓉区马王堆小学

马王堆小学位于长沙市古汉路88号,是一所全门制小学,于2010年9月正式落成开学。现有24个教学班,69名教师,1294名学生。     

浅谈小学绩效考核管理的实践与探索——以长沙市芙蓉区大同小学为例

长沙市芙蓉区大同学校于1948年创办,至今已有62年历史.2006年8月,利用大同小学优质资源成功创办了大同第二小学.2011年,实行"联姻办学"模式,创办大同古汉城小学(今年秋季正式开学招生).大同一小、二小两校现有教学班54个,学生3000多名,教师160名.2009年初,长沙市芙蓉区教育系统积极响应国家政策,开始在义务教育学校推行绩效考核制度,实施绩效工资改革.     

三湘名校 湖南省长沙市芙蓉区大同学校

长沙市芙蓉区大同小学于1948年由旅印华侨谭云山创建,具有61年的建校历史一直以来,学校坚持以为孩子的终身奠基为办学理念,以名师立校、科研兴校、质量强校、特色活校为办学策略严谨的校风、浓厚的学风、过硬的质量使学校赢得了社会的广泛赞誉。     

长沙市芙蓉区育才第三小学

长沙市芙蓉区育才第三小学地处古曲路与朝晖路交汇处,是芙蓉区委、臣弼腑实行“品牌东移”而新建的一所全新的现代化学校。学校占地面积25600平方米,办学规模36个教学班。在育才学校品牌带动和文化引领下,学校以艺术教育为抓手,     

长沙市芙蓉区教育迈向均衡发展之路的实践探索

芙蓉区地处湖南省省会长沙市的东大门,区内商贾云集,经济繁荣,省直机关驻地集中于此,是全省的政治、经济、文化中心,享有“三湘第一区”的美誉。优越的区位优势给芙蓉区教育的发展注入了强大活力,打下了优良的教育基础,积累了浓厚的文化底蕴,形成了鲜明的教育特色。全区确立了“科教兴区”的发展战略,将教育事业     

现代教育技术实践探究——长沙市芙蓉区育才学校现代教育技术实践纪实

长沙市芙蓉区育才学校在现代教育技术方面发展的总体思路是：有、用、改、研。“有”指硬件建设，该有的要有；“用”是目的，包括在学校管理和教育教学中的应用；“改”是将现代教育技术融于教学改革实践，提高教学质量；“研”是以应用促科研，以科研提高应用水平。“研”是对用和改的保障和指导。具体做法是：     

义务教育均衡发展的创新实践——长沙市芙蓉区教育写真

2007年11月,湖南省人大常委会调研组一行来到了长沙市芙蓉区调研教育.通过听汇报,看学校,与党政领导、教育行政部门干部、学校师生和社会各界人士座谈,调研组形成了共识:芙蓉区的教育值得好好总结.     

双管齐下夯基础 新招叠出创特色——湖南省长沙市芙蓉区双新小学简介

湖南省长沙市芙蓉区双新小学始建于1926年，坐落在钟灵毓秀、人杰地灵的长沙马王堆。学校占地35亩，校园内古木参天，绿树成荫，亭台水榭，草绿花红，环境显得格外幽雅怡人，种植园、地理园、生物园、车模道、海模池等，将校园装点得丰富多彩。学校有22个教学班，在校学生1342人，教职工64名。     

信息技术强校打造数字校园——湖南省长沙市芙蓉区大同学校伍英校长访谈

2011年5月上旬,《教育信息技术》杂志湖南编辑部记者罗杰来到长沙市芙蓉区大同学校对该校校长伍英进行了采访。大同学校于1948年由旅印华侨谭云山先生创建,取“天下大同”之意,至今有63年办学历史。该校着力实施素质教育,全力促进教育均衡。学校先后被吸纳为中国北京联合国教科文组织协会会员单位、全国红领巾示范学校、全国首批科普基地、全国青少年科技后备人才培训基地、全国创造教育先进集体、全国网脉工程先进单位、全国“做一个有道德的人”联系点、全国示范家长学校、湖南省文明单位、湖南省现代教育技术实验学校、长沙市示范性学校等。本次采访正是从湖南省现代教育技术实验学校这一话题展开。     

