面试前有关被试的心理测验信息对考官面试评价的影响研究

面试作为一种常用的人事选拔技术正受到研究者的日益关注。本研究考察了面试前有关被试的测验信息对考官面试评价的影响,结果表明,这种影响是存在的,特别是消极的测验信息对面试评价的影响更大,同时测验信息对面试新手评价的影响比对有经验的人事工作者来说更大。不同种类的测验信息对面试评价的影响不同,能力测验的信息对面试评价的影响比个性测验大,同时能力测验信息并不是只对与其相关的能力维度的面试评价有影响,而是对各个维度的面试评价产生广泛的影响。     

深化教育评价改革教育装备大有可为

前不久,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)。作为教育工作者,我们面临的共同任务是认真学习、切实落实好这个方案。通过全党全社会共同努力,充分发挥教育评价指挥棒作用,推进教育评价关键领域改革取得实质性突破,最终基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。作为一名教育技术装备工作者,在这场事关教育改革发展方向、办学导向、评价制度和治理水平的重大改革中,不应该是旁观者,而应该是积极的参与者和促进派。应该有所作为,而且大有可为。     

“深化新时代教育评价改革”专栏征稿

2020年6月30日,中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》);10月13日,中共中央、国务院正式印发《总体方案》全文。为深入解读和探讨《总体方案》提出的各项教育评价改革任务,本刊特设"深化新时代教育评价改革"专栏,诚邀专家学者投稿。     

“深化新时代教育评价改革”专栏征稿

2020年6月30日,中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》);10月13日,中共中央、国务院正式印发《总体方案》全文。为深入解读和探讨《总体方案》提出的各项教育评价改革任务,本刊特设“深化新时代教育评价改革”专栏,诚邀专家学者投稿。     

深化教育评价改革的四个关键环节

深化教育评价改革是教育综合改革的关键任务和重要内容,对加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有重要战略意义。针对教育评价实施现状调查发现的突出问题,提出着力从4个关键环节进行重点突破。在政府评价上,从政府教育履职评价入手破除自上而下的“五唯”导向;在用人评价上,将以品德和能力为导向、以岗位需求为目标作为改革方向,促进学生多元发展;在招生制度改革上,加强高校多元录取及自主招生工作,为基础教育的各项改革提供拓展空间;在综合素质评价上,强调评价结果的公平真实及实质性应用,让“四个评价”真正落地。     

深化教育评价改革 驱动高质量发展

开展基于高质量发展的教育评价改革是当下形势所趋,也是幼儿园重点关注且需为之努力的课题。只有切实研究科学评价学园管理、教师队伍等,才能真正了解学园实际,提出有效策略,助推幼儿园教育向高层次迈进。为了贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神,提高幼儿园保教质量,文章以泉州台商投资区湖东实验幼儿园为例,探讨推进教育评价改革的策略。     

“评价改革”，牵引教育高质量

教育评价改革是深化教育领域综合改革的关键环节和牵引动力。深化教育评价改革,建设高质量教育体系,就要以“评价改革”为牵引：修正教育评价“指挥棒”,强化区域统筹;校准教育评价“标准尺”,彰显办学特色;借力教育评价“助推器”,完善教师评价;突出教育评价“体检仪”,落实五育并举。     

深化教育评价改革 全面推进义务教育新课程实施

文章阐释了教育评价改革在教育体制机制改革中的重要作用,分析了新课程新课标对教育评价改革提出的新要求,并介绍了江苏省推进教育评价改革保障新课程实施的具体举措。     

教育智库在深化教育评价改革中的使命和担当

深化教育评价改革,是学习贯彻落实习近平总书记关于教育工作重要论述的重大举措。2020年9月22日,习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上强调,要构建符合中国实际、具有世界水平的评价体系。10月,中共中央、国务院正式印发《深化新时代教育评价改革总体方案》(简称《总体方案》)。当前,全国教育系统掀起了学习贯彻落实《总体方案》的热潮。     

评价助力提升云课堂教育教学实效

教学评价对促进学生核心素养的发展具有重要作用。突发的疫情让我们的课堂教学转移到了云端。“钉钉”视频会议的在线课堂摇身一变,化身成了老师和孩子们共同成长的云端教室。课堂教学评价、作业评价是教学过程的重要组成部分。云评价以激励为主、能力为重,素养导向,可以促习惯养成,让学生会学;可以赋能学科育人,引导学生乐学善学;还可以融生活实际,培育文化意识。通过线上课堂教学实践,“云评价”有效实施,可以弥补“云课堂”短板,发挥云课堂的优势,提高云课堂教学实效。     

话说“面试”

面试一直是用人单位流行的一种选拔人员的方法。有研究表明,80％以上的组织机构都借助面试来招聘和录用人员。一个好工作的后面,总有成百上千的竞争者。当你与一个向往已久的公司或职位擦身而过时。若真的技不如人倒也认了,但如果是因为在一些枝节问题上的失误而落选那可就亏大了。不妨一起来学习一些面试小知识。     

立足“四个评价”、服务“五类主体”进一步深化高考评价改革

《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)提出"四个评价"的改革思路,并针对"五类主体"统筹设计改革任务。高考作为教育评价指挥棒之一,面对教育评价改革新形势新要求,需要立足"四个评价",从服务"五类主体"的角度进一步深化改革。高考评价改革要积极探索高考在改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价中的定位和作用,整体提升高考评价的科学性、客观性和公平性。高考评价改革要以学生评价这一主体为抓手,立足全局,整体谋划,加快推进服务"五类主体"的目标。锚定2035年远景目标,高考评价改革要以《总体方案》为根本遵循,以"中国高考评价体系"为理论基础和实践指南,从考试内容、考试形式和考试评价3个方面重点突破,完善评价工具,创新评价手段,健全评价结果反馈与使用,全方位提升高考评价功能,助力新时代教育评价改革落地。     

莫让面试“技巧”败坏教育本质

又到招生时节,报上又见所谓公益信息:为提高小升初面试成功率,某教育培训机构日前举办公益讲座,专授面试9大技巧。请家长当场认真记下应对面试的技巧。真让人哭笑不得。小学生升初中理应是九年义务教育阶段顺理成章的事,如今却面试成     

“评价”标准改革迫在眉睫

考试作为传统的教育评价方式,时至今日,其局限性已经凸显,教育评价机制改革已刻不容缓。在当代,国外有很多教育评价的新模式值得我们参考和借鉴,如实行等级评价制度、特长证书评价制度、成长记录袋等。根据我国国情和教育现状,教育评价改革应该采取分层评价制度,针对不同的学生以及不同的情况,进行不同的考核和衡量,才能真正做到因人施教。     

学校德育评价改革的若干问题——基于《深化新时代教育评价改革总体方案》的思考

推进学校德育评价改革,必须将目标导向和问题导向相结合,既顺应国际教育评价发展趋势,又立足新时代国家战略发展,构建新时代德育评价体系.新时代德育评价体系应澄清德育评价根本的目的,明确“为什么评”;把握德育评价主体,明确“谁来评”;理清德育评价内容,明确“评什么”;改进德育评价方式方法,明确“怎么评”.