学校战略管理

北京十一学校李希贵校长,20多年前,是一名乡村语文教师,其后历任山东高密四中校长、高密一中校长、高密市教委主任、潍坊市教育局局长,连续进行诸多教育管理改革与创新,使山东潍坊成为中国教育改革的高地。此后,他出任教育部基础教育质量监测中心负责人。2007年10月,难舍学校情结的李局长,成为中国极富传奇色彩的学校之一──北京十一学校的掌门人。由李校长到李局长再回归李校长,李希贵用他的大智慧,为中国的中小学管理实践探索与理论建构,带来了无数惊喜与启示。自本期起,我们将请李校长亲自执笔,为我们讲讲他与北京十一学校、与学校管理的那些事儿。     

学校战略管理初探

一、什么是学校战略管理 “战略”一词，原本是一个军事术语，主要指“指挥战争全局的计划和策略”，也包含指挥军队艺术的意思。目前，战略管理越来越从军事领域转向其他领域，在社会生活中广泛应用。20世纪50年代末，战略开始进入管理领域，成为管理学的一个范畴，60年代前后被应用到企业经营上，80年代，“战略管理”在教育领域得到初步研究。     

战略管理：学校校长应对的挑战

为适应社会发展对学校教育提出的要求，把战略管理引入学校管理已经成为一个迫在眉睫的问题。实施战略管理，校长要从一系列方面应对挑战。     

中小学实施战略管理的困境探讨

随着中小学内外环境的不断变化，传统的外控式操作管理越来越不适应学校管理的需要，战略管理正在成为中小学管理发展的方向。但是，由于历史和现实的原因，中小学实施战略管理还存在着诸多困境，本文对此进行了探讨。     

漫谈学校管理中的发展战略

发展战略是学校对其长远发展目标及行动路线所作的宏观的有预见的构想和安排。发展战略的制定，为学校未来确定了发展方向和奋斗目标，是指导一定时期内学校工作的纲领；它立足于教育竞争，可以激发领导成员的成就感，使学校工作摆脱平庸的维持状态而有所作为；它为学校的未来勾画出蓝图。是对全校教职工进行动员的号角。可以说，学校发展战略是提高学校效能的重要工具。     

论战略管理思想在学校管理中的运用

将战略管理思想引入学校管理,能使学校站在战略发展和战略规划的高度来对学校管理运筹帷幄,从而实现学校管理目标的高效率化。从分析战略管理思想的内涵,学校战略管理的特征、方式,来研究战略管理思想在学校管理中的具体运用,特别是怎样运用SWORT分析方法进行学校战略管理与规划,具有重要而现实的意义。     

SWOT分析法在学校战略管理中的应用

“SWOT分析”是一种综合考虑企业内部条件和外部环境的各种因素,对企业进行系统评价,从而选择最佳发展战略的方法。其中心目标是制定能够最好地对准、适应、和匹配公司资源和能力的战略以适应环境的需求。将SWOT分析法应用到学校战略管理中,可以帮助学校系统地分析所面临的优势、劣势、机会和威胁,从而有利于学校在布置战略规划中,能够准确自我定位,最大限度地利用内部的优势和环境中的机会,规避威胁,降低风险,制定出与学校自身实际条件与外界环境相匹配的最佳战略,从而有助于学校形成独特竞争优势,提高核心竞争能力,在激烈的竞争环境中占据有利的制高点。     

战略管理与学校发展规划

联想人对战略的理解 联想集团前总裁柳传志先生在一次讲话中，对战略问题作了如下阐释：“我们常把制订战略比喻为找路。在前面，草地、泥潭和道路混成一片无法区分的时候．我们要反反复复细心观察，然后小心翼翼地、轻手轻脚地去踩、去试。当踩过三步、五步、十步、二十步，证实了脚下踩的确实是坚实的黄土路的时候，我们就毫不犹豫，撒腿便跑。这个去观察、去踩、去试的过程就是谨慎地制订战略的过程，而撒腿便跑则是坚决执行的过程。     

浅议农村学校管理

对于学校的管理,可谓仁者见仁、智者见智,各有不同的看法.对于农村学校的管理,更是如此.通过城里的优质校和农村薄弱校的交流,经过两年多的实际工作,悟到:要管理好学校,需从这几个方面抓起:要明确办学目标,组建团结、务实的领导班子;要落实责任制,培养业务素质较高的教师队伍;要注重教学教育质量的提高;建立教师的教育教学评估机制,赏罚分明调动教师的积极性,从而带出一所好学校.     

浅议学校人性化管理

人性化管理是以人为本的管理模式。由于学校管理对象特殊,教师自尊心强,学生正处在成长中;教师业绩、学生成长不好量化;学校不能只追求成绩,不能只有一个评价标准,因此学校不适宜刚性管理。心理学研究表明,人有被关怀、激励的需求,有自尊、自我实现的需求,所以学校管理需要人性化。学校可以在制度制订、管理方式、服务创新等方面让管理更人性化,达到春风化雨的效果。     

浅议学校中的人本管理

学校管理的实践证明,没有建立健全的规章制度,没有合理的组织机构,学校的管理是不完善的管理,但仅以规章制度管理人也并非就能提高管理效率,必须制度管理与人本管理相结合,才能形成以价值观为核心的管理文化。     

现代特殊教育学校与CI战略

一、什么是CI战略? CI是将企业的经营理念与精神文化,运用整体传达系统(特别视觉传达系统)传达给企业的关系者或团体(包括企业内部与社会大众)的企业文化活动.     

