集中学生无意注意的方法

小学低年级的学生活泼好动,注意力很难较长时间地集中,因而影响了体育课的教学。教师必须清醒地意识到一、二年级学生的注意特点是:无意注意占有很重要的地位,有意注意正在发展,但不完善,并且他们的注意往往带有浓厚的感情色彩。那么,在体育教学中教师如何去集中学生的无意注意呢?一、精心设计,开好场由于学生注意分散,上课时往往是“人到课堂心来到”。所以教师要精心设计,巧布场地,把体育器材整齐地布置在显眼的位置上,有意识地吸引学生的无意注意。教师在整队或宣布     

如何调控体育课--让学生“动”起来

笔者通过多年的教学经验总结出如何调控体育课,让学生动起来,效果很好。下面将调控体育课的几种方法予以介绍如下：     

体育课堂学生注意分散行为的调节技巧

<正>美国实用主义心理学家威廉·詹姆斯认为:注意可以筛选和调节。教师在教学活动中要鼓励学生的有意注意,积极调节学生的无意注意,防止学生注意分散。日常教学中,"点名""吹哨子提醒"和"讲道理"等调节注意的方法被体育教师经常使用,虽然有效,但针对性不强,容易失效,"讲道理"的方法还会影响教学进度和学习效果。体育课堂的教学时间预设精确到分和秒,想在有限的时间里提高教学效率,用在调节学生注意的时间就不能     

体育课中如何抑制学生的注意力分散

根据观察发现,体育课学生注意力分散大致有以下几种情况:一、外部的刺激所造成的注意力分散体育教学过程中,常常会发生一些意想不到的事件,会引起学生的分心。如教师正在讲解某一个动作要领,突然校外一阵激烈的锣鼓声,学生的注意力马上就会转移。这时,教师不应急噪地训斥学生,可以停顿片刻,稳定学生情绪,待声音过后,学生静下来,提个问题把学生的注意力集中到讲课上来。课堂上的偶发事件,如课堂上学生突然打起来,或个别调皮的学生有意捣乱等,也会分散学生的注意力。一般情况下,教师不宜把课立即停下来处理,更不要和学生“顶牛”发脾气,使事情…     

注意培养学生的“精”“气”“神”

“精”“气”“神”是队列、体操练习中应重点强调的一个环节,它反映一个人是否有良好的精神面貌和行为习惯。我校近几年来大力加强对学生进行“精”“气”“神”的培养,取得了很好的效果,具体措施如下：     

体育课上如何快速集中学生的注意力

1、报数击掌法 教师下达报数口令后,轮到报数的学生按1、2、3、4、5……的方法报数,其余学生击掌并默数,每逢5或5的倍数时,停止击掌,并齐声报出该数,每逢3或3的倍数时,停止报数一齐击掌。     

吸引学生“无意注意”六方法

<正>在体育教学中,学生经常会出现注意力不集中的现象,在不经意间发生无意注意的行为,对此,体育教师应通过有效的教学手段来吸引学生的"无意注意"。一、有效运用幽默在教学中,学生的注意力容易在课中因为突发事件或疲劳而分散,教师如果巧妙运用一些幽默的语言会有助于吸引学生的无意注意。     

如何区分“学生主体作用论”与“儿童中心论”

<正> 随着学校体育改革的深入,在体育教学的研究和实践中,人们越来越强调在体育教学过程中要充分发挥学生的主体作用,有的甚至提出要改变以教师为中心的传统教学,确立以学生为中心。由此引出了一个问题:现在提出发挥学生主体作用与历史上曾出现并受到批判的     

浅谈如何集中学生注意力提高教育质量

体育课具有在室外进行,教学任务通过学生的身体练习来完成的特点。因此,体育课上能够引起学生注意的事物待别多,场地的布置、教师的讲介示范,采用的组织教法、教材内容,运动量的大小,同一操场上同时上课的的其他班级及操场周围的新异事物等,都是可能引起学生注意的因素。注意是有选择的,是受人的兴趣、理想、信念等意识倾向所制约的。怎样才能避开与课堂教学无关的事物,将学生的注意力吸引到听讲、思考、练习上来?这样将对教学质量有多大的提高呢?笔者在自己执教的四个一年级班中作了对比教学尝试:     

巧用“课前一事”集中学生注意力

<正>"课前一事"的方法主要用来解决学生从课间到上课时注意力的转换问题。一般要求学生在上课前1分钟就要集合完毕,教师精讲一个时长2分钟左右的励志故事,以吸引学生的注意力。刚开始采用该方法时,一些学生还会窃窃私语、左顾右盼;两个月后,学生逐渐地喜欢上教师的"课前一事"这种方法,并开始能够认真聆听教师所讲的故事,还有学生会在课前就来询问今天讲什么故事,甚至有学生     

“注意”与体育课教学

“注意”与体育课教学泰山医学院梁子军长期以来，大学体育教学的研究，针对课程设置，教学方法，运动技能形成规律和运动生理方面的多，针对影响体育教学质量的心理因素的研究探讨较少。本文根据个人的教学实践，对影响教学质量的心理因素之一的“注意”问题试作初步探讨...     

