新课标下的初中历史教学

一、用联系的观点进行初中历史教学 历史的发展进程中,有横向也有纵向联系,横向联系便于人们做出比较,纵向联系可以使人们看清历史的发展规律.通过对比了解中外历史的先进和落后,从中分析成败得失的原因,并可总结出可以借鉴的经验和教训.如鸦片战争前国际国内形势.联系西方国家的发展情况和清政府统治情况.从政治、经济、军事、思想、科技、外交方面进行对比分析从而得出中国当时的落后情况,落后就要挨打,如果不想挨打就必须使国家强大起来的认识.     

论戊戌变法和明治维新的异同

戊戌变法是刚刚诞生的稚弱的中国资产阶级(上层),在中国近代史上干的第一件大事。它是一次爱国运动,是一次进步的改革运动,也是一次影响深远的思想解放运动,为即将到来的资产阶级革命准备了某些条件。因此,它在中国近代史上的地位和作用是不能抹杀的。然而严酷的历史事实又告诉人们,风行全国一时的变法运动,的确以它悲壮的失败而告终了。时至今日,人们还不免为之慨叹:如果戊戌变法也象日本明治维新那样,一举成功,中国也不至于一直落后挨打,今天也不必费这么大的劲来补发展社会生产力这一课了。感叹     

例谈唯物史观的培育

商鞅变法是我国历史上较的成功的一次变法活动。在战国时期的诸侯国变法中,秦国取得了最大成功,促进了秦国政治、经济、军事、法治的发展,为秦国统一全国提供了有力的经济和军事支持。在课堂教学中,教师应结合学生实际,引用一些史料促进学生思考、分析,培养学生的唯物史观等学科核心素养。     

为什么不能打骂小孩

有一种说法就是：小孩还小,跟他讲道理他听不懂,不该做的事做了,打他一顿,他就明白了做这件事会挨打,以后就不会做了。 这样,也似乎是教小孩懂了一个道理：做这件事与挨打是关联的。但是,马上有个问题,做另一件事要不要挨打呢？还有第三件、第四件、……于是,父母还得为小孩子开出一个清单来,     

观念落后也要挨打

落后就要挨打。一般人对这句话的理解，往往只考虑经济实力即生产力发展方面。其实，化、意识形态等方面落后，也是挨打的原因之一，而且，在某种条件下，比经济实力显得更重要一些。鸦片战争以来的两种化的冲突和较量，以及这种较量终于以。天朝’的崩溃而告终，很能说明这一点。     

赵武灵王史迹考略

战国时代是我国历史上由奴隶制向封建制过渡的大转变时期。近二百年间,历史的显著特点是:诸侯之间战争频仍,社会生产蓬勃发展,经济生活日趋繁荣,学术思想极为活跃。当时,各国为了富国强兵,雄立于诸侯之林,纷纷广招贤士,锐意变法,政治上、军事上都出现了许多进步的“新政”,涌现了众多的政治家和军事家。这些先进的历史人物及其变法,对历史进程都不同程度地起了积极作用。在这些变法中,给历史发展以深远影响的,应该首推秦国商鞅变法和赵国武灵王的军事改革——胡服骑射。如果说前者是政治变法成功的典型,后者则是军事变法成功的典型。     

且识“庐山”真面目－－西欧考察随感

西欧环境优美，艺术辉煌，经济发达，管理先进，民众文明。启示：落后就要挨打，封闭就会落后，无才难以发展，人治必然搞乱。思考：西方是不是天堂？资本主义为什么腐而不朽？结论：中国特色的社会主义道路走对了。     

秦律研究综述

秦律是中国现存最早、最有价值的古代成文法 ,1975年睡虎地秦律竹简的发现更是中国和世界法律史上的一件大事。它的出土显示公元前 3世纪的秦国已经建立了一个相当完备的法律体系 ,显示秦国统治阶级对其臣民生活的各个方面施加其影响和控制以及为了实现统一六国的目标对国家政治、经济和军事体系的统制。本文综述了 2 5年来秦律的研究概况 ,根据新材料提出了秦律研究中有待深入的问题。     

长智慧

布鲁诺很听话，也不懒，老板让他做什么他就去做什么。这样一位员工为什么没有被提升？看看阿诺德这小子是怎么做的，你就会恍然大悟———哦，原来成功的机会要自己去创造，善于动脑，主动出击，深层次、全方位思考问题。而等着别人教你怎么做，不成，你就会永远落后，落后挨打。不过布鲁诺既然不满现状，就说明他还有进取心，只要调整方式，他还会成功的。你看呢？长智慧     

对素质教育的思考

在科技迅猛发展、国际竞争日趋激烈的今天,中国将以什么样的姿态跨入２１世纪？能否能自立于世界民族之林？这是全国人民都在思考的问题。以美国为首的多国部队对伊拉克进行轰炸,北约对南联盟科索活进行轰炸,再一次向中国人民说明了一个道理：国弱就会挨打,落后就要挨打,科技发达就能处于优胜地位。中国要能成为伟大的社会主义强国,必须提高经济实力、国防实力增强民族的凝聚力。而富民强国的基本动力就是全民族有较高的综合素质,即有较强的政治思想、科学文化及勇于创造、勇于实践的能力。因此,提高中华民族整体的综合素质,建设一…     

科学是求真 人文是导向

当今世界,科学技术突飞猛进,科技成果的作用越来越大.今天,对一个国家而言,没有现代科学技术,就要落后,就要挨打.但社会的进步,不仅要有科学技术的进步,也要有人文的进步.如果只有高度的科技进步和高度的物质文明,没有精神文明,没有人文进步,对人类来说将是一种灾难.如果说科学是立世之基,人文则是科学之本.     