八十余载风华正茂 勇立潮头谱写新篇章——记长沙市芙蓉区双新小学

双新小学创建于1926年,位于钟灵毓秀、人杰地灵的长沙市马王堆,迄今已有80多年的历史。学校占地35亩,现有教学班22个,学生1548人,在编教师58人,其中本科学历29人、大专学历26人、中师学历3人,学历合格率100％。     

让民主润泽管理 让幸福栖居校园——专访湖南省长沙市芙蓉区东郡小学校长肖焱

湖南省教育界有句流传较广的话说"湖南教育看长沙,长沙教育看芙蓉",而东郡小学则是芙蓉区的标杆之一。那么,东郡小学在学校管理、教师专业发展、特色学校建设等方面有哪些独到之处和过人之处呢?带着这个问题我们采访了东郡小学的校长肖焱。出身教育世家的肖校长矢志教育、甘为人梯,她治校民主、思路开阔、内塑外联,为教师提供了良好的发展平台和工作环境,为学生的全面发展提供了广阔的空间。在她的带动下,全体教师坚持学习、勇于创新,致力于自身和学生的多元发展,把东郡小学打造成了师生关系融洽、校园生活充满活力的生机之地。     

经营学校文化建构文化校园——以湖南省长沙市芙蓉区浏正街小学为个案

校园文化是指学校全体成员的假定、习惯、期望和信仰,它可以将学校物质、资金以及人才等一切资源进行整合、集聚和增值,并凝结为学校教育的灵魂.优良的校园文化具有凝聚和提升全体师生的人生价值判断,引导师生正确工作、学习、娱乐、交往,净化师生的心灵,和谐发展师生人格的功能.     

教育经费管理突出“严”与“活”——长沙市教育经费管理实践与探索

近年来,为加强教育经费管理,我们主要围绕“严”与“活”两字,进行了一些有益的探索。2012年我局社会公众满意评价达到88．38％,政府绩效考核评价获得社会发展类一等奖第一名。     

学校绩效考核的实践与探索

绩效考核是人力资源管理的重要内容,越来越受到教育行政管理部门和各类学校的普遍关注.本文拟通过对学校绩效考核的实践总结,对绩效考核的标准制订、信息收集、方法选择等作进一步探索,使学校绩效考核工作更加科学和规范.全面促进学校的内涵建设.     

城乡结合部小学管理“三字经”

我校位于城乡结合部,是长沙市芙蓉区的最东边、最偏远的一所完全小学。我们从学校实际情况和学校周边资源出发,将＂大同精神＂植入校园,号召全体师生积极担当、用心图强,悉心摸索城乡结合部小学管理的新方式、新途径,冠名为城乡结合部小学管理＂三字经＂。     

社会转型时期儿童同伴关系状况与特点分析以长沙市天心区——中与书院路小学为例

一、社会转型对儿童的影响首先反映在学校教育中，由于信息时代的来临，学生可以从更丰富的渠道获取更多的知识与信息，更易接受新事物，更加积极地参与学习过程，而指令性和专断性的师生关系将难以维持。“教师的权威将不再建立于学生的被动与无知的基础上。而是建立在教师借助学生和积极参与以促进其充分发展的能力上。这样，教师的作用就不会混同于一部百科全书或一个供学生利用的资料库。一个有创造性的教师应该能够帮助学生在自学的道路上迅速前进，教会学生怎样对付大量的信息，他更多的是一名向导和顾问，而不是机械传递知识的简单工具”。     

国家林业局管理干部学院绩效考核实践探索与研究

绩效考核是机关事业单位人力资源管理的一项重要内容。我院近几年来在绩效考核实践中探索建立了一整套考核标准,发挥了积极作用。但目前仍存在不少值得注意和有待解决的问题。应进一步研究和探索,设计科学合理且行之有效的绩效考核指标体系与考核办法,从而调动教职工的工作积极性,提高学院的管理水平。