对田径项目建设集中与分散相结合型国家集训队的思考

中国竞技体育的成功经验之一就是有一支长期集中训练的国家队。我国优势项目都有长期集中训练的国家队。实践证明,组织长期集训的国家队是充分发挥举国体制的有效措施2一。国家集训队能够发挥举国体制的作用,主要在于国家综合资源的充分利用:最好的教练员带最好的运动员,实现人尽其才,优化组合;最好的运动员在一起训练、竞争,形成相互学习、相互促进的氛围;最好的管理、训练、比赛、科研、信息、医务、饮食营养和住宿等各项服务和条件,提供全面的保障。肩负着2008年奥运会上要有明显突破的重任,田径项目也必须抓好国家集训队的建设。这需要以解放思想、实事求是、与时俱进的要求为指导,对田径项目国家集训队建设面临的新情况、新问题做出分析,根据田径项目的特点,探索一条国家集训队建设新的道路。     

如何正确对待“吃不了”的学生

<正>由于学生能力的不同在教学中很容易出现能力强的学生"吃不饱",能力差的学生"吃不了"的现象,导致基础好的"鹤立鸡群",基础差的"望尘莫及",严重挫伤了"吃不了"学生进一步锻炼的积极性和主动性,影响了学生身体素质和运用能力的整体提高。那么,在教学中如何正确对待"吃不了"的学生呢?     

在体育教学中如何保持学生的注意

在体育教学中保持学生的注意,是保证教学质量的关键。在教学实践中总结出如下经验:①正确运用无意注意;②积极有效地调动学生的有意注意;③善于利用注意转移规律。     

体育课中如何控制和保持学生的注意

一、良好的开始是集中注意的重要因素体育课开始的工作正确合理,对尽快的集中学生的注意,并使学生以良好的情绪状态,精神振奋地进入体育教学过程,对整堂课中保持学生的注意会产生较好的影响。体育课开始教师采用的集中注意力的方法有:(一)停顿静候如上课铃响后,体育教师不要急于上课,可以站在学生队伍前面,用目光巡视学生,什么也不讲,这种无声的刺激,使本来在议论和观望外界事物的学生产生一种怎么还不开始上课的疑问,很快地停止讲话或观望,把注意力集中到体育课中来。(二)婉转的提醒或批评有时,上课铃响了,一部分学生还在议论或谈笑,体育教…     

谈体育教学中如何调控学生的情绪

在体育都学中学生情绪常常影响到教学效果、教学进度、课堂规范和师生关系。教师要善于调控和指导学生的情绪 ,以保证教学的顺利进行 ,取得良好的教育和教学效果     

必须加强注意集中能力的培养

在体育课中,善于组织集中学生的注意力,是提高教学质量的重要手段,也是体育教师完成教学任务的基本功之一。尤其是在师范教学中,更要求教师在课中把学生的注意力高度集中起来,使学生们能够专心致志地听讲,观看示范,积极地进行思维活动,认真地做练习。那么,怎样才能使学生的注意力得到相对集中呢?我们认为,要从以下几个方面去培养。     

如何让“好班”学生动起来

<正>为保证升学率,很多学校将成绩排名靠前的学生集中到一个班,称其为"好班"或实验班等。因学生们将精力主要用在文化课的学习上,所以体育课方面显得比较薄弱。很多体育教师认为"好班"学生的体育课比普通班的体育课更难上:其一,纪律性不强:迟到多、旷课多、事假多、病假多;其二,     

在体育学习与训练中如何培养学生的自我调控能力

学生体育学习与训练的自我调控能力,主要是指学生在体育学习与训练中,调整与控制自己行为和心理活动的能力。体育学习与训练的自我调控,要求学生对客观的学习与训练环境有清晰的认识,自觉地将主观与客观加以比较和调整,以维持与环境的动态平衡。也就是说,自我调控必须在主体内部、主体与外界之间频繁的信息交流中才能实现。越是在复杂运动情境中的自我调控,越需要进行紧张的心理信息处理活动,以求行为的及时调节。学生的行为是在其心理支配下发生的。学生一切正常的体育学习与训练活动,都是在他们对自己的心理实行有效的调控下进行的。自我…