我国成人高等教育发展思路探析

本文从分析社会主义初级阶段的国情入手,站在大教育、大视野的角度．面对即将到来的知识经济时代,提出了发展我国成人高等教育的七点思路。     

试论我国高等教育多元化的发展策略

随着知识经济时代的到来，高等教育在经济社会的发展中将起到越来越重要的作用，按照多元化经营的理念来发展高等教育已经成为一种必然的趋势。高等教育多元化具有内涵丰富、策略多样、效益多元、途径综合的特征。目前我国高等教育多元化正面临着诸多挑战，我们应该采取措施，主动应对。     

知识经济下我国成人高等教育发展的几个问题

知识经济的兴起将带来教育观念和教育思想的变革，教育在促进经济发展的进程中，肩负着为社会主义现代化提供各类人才支持和知识贡献的历史使命。成人高等教育作为我国教育体系的重要组成部分，同样具有通过培养人才促进经济社会发展的作用，而其作用能否充分发挥，则取决于能否真正实现观念的更新和教学方式、教学手段的改革。     

知识经济时代我国高等教育的多元化发展

知识经济时代的到来,为我国高等教育的发展带来了机遇与挑战.在我国高等教育现状的基础上,高等教育应朝多元化方向发展,顺应知识经济要求的一种有效的发展战略.办学形式的多元化,可以扩大高等教育的办学规模,使大众化高等教育提前到来;投资主体的多元化,可使高等教育的发展有良好的资金保证.而高等教育内部结构的多元化可适应我国多种经济发展阶段对人才培养的不同要求,灵活地应对知识经济所提出的挑战.     

产业化：对我国高等教育发展的思考

我国的高等教育作为产业具有生产性、基础性、可持续性、广泛性、专业性、高回报性、间接性和多效性等特点。产业化是今后促进我国高等教育改革和发展的最终选择。为此，应该从创造必要的产业环境和条件，引进产业经营机制以及强化高校内部的产业化管理等方面大力推进高等教育的产业化发展，最终使“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”这个问题在市场经济的社会环境中得到解决。     

我国高等教育发展走势探微

在加入WTO的进程中 ,我国高等教育呈现出若干发展走势 :逐年大幅扩招 ,我国高等教育事业不断向大众化发展的走势 ;从强化政府行为转变到强化市场行为 ,我国高等教育事业不断向市场化发展的走势 ;从单一政府办学格局转变到多元化办学格局、从精英教育质量观转变到大众教育质量观 ,我国高等教育质量更加切合实际的多元化的发展走势     

我国高等教育规模应当有较大的发展

未来的较量,归根结蒂是人才的较量。邓小平同志曾指出：“一个十亿人口的大国,教育搞上去了,人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。”①高等教育既培养高层次人才,又孕育高水平成果,其重要性对于一个国家或民族不言而喻。我国改革开放以来,以经济建设为中心,教育战线也沿着“面向现代化,面向世界,面向未来”②的方向健康发展。另一方面,我国底子薄,教育投入长期不足;作为“文革”的重灾区,高等教育所受的破坏至今还未彻底消除,其在总体上与发达国家的差距仍然较大。面临世纪之交,应当抓紧时机,使中国高等教育尽快再上一步…     

我国成人高等教育的发展动因和趋势

一、我国成人高等教育发展的动因（一）终身教育思想的影响法国著名成人教育家保罗朗格朗等在五十年代末六十年代初创立的终身教育思想,迎合了我国当代社会、经济发展和科技进步的需要,正在从一种教育思想转变为以成人高等教育为主要突破口的范围广阔的教育实践。随着教...     