学校经营的经营战略

学校在市场经济中，为了自身的生存和发展，也需要制定战略。对于学校来说，制定战略的根本目的是使学校尽可能有效地比竞争对手占有持久的优势，努力提高学校相对其竞争对手的实力，力图使教育资源合理配置，实现学校经营效益最大化。学校如何求得长期的生存和发展已不是仅靠严格加强内部的职能管理就能解决的，在学校经营中，必须引进、重视和开展战略管理与研究。     

学校特色创建的战略管理模式

基于学校特色创建的实践并依据战略管理理论,提出学校特色创建的基本路径由价值澄清、内涵厘清、战略分析、战略选择、战略实施、战略评估六个关键环节和要素构成.其中,价值澄清是前提,是学校确立特色发展战略的先决条件;内涵厘清是基础,它为学校特色创建提供科学的认识论和有效的方法论;战略分析是学校特色定位的基础,起承前启后、承上启下的作用;战略选择是核心,它为学校特色发展确定了方向;战略实施是关键,它决定着学校特色创建的成败;战略评估是保障,它对学校特色创建进程进行监控并提供反馈信息以便及时进行战略调整.上述六要素共同构成学校特色创建的战略管理模式.     

蓝海战略与学校战略管理创新

钱·金和勒妮·莫博涅教授在《蓝海战略》中为企业指出了一条通向未来增长的新路。书中阐述的蓝海战略要求企业把视线从市场的供给一方移向需求一方，从关注并比超竞争对手的所作所为转向为买方提供价值的飞跃。通过跨越现有竞争边界看市场以及将不同市场的买方价值元素筛选与重新排序，企业就有可能重建市场和产业边界，开启巨大的潜在需求，从而摆脱“红海”——已知市场空间的血腥竞争，开创“蓝海”——新的市场空间。 从这个意义上来说，蓝海战略代表着战略管理领域的范式性转变，即从给定结构下的定位选择向改变市场结构本身的转变。由于“蓝海”的开创是基于价值的创新而不是技术的突破，是基于对现有市场现实的重新排序和构建而不是对未来市场的猜想和预测，企业就能够以系统性的、可复制的方式去寻求它；“蓝海”既可以出现在现有产业疆域之外，也可以萌生在产业现有的“红海”之中。[编者按]     

学校质量战略的意义和构成

学校质量战略包括学校使命、质量方针、质量目标和质量战略对策。质量战略的开发和使用有利于学校教育质量的长期稳定提升,有利于学校创造和保持竞争优势,有利于学校管理者开阔视野、转换管理方式。     

职校管理应有战略意识

学校作为一个具体办学单位 ,要不要考虑战略管理 ,笔者以为 ,非常需要。我们知道 :战略是对未来发展的全局性的总体规划和实施。学校战略管理是指 :在科学技术日新月异 ,竞争日益激烈的环境下 ,根据社会经济发展对人才培养的要求 ,制定学校长期发展目标 ,以及为实现目标而进行的全局性深远规划 ,通过调整内部资源配置和行为方式 ,从而确定学校竞争优势的过程。它以学校常规管理为基础 ,并处于学校管理活动中的主导地位。与学校常规管理相比 ,学校战略管理有其自身特点。首先 ,它具有总体系统性。战略管理是以学校总体发展目标来进行的 ,它指…     

从操作管理到战略管理--高校管理发展的重要趋势

战略管理与操作管理是高校管理中相互关联的两种模式。在高校战略管理逐步兴起的情况下,作者分析了从操作管理发展到战略管理的理论基础,阐述了战略管理与操作管理的联系与区别,提出高校管理应当实现由操作管理向战略管理的飞跃,逐步建立包容操作管理的、以战略管理为核心和导向的高校管理体系。     

中层管理干部在学校战略发展中的地位和作用

中层领导干部既是决策者又是执行者,兼有领导者和下属的双重身份。如果没有一支好的"中层干部"队伍,就不可能有强的执行力和竞争力,就不可能有好的管理。     

浅议教师参与学校管理

教师是学校教育教学工作的主体,是学校全员中最重要的一个组成部分。他们在校内与学生们的接触比较广泛,在校外与同行专家们的业务学术交流比较密切,他们对学生、对科技进步和经济发展、对教育教学改革等诸方面的现状及其动向比较了解,所以吸纳他们参与学校的管理,是办好学校的重要因素之一。 　　落实教师参与学校管理,有两种不同的做法。一种是权宜的做法,即在讨论推展某项工作时,由学校管理层面的领导临时动议,邀请并安排教师参加。另一种是长远的做法,即将教师参与学校管理纳入到学校的管理制度中去加以安排。两者相比,显然…