论阅读教学中学生语感的培养

培养语感可以提高学生的语文基本素质。在阅读教学中可以通过以下方法来培养学生的语感：强化学生的朗读训练,感受语感;指导督促学生背诵,强化语感;引导学生揣摩品味,训练语感;启发学生联想、想象,深化语感。     

课改背景下小学语文应重视学生语感的培养

从四个方面对课改背景下小学语文应重视学生语感培养的问题进行了阐述:加强情感交流,强化学生听力训练;提高教师自身素质,加强对学生的朗读指导;增加趣味教学内容,让学生多读多说;强化写作训练,进一步培养学生语感。     

小学语文朗读教学和语感培养初探

准(实验稿)》把诵读和语感的培养放在了一个突出的位置。语感教学已成为当前语文教学的一大热点,而朗读教学这种培养语感最直接、最有效的手段却没有引起足够的重视。针对当前小学语文教学忽视朗读教学的现状,现今语文教学要进一步强化朗读教学,使学生在朗读实践中增加积累,培养语感,加深体验与领悟。强化朗读教学的策略与方法,主要是:教师要端正认识,把《新课标》中朗读教学与语感培养的理念落到实处;坚持系统训练,常抓不懈;提高教师自身素质,加强朗读指导;训练方式要灵活多样,因势利导;巧用电教手段指导朗读。     

论中学生语感的培养

语感是人们对语言的直觉 ,有良好的语感的人 ,能快速准确地理解别人的语言 ,表达自己的思想情感。培养学生高层次的语感是当今语文教学的关键。可以从丰富生活体验 ,扩大语言实践 ;强化语境概念 ,联系语境培养语感 ;加强诵读训练 ,增加词语积累 ;学习语言知识 ,增加文化修养 ,提高语感层次 ;联系思维训练 ,提高语感水平等五个方面来培养学生的语感     

浅析小学语文教学中语感的培养

在我国语文教学改革不断深入的情况下,小学语文教学中语感培养的重要性逐渐凸显,语感作为学生语文素养的核心,教师必须不断强化学生这项技能的训练。语感的训练,就是学生阅读能力和语言表现力提高的过程。本文针对小学语文教学中的语感培养进行分析研究。     

浅谈小学语文教学中学生语感的培养

小学语文阶段是培养学生养成良好的语文学习兴趣和学习习惯的重要阶段。在小学语文教学中,教师可以从培养学生的语感的角度入手强化语文训练。教师可以注意将听、说、读、写相结合,用读的形式来增强学生的语感,用字刺激学生语感的敏锐度,并且依靠写的形式来实现与感的综合提升。从而找准方向,更为科学地培养小学生的语感,降低学生学习语文的难度,高效的提高学生的语文素养。     

小学语文语感训练策略

语文教学要“注重语言的感悟、积累和运用” ,“要让学生充分地读 ,在读中整体感知 ,在读中有所感悟 ,在读中培养语感 ,在读中受到情感的熏陶”。语感的培养现已成为语文教师在教学实践中关注的热点。如何改革小学语文教学 ,提高语感训练的质量 ,使学生的语感不断广化、深化、美化、敏化呢 ?一、强化读的训练 ,以多读促语感语文教学的主要手段是学生自身的听说读写活动。语文教学要达到培养语感的目的 ,就要求教师冲破应试、升学教育思想的束缚 ,以学生为主体 ,把宝贵的时间还给学生 ,让学生多读 ,强化读的训练 ,以多读促语感。１．增加读的…     

培养语感才思飞扬

在语文教学中,应重视学生语感的培养.强化阅读,积累语感;拓展思维,发展语感;训练想象,感悟语感;提倡模仿,迁移语感.在语文教学中注重语感教育有利于学生语文能力的发展,能更好地推进素质教育.     

