城市化进程中农村小学生现代公民意识的培养

当前,我国正迅速地走向城市化,城市化的关键是人的意识的现代化,可是,农村小学现代公民意识的教育比较薄弱.为此,我们应该立即行动起来,积极培养农村小学生的现代公民意识.文章从四个方面提出了农村小学生现代公民意识培养的策略,希望能够唤起学校教育对该问题的重视.     

关于加强小学生现代公民意识培养的思考

小学生是未来的公民，学校是进行系统道德教育的重要阵地。改革开放，形成社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配形式多样化趋势，中国入世，国外许多不健康的思想、文化、观念以不同的形式侵蚀着人们健全的肌体，少年儿童面对真善美、假丑恶不能正确辨别，对不健康的东西缺乏批判和抵御能力，这就对学校道德教育提出了更高的要求。我们必须落实江泽民同志在党的十六大报告中关于“认真贯彻公民道德建设实施纲要……特别要加强青少年的思想道德教育”的精神，牢记“高尚的品德必须从娃娃抓起”的告诫，充分认识道德认知、道德情…     

农村初中学生公民意识培养的路径初探

初中学生中出现的一些不文明现象,反映了青少年学生公民意识培养上的不足。学校作为学生公民意识教育的主要场所,对初中学生的世界观、人生观、价值观的培养起着重要作用。农村初中可在学校仪式、综合实践、校园治理、拓展课程中培养学生的公民意识。     

农村小学生数学问题意识的培养

随着教育改革的不断深入,人们对农村数学的重视程度越来越高,说到数学这一学科,它具有很强的趣味性和逻辑性,对学生的逻辑思维能力要求较高,然而在实际的农村数学教育教学过程当中还存在很多的不足之处,有很多问题等待我们去解决,例如对学生问题意识的培养,这篇文章就针对农村学生问题意识的培养展开了具体分析。     

发掘校外课程资源培养学生公民意识——关于加强小学生现代公民意识培养的思考

国家实现现代化的前提是人的现代化,人的现代化首要的是确立公民的现代意识。中国改革开放的伟大壮举,在造就了经济、政治和文化等综合国力全面提升的同时,也形成了地域间物质文明与精神文明发展不平衡的现实状况。研究经济先发达起来地区的小学生现代公民意识的现状,寻找和发掘有益于小学生现代公民意识培育的校外课程资源,促进小学生所在社区教育资源的开发与利用,实现校本课程与学生生活社区活动相融合,对于小学生现代公民意识的培养,推动社区参与学校教育,实现学校教育与社区教育的一体化,具有现实的和深远的意义。     

浅谈小学生公民意识中养成教育的培养

目前的孩子几乎都是独生子女,家长们都十分重视孩子的学习成绩,为了不耽误孩子的学习时间,不让孩子做任何家务,养成孩子饭来张口、衣来伸手、怕苦怕累的不良习惯,致使学生的养成教育较为缺失。不少学生认为享受父母的关心照顾是理所当然的,他们只知道接受爱,不懂得关心体贴父母,跟长辈说话不讲礼貌,更不懂得要报答父母的养育之恩。面对养成教育的新问题,再使用过去的老思想、老办法已经很难解决传授知识和学生德育养成之间的实际矛盾冲突。     

现代公民社会的公民意识教育

本文从公民社会的内涵、特征、存在的必要性等方面阐述了公民意识教育的概念、公民意识教育能为公民社会的构建提供意识层的基础和能力层的保障、公民意识教育理应成为公民社会的奠基性教育等观点。     

“三制鼎立”,培养小学生公民意识

以培养学生班级主人翁意识为主线,把班级还给学生,让班级成为培养未来社会公民的主阵地,使学生成为个体精神生命发展的主人。在班级里实行值日班长制、就餐自助制、板报团队制,在学生的学习生活、交往生活、组织生活和文化生活中,全面培养小学生的公民意识。     

公民意识教育的现代意义

公民意识对个人发展与社会进步具有重要作用,表现为个体价值与社会价值。公民意识既是公民个人核心素养的重要组成部分,是公民个人幸福生活的前提条件,又是历史发展的必然选择,是现代民主政治的思想基础和公民社会建设的客观诉求。     

