在物理教学中合理利用知识与人性资源

留意自己的课堂，我更加坚定地认为，最具潜质的教学就是以人性的满足为出发点的教学。兴趣是人性借以表达的一种方式。因此，本人以为课堂兴趣产生于教学双方对人性的体恤、关照、释放和连续满足的过程中。若将作为表现的兴趣与内在的人性联系在一起，我觉得有个问题迫切需要解决，那就是如何促成知识与人性在课堂中同步生成。     

合理利用课外资源,拓展学生知识视野

物理是一门与生活联系紧密的学科.在学习物理知识的同时,要更多地联系身边的生活实际,对物理知识的理解也需要借助生活中的一些常识.因此,合理利用课外资源,不仅能加深学生对课堂知识的理解,还对提高学生的学习兴趣和拓展学生的视野有帮助.     

浅谈利用课外资源提高语文课堂效率

语文教学资源一般由“物质资源”与“人力资源”两部分组成。“物质资源”包括课堂教学资源和课外学习资源,如：教科书、工具书、报刊、其他图书、广播、电视、电影、网络、图书馆等等。此外国内外的重要事件,学生的家庭生活,自然风光,文物古迹,风俗民情,以及日常生活话题等都可以成为语文教学的物质资源。可以说,社会生活的空间有多大,语文学习的空间就有多大。     

有效利用课外资源 加强学生听力训练

听力是一种综合的能力,需要学生多看多听多练,打好扎实的基本功。本文结合教学实践探讨了有效利用课外资源加强学生听力训练的问题。     

合理使用报刊拓展学生视野

近年来,金湖县陈桥镇中心小学开展合理利用报刊、拓展学生视野活动,着力营造学用报刊氛围,培养学生阅读报刊的兴趣．扩大学生知识面,促进学生成长。收到了显著成效。     

初中历史研究性学习资源的合理利用

研究性学习是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习注重过程、注重结果,但更应注重的还是资源的合理利用,将会起到事半功倍的效果。     

合理利用影视资源拓宽语文学习领域

当今社会,影视等媒体对学生的生活产生了巨大的影响,不仅为学生提供了及时而广泛的间接生活体验,也影响了学生的学习生活。在语文教学中,合理地开发利用影视资源,不仅可丰富学生的课堂生活,而且还可拓宽语文学习的领域。     

合理利用乡土资源拓展语文学习空间

课程资源的多元化，有着独特的弹性，给了我们巨大的探索空间。正如《语文课程标准》指出“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，要有强烈的资源意识，去努力开发、积极利用。”因此，我们要树立大语文的实践观念，引导学生关注乡土人文资源，实现语文学科与乡土资源的整合。     

课外美术资源的利用探析

课程资源的充分利用,在目前课程改革的进程中已经成为一个备受关注的热点。美术教学如何发展丰富的课程资源,已经成为美术教育改革中的一个新的课题。在美术教学中,让学生在学习与美术有关的知识的同时,把其他学科的学习以及学生生活中的各种经验、周围环境联系起来,是教师们经常提倡的一种做法,这样可以扩大学生对美术学习的区域范围。要做到这点,就--求教师积极开发新的课程资源,其中利用课外美术资源是很好的途径。     

课外美术资源的利用探析

课程资源的充分利用,在目前课程改革的进程中已经成为一个备受关注的热点。美术教学如何发展丰富的课程资源,已经成为美术教育改革中的一个新的课题。在美术教学中,让学生在学习与美术有关的知识的同时,把其他学科的学习以及学生生活中的各种经验、周围环境联系起来,是教师们经常提倡的一种做法,这样可以扩大学生对美术学习的区域范围。要做到这点,就要要求教师积极开发新的课程资源,其中利用课外美术资源是很好的途径。     

开展课外科技活动,激发学生学习物理兴趣

作者开展科普宣传活动,物理科技游园活动,第二课堂科技活动,研究性学习活动,以及科技运动会等形式,激发学生学习物理的兴趣,增强学生的求知欲。     

利用乡土文化资源,研究开发课外学习资源

基于家乡——瓷都德化这块土地独有的乡土文化资源,要通过各种活动挖掘家乡乡土文化资源,将家乡独特的乡土文化资源与中学学科的教育教学有机结合,深化教育改革,全面推进新课程教育,形成学校的办学特色。     

开发和利用英语课程资源的尝试

新颁布的英语课程标准要求教师合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的丰富的课程资源，以拓展学生学习和运用英语的渠道。那么，教师应怎样开发和利用英语课程资源呢？[第一段]     

合理利用家庭课程资源辅助生物教学

对于学生的教育和培养主要来自三个方面,即学校、家庭和社会,家庭不仅是学生成长的第一课堂,对学生科学素质的培养也很重要。生物学的学习和研究是与生产和生活实际紧密联系的,教学中我们可以适当利用学生家庭中的课程资源来辅助生物教学。     

有效利用语文课程课外资源的实践尝试

《语文课程标准(高中)》强调语文课程要加强综合性,沟通与其他学科及社会生活之间的联系,增强语文课程的资源意识.语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源.语文是天然地与生活联系在一起的,是反映生活又反过来服务生活的一种工具.     

高中历史课堂中合理增加课外知识的重要性

教科书是高中历史课中最主要的教材,但不是唯一的历史课程资源,这就需要教师灵活地使用教科书,合理地增加、删减和调整教学内容。如果高中历史教师在课堂中合理地增加课外知识,不但可以激发学生的学习兴趣,拓展学生视野,增强历史教学的有效性,而且也有助于自身专业素养的提升,在一定程度上开发课程资源。但历史教师在高中历史课堂上增加课外知识时一定要符合课文主题,要合理、适量,新教师运用时尤其要慎重。     

课外下工夫，激发学习兴趣

如何激发学生学习英语的兴趣？笔者以为除了课堂上用力，教师在课外也不应该放松。     

培养学生物理兴趣的策略

在初中物理教学中，笔者根据学生实际情况和物理知识特点，在教学的每个环节，围绕着培养学生学习兴趣的问题采取了如下措施：     

整合课外资源,构建高效生物课堂

教学资源是丰富课堂教学,活化教学效果的关键因素。在教育发展的新形势下,教师逐渐成为课程资源的利用者和开发者,教师不仅要合理利用课内资源,还要因地制宜地开发和利用学校及生活中的课外资源,将课内资源和课外资源融合在一起,拓宽学生学习范围,逐渐实现教学目标改革,为学生构建高效生物课堂,激发学生的学习兴趣,从而实现学生素质与能力的提升。