国力的增长与秦国国都东移

秦国在春秋前期,偏居西部地区,政治、经济、文化落后,军事实力弱小。春秋时期,统一西部,称霸西戎,逐渐将秦都城向东迁移,以便靠近中原地区。战国时期通过几次改革和变法,经济发展,国力强盛,军事强大,迁都咸阳,秦的视线就扩展至更远的东方以致全中国。迁都后,秦国的地缘形势和地缘政治都发生了天翻地覆的变化,对外战争节节胜利,地位不断上升,称王称帝。这一切都为秦的统一六国打下了雄厚的基础。     

从幼儿开始培育人材——从小宁铂进大学的事说起

中国科技大学破格录取十三岁的少年宁铂,这是一件可喜的事情。但是也有人发问,这岂不是“神童”?从唯物主义的认识论的观点,怎么来看待这样一件事呢? 我们说,“神童”的说法固然夸张,但人有“天资”的差别并不奇怪。因为人的认识是离不开认识的器官人脑的。而各个人脑之间是有差别的。有的人脑比较健全,智力发展比较快,成熟比较早,那是很自然的了。在我国历史上也有很多类似的记载。比如,在政治方面,我国战国时秦国的甘罗十二岁当上卿。他自请出使赵国,说服赵王割五城给秦,立了大功。在军事方面,南北朝荀浂娘十三岁带几十个人杀出重围,从河南     

体育是一切教育的前提

对于孩子成长来说,什么是最重要的、应放在第一位的呢？我以为,无论是从哪个角度———从国家,从社会,从学校,从家庭,或是从个人———来说,最重要的、应放在第一位的恐怕只有生命和健康。在这个世界上,生命是最可宝贵的,它属于人只有一次。健康是生命的保障。如果没有了生命,哪里还有其它？如果没有生命的载体,还奢谈什么教育？如果只有羸弱的载体,无论怎样重视德育和智育,也很难有健全的人生？落后要挨打,羸弱的国民也是挨打的对象。作为国家,作为政府,作为校长、教师,作为家长,对于少年儿童最大的关怀就是保护他们的生命,维护他们的健康,…     

秦国残余母系刍论

秦国残余母系刍论向丽同东方诸侯国相比较。秦国有着相对独特的社会结构、民情风俗，以及政治、军事、经济制度。这一点，已或多或少地为诸治秦史者所首肯。造成这一现象的原因，无疑是多方面的，本文则仅拟从秦国残存母系这一侧面，试图对此作一或许有益的探索。一、秦世...     

腐败近代中国挨打的真正原因

中国近代史上确实存在着落后挨打的现象,但我们却不能由此得出"落后挨打论"来,更不能以此来解释近代中国屡遭失败的原因.其实,"落后挨打"仅是历史的一种表象.     

捕捉热点 因势利导

一个时期以来,大学生热点问题比较多,转移的也比较快。热点问题的出现,大都是大学生思想深处的诸多矛盾因素的自然表露。只要我们细心观察,认真分析,并能有针对性地进行引导,对思想工作来说,常常可以收到事半功倍的效果。 海湾战争,打的时间虽短,但在大学里引起的轰动效应却很大。一些学校除客观介绍交战双方的特点及其实质是大、小两霸搞强权政治外,还从政治与经济、经济与军事关系的角度观察分析问题,引导学生开展科技含量较高的活动,反复阐述毛泽东同志的提醒:“落后了就要挨打”,不要被开除“球籍”等道理,较好地激发了学生的学习积极性。     

商鞅改革秦国土地制之我见

为了进一步打击秦国奴隶主宗室贵族,彻底铲除使秦国贫弱落后的腐朽势力,全面推行“农战”方针,商鞅在改革政治制度的间时,大刀阔斧地在秦国进行了一场土地制度的改革.既加强了中央集权,巩固了政治改革的成果,又大大解放了生产力,促进了社会经济的迅猛发展.所以,对秦国土地制度的改革,是商鞅变法的重要内容之一.本文试图对商鞅如何改革秦国土地制度和改革后秦国土地所有制的性质两个问题,谈谈自己的管见.     

斯巴达军事教育制度述论

斯巴达是古代希腊与雅典齐名的奴隶制城邦。雅典和斯巴达在政治、经济、化、军事诸方面各树一帜，成为古代希腊两种主要城邦类型的典型代表。雅典工商业发达，化教育繁荣昌盛，实行进步的奴隶主民主政治；斯巴达则以农立国，化相对落后，实行保守的贵族寡头政治。     

“插”出一片新天地

案例：初三政治教师蔡老师，准备在时政课上作《世界贸易组织与中国入世》的讲座。当他说到“‘WTO’是何意？”时，下面一男生插嘴道：“就是‘打屁股’呗。”引起同学们一阵哄笑。蔡老师没有责怪这位学生，示意他说说为什么要叫“打屁股”，这位学生说道“落后就要挨打，中国到２００１年才终于加入WTO，这无形中不是被‘打屁股’了吗？蔡老师笑着点点头，告诉学生“WTO”是“世贸组织”的英文缩写，然后要求学生就“WTO”这一缩写随便插嘴，发表自己独创性的见解。有的说：“‘W’代表‘我们’，‘T’代表‘T型舞台’，‘O’代表…