“一题多变”例说

近年高考物理试题的特点之一是:不避陈题、推陈出新.面对物理高考试题的这一特点,同学们在迎考复习中,在习题训练时,对物理问题的求解,就不能就题论题,单求解题数量,而应当力求思维发散,或是将题设条件适当改变,或是变化题目的设问方式和内容,实现物理习题的“一题多变”.这样,不仅能使同学们免于坠入“题海”,提高复习的质量和效率,同时也能有效地提高同学们的创新思维能力和应试应变能力.     

运用变形题 提高复习效率

初三总复习时,由于时间紧,内容多,这就要求提高复习效率.利用变形题,便可达此目的.变形题往往可以由浅入深地变化,这就符合复习的顺序;变形题又可最大限度地把所学知识融会贯通联系在一起,达到举一返三.例1 已知:如图,AD 是 Rt△ABC 斜边 BC     

下课铃响了，课才刚刚开始

1　一则案例上学期 ,在复习“数列”这一章时 ,我精心挑选了这样一道例题 :甲、乙两物体分别从相距 70米的两处同时相向运动 .甲第 1分钟走 2米 ,以后每分钟比前 1分钟多走 1米 ,乙每分钟走 5米 .问 :甲、乙开始运动后几分钟相遇 .选择这道题的目的有二 :一是 ,紧扣本课主题 ,带领学生复习和巩固等差数列的求和公式 ;二是 ,它与实际问题结合在一起 ,有一定的综合性 ,适合复习课用 .我把题目刚写好 ,就有学生在下面嘀咕了 :这道题是物理的题目 ,怎么会跟等差数列有关呢 ?我心里乐了 ,这就是我所期望的 .看来这道题已经引起学生的认知冲突了 !…     

液压传动试题分析及题解

液压传动课程的试题分为填空题,选择填空题、画图题、计算题和读图题这五大类,其中,除了计算题和读图题有比较固定的范围外,其它题目有可能遍及课程的各个部分,所以同学们在复习时,不能有侥幸心理一定要阅读全部教材,然后以期末复习提要为重点认真复习,为使同学们学好液压传动课并能在期末考试中取得好成绩,现就近几年来液压传动试题中容易做错的问题进行分析,以求达到帮助同学们复习之效果。 一、绝对压力、相对压力和真空度的概念     

由一道物理试题解答引出的思考

<正>在高三物理高考复习中,我校使用的高三复习资料是《高考总复习新范式——物理》一书(马维骅主编),在这本书的第95页高考闯关训练栏目中有这样一道题。原题和解析如下:【原题】滑块以速率v1靠惯性沿固定斜面由底端向上运动,当它回到出发点时速率变为v2,且v2相似文献   

一道课本习题的多变

<正>求函数的极值是导数的重要应用之一.已知函数的极值点或极值,求解函数的相关问题,是高考的常考题.下面就以课本(人教A版选修1-1)中的一道复习参考题及变式的探究来阐释.例题(第110页A组第7题)已知函数     

例谈中考函数最值问题的求解策略

正最值问题是中考数学中常见的一种题型,求解的关键在于根据题设条件和结构特点,灵活选取适当方法.本文拟例谈在初三复习过程中,如何引导学生利用函数的增减性求解这类问题的基本策略.1运用一次函数最值求解问题一次函数y=kx+b中,x,y均可取一切实数.如果缩小x的取值范围,则其函数值就可能会出现最大值或最小值.     

立足根本 有效拓展——围绕一道向量高考题的教学设计

<正>一道好的数学高考题,在课堂中使用得当,可以产生一连串的"增值"教学效应,这就好比在一个大树的树干上可生长出茂盛的枝叶.笔者在复习向量这一章节时,使用了一道2012年浙江高考题(见文中例1).初看这道题,好像很平常,大部分学生也能做出答案来,但若这样就把它一带而过,实在是有些浪费这题的"营养"!基于此,笔者对此题尝试了"精耕细作",准备了一堂高三"平面向量的数量积"复习课的教学设计,现将课堂实录整理     

反三角函数和简单三角方程复习检查题

学生学习新知识,从消化理解到牢固掌握、熟练运用需要一个反复过程,每章后的复习是其中一个重要部分.现就六年制重点中学高中数学课本,代数第二册第一章,反三角函数和简单三角方程,编配一些复习检查题,供在这章结束后参考选用.编配这些复习检查题的目的和要求是:1.紧扣教学大纲要求和课本内容,突出基础知识,注意培养能力.2.复习不是简单的重复,学生对概念     

无图无真相，有图有真相——以一节初三数学复习课为例

以一节初三数学复习课为例,提出无图题求解的教学路径,即小试牛刀,感知不变;对比发现,理解不变;拓展升华,强化不变.这有利于学生在获得构图一般方法的过程中,领悟以不变应万变的辩证思想.