美国城市化进程中公民教育的途径、内容及启示

美国在推行城市化进程中开展公民教育的途径是：设立公民服务屋、开办慈善幼儿园、街坊文教馆、推行夜校教育与晚间社会活动中心。公民教育的内容是美国历史与精神、传记,接受主流社会的价值标准与观念,把不同族裔同化到一统社会里,以达到盎格鲁遵从。美国公民教育为我国城镇化中公民教育提供的借鉴是：推广夜校运动、建立公民服务场所、注重我国传统文化与历史的教育。     

高校德育中公民意识培养探析

加强大学生公民意识的培养是我国现代社会发展和精神文明建设的必然要求,也是教育自身的内在要求。高校德育中公民意识的培养,核心就是要帮助大学生形成公共意识。新时期的高校德育要通过促进政治理论教育的开放与发展、实践活动的社会化、开展生动的法制观教育来加强大学生公共意识的培育。     

谈农村小学生数学合作意识和能力的培养

合作是学生应当具备的一大素质,通过合作的方式可以让他们更高效的完成数学任务,然而在农村许多学生的合作意识比较欠缺。因为他们大多是在独立的情况下完成某一项任务,因此,小学数学教师需要对农村小学生进行合作意识的培养。本文分析了农村小学教学存在的问题,指出了培养农村学生合作意识和合作能力的策略。     

浅谈在小学品德课程中培养学生公民意识的有效途径

公民意识不是自动生成的,在小学品德课程中培养学生公民意识的有效途径有哪些呢？笔者认为可从以下几个方面入手：创设民主的课堂氛围,唤醒学生的公民意识;构建生活化的课堂,让学生自发地发展公民意识;在实践中体验公民生活,让学生的公民意识外显。     

谈小学生公民意识的培养

小学生公民意识教育是基础教育中常常被忽略的话题,在现代化国家建设中它是一个核心问题。人的现代化的重要标志就是国民具有公民意识。公民意识大致可以分为公民的法律意识、道德意识、信仰意识、参与意识、监督意识、责任意识,因此培养小学生树立合格的公民意识具有更深刻的现实意义和更长远的历史意义。     

农村教育应重视培养学生的城市化意识

城镇化是指农村人口转化为城镇人口的过程,也是农村人口持续向城镇聚集的过程,是世界各国工业化进程中必然经历的历史阶段。在我国城市化建设不断加速发展的过程中,最难的就是人的城市化。     

公民教育对公民意识培养存在的问题及对策分析

随着现代化的不断推进,我国迈向公民社会的步伐也在加快。公民社会不仅需要建立一套与之相应的民主建制,而且还要不断培育该机制运作所必需的公民意识。在公民社会中,公民意识是其最主要的标志。作为公民社会的特质,公民意识的培养有着不同的方式,在当代中国,主要是通过公民教育来引导疏通。就公民教育来讲,又有很多内容,其中包含的公民意识培育是公民教育的核心。     

论我国民主进程中公民意识的觉醒及其原因

公民意识是现代社会文明的产物,体现了社会发展的民主化和有序化。公民意识作为民主政治主体参与政治生活的主观条件,有效地促进政府与社会的良性对接,推动社会主义市民社会的形成。近年来,随着我国社会主义现代化建设事业的蓬勃发展,我国的公民意识也不断觉醒,体现为公民的政治参与意识、主人翁意识、法律意识的空前提高。其根本原因在于改革开放以来我国社会经济的重大变化,市场经济体制的建立、政治体制的改革、法治国家的建设、网络舆论的巨大力量,这些无一不呼唤着公民意识的觉醒。     

中学生公民意识培养的尝试

竞争意识与合作意识,健康意识与生命意识,前瞻意识与创新意识     

班干部竞选与现代公民意识的培养

班主任正确对待和利用好班干部竞选,培养学生的民主意识、自主意识、道德意识、规则意识和参与意识。班干部竞选活动是学生在班级这个社会细胞中参与的一次民主预演,能为个体日后参与社会民主生活打下牢固的基础。     

以马克思主义大众化推进现代公民意识培养

国家现代化的本质是人的现代化,马克思主义大众化和现代公民意识培养都是推进人的现代化的重要途径。我们应在对公民意识及现代公民意识培养本质进行阐释的基础上,从逻辑应然和现实必然两方面分析以马克思主义大众化推进现代公民意识培养的必要性,提出用马克思主义分析框架建构公民意识理论,用马克思主义话语言说公民意识内容,用马克思主义信仰培育现代公民精神,在马克思主义大众化进程中促进现代公民意识生成。