谈朗读中的语感培养

培养语感是语言文字训练的最高境界,是提高学生语文素养的重要手段之一。培养准确、敏捷语感的首要途径是语感实践,而朗读是进行语感实践的主要手段。教师要充分认识朗读对于语感培养的重要作用,并在教学中有效地指导学生反复朗读,培养学生的语感。     

飞瀑之下必有深渊--浅谈中学语文教学中语感的培养

<义务教育语文课程标准>明确提出语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维.所谓语感,就是指人们对语言的直觉程度和敏感性.语感的强弱直接体现学生阅读文章和体会思想感情的能力,反映学生的语文修养.语感敏锐者,在听、读时,能迅速捕捉到言外之意;在说、写时,能以丰富的语言准确地传递信息.因此,对学生加强语感培养,不仅有助于提高学生阅读、鉴赏文章的能力,而且有助于提高学生的语言表达能力,叶圣陶先生很早就指出:"语言文字的训练最要紧的是训练语感."吕叔湘先生也认为:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感."在语文教学中,语感教学是纲,培养语感,应该成为语文教学的一项基本任务.     

语文教学中学生语感的培养

为了提高学生的语文素养,提升语文课堂教学效率,文章从创设情境,培养语感;听说并重,训练语感;诵读为要,提高语感;多写勤练,发展语感四个方面阐述了语文教学中学生语感的培养。     

加强学生语感是语文教学的中心任务

语文课程标准要求,指导学生正确地理解和运用语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维.从中我们可以看到语感教学被重视的程度.老一辈语文教育家就非常重视语感的训练.叶圣陶先生曾指出:"语言文字的训练,我认为最要紧的是训练语感,就是对语文锐敏的感觉."吕叔湘先生     

让语感训练贯穿于语文教学的始终

语感是构成语文素质的核心因素,语感的强弱反映了一个人语文素养的高低。作者认为,语文教师应加强学生语感能力的培养,语感训练应贯穿于语文教学的始终。怎样培养学生的语感,作者从以下几个方面阐述了自己的一些感悟与经验：一是在阅读教学中培养学生的语感;二是在口语交际训练中培养学生的语感;三是在作文训练中培养学生的语感。     

语文阅读教学中的语感培养

所谓语感就是指人对语言文字敏锐而丰富的感受,它作为感知语言的一种能力,是语文素养的基本要素。语感的培养在小学语文教学中占有重要的地位,加强小学生的语感训练,不仅可以提高学生的阅读能力,还有助于学生的语言表达能力和作文能力的提高,叶圣陶老先生很早就指出语言文字训练最要紧的是训练语感。因此,加强语言教学,就要特别重视对学生语感的培养。     

浅探职业学校中的语文教学语感问题

语文知识和语感能力的关系是特别密切的,获得语言知识离不开语感,培养和提高语感也离不开语文知识。在语文教学中必须把学习语文知识和提高语感相结合。培养语感,应让学生在朗读训练中感知文字,在朗读训练中培养语感。     

语文教学中学生语感的培养途径

新课程鼓励教师自语文教学中培养学生的语感。本文指出在新课程背景下小学语文教学中教师可以从凭借朗读触发语感,放飞想象训练语感,放飞想象训练语感三个方面培养学生的语感。     

如何培养学生的语感

语感能力对于初中学生来说十分重要,在教学中做好语感训练,可以使语文教学工作事半功倍。培养语感的方法有：加强学生词句积累;培养语感能拓展;增强学生的课外活动锻炼语感。     

注重朗读训练 培养学生语感

朗读对学生语感的培养有着重要影响。语文教学 中,教师可以适时范读,培养语感;让学生在灵活多变的朗读 中,形成语感;在朗读中想象,完备语感;读演结合,训练语感。     

关于语文教学中语感的培养

语感的培养对于学生听、说、读、写能力的形成能起到积极的促进作用;它对学生学习语文的兴趣和良好学习习惯的培养也有着不可忽视的作用;它为语文教学改革提供了更加广阔的天地;它与真正落实语言文字训练,提高语言文字训练的质量有着更直接的关系,是语言文字训练的最高境界;它是提高语文素质的重要手段之一。可见,语感的培养在语文教学中是何其重要。那么如何加强语文教学中语感的培养呢？首先让学生在生活中积累语感,然后让学生在朗读和理解文中的重点词句的过程中领悟语感,再加强想象丰盈语感,最后引导学生进行口头语言表达或书面写作,激活语感。     

浅谈小学低段学生语感的培养

语文教学的首要任务就是培养孩子各方面的语感能力。小学低段是培养语感的启蒙阶段,教师应该积极探寻语感培养的途径,通过多方式、多手段循序渐进地加强语感训练,指导学生领悟语言内涵,学生的语感就一定能得到不断地提高。