“高等教育大众化”与我国高等教育发展

“高等教育大众化”作为高等教育发展的趋向自本世纪70年代初由美国社会学家马丁·特罗首先提出,并得到国际社会的普遍认可。他把高等教育的发展过程划分为“精英”、“大众”、“普及”三个阶段。他认为,在整个18至22岁年龄阶段的人口中,接受不同层次和形式的高等教育的人口占到15％以下,高等教育处于“精英阶段”;达到15％—50％为“大众化阶段”;超过50％为“普及化阶段”。故“高等教育大众化”是我国高等教育发展过程中的一个必由阶段,但我国高等教育的现状与这一历史重任极不适应,必须进行全方位的改革。一、“高等教育文众化”是我国高等教育发展的必由阶段     

成人高等教育面临的挑战与发展思路

一、知识经济时代成人高等教育面临的挑战与发展机遇 人类已经跨入二十一世纪，知识经济将步入并引导人类文明进程。知识经济时代正向我们走来。知识经济对成人高等教育提出了新的挑战，其表现为： １．伴随着知识经济时代的来临，必将导致成人及社会对成人高等教育的主客观需求日趋丰富多样，并因之对现有成人高等教育的规模、速度及类型能否适应、满足这一需求提出挑战。 ２．知识经济对成人教育培养的人才质量规格提出挑战。以知识为基础的经济不仅要求成人是相应知识。技术的继承者，更应成为知识、技术的创新主体。能在知识经济时代立…     

试论影响我国高等教育发展的因素

高等教育发展是一个综合的、系统的、全面的发展，影响我国高等教育发展的因素是多方面、多层次、多方位的，有的是直接作用，有的是间接作用，而实际上就是一个合力作用的结果，各种因素组合方式和强弱程度决定了高等教育的发展。从高等教育的内部和外部两个方面，对影响我国高等教育发展的因素进行了深入的分析。正确、深刻地认识这些因素，树立完整、科学的高等教育发展观非常重要。     

新世纪成人高等教育发展探索

21世纪是迎接知识经济挑战、推进终身教育、建立学习化社会的新世纪，社会的可持续发展以及加入WTO后中国社会的发展变化，都将给成人教育带来空前的挑战和发展机遇。同样，成人高等教育也在主动适应着社会发展的变革，只有从21世纪社会发展需要出发，更新成人高等教育发展的观念，合理定位，探索新形势下的办学模式，才能抓住机遇，完成新的历史使命。     

我国民办高等教育发展的回顾与展望

改革开放以来，我国民办高等教育蓬勃发展，成效令人瞩目。但在资金投入、管理体制、产权界定、政策扶持、评估体系建设等方面仍然存在亟待解决的问题。因此，有必要构建多元化投资体系，明晰产权，加强和规范管理，建立健全评估体系，加强政策扶持，构筑民办教育发展的新格局。     

高等教育的发展趋势探析

21世纪是以信息技术和知识为主的知识经济社会，与时俱进的中国高等教育将呈现大众化、科学化、人文化、人本化、市场化、多样化、国际化等八大发展趋势。丈章在分析高等教育发展趋势的同时，提出了相应的对策。     

我国民办高等教育发展空间深度探析

以翔实的数据、从多角度多层面,深入分析中国民办普通高等教育发展的广阔空间和前景,为高等教育大众化和发展民办高等教育提供参考依据。     

我国高等教育的区域问题研究及其发展简述

高等教育的区域化在我国是一个敏感而又热点的话题，它既与我国现行的高等教育管理体制有不合拍的甚至是相抵触的地方，但又似乎是档中抗拒地出现。综观我国区域高等教育研究的历,我们或许能发现某些对有价值的东西。     

推进教育创新,抢占高等教育发展的制高点

培育知识资源的高等教育在知识经济时代具有特别重要的意义，而教育创新则成为高等教育能否顺利发展的枢纽。文章在阐述教育创新内涵的基础上，分析了高等教育创新的重要性，探讨了高等教育创新的发展对策。     

对我国高等教育大众化的理性思考

随着中国加入WTO，高等教育越来越受到重视。我国高等教育正经历着一个由精英型向大众化转型的时期。这种转型既是国际国内社会经济发展的需要，也是中国高等教育本身发展的必然要求。