谈班主任的个人威信

威信是指在社会生活中人们所公认的威望和影响而形成的一种支配力量，它所反映的是一种影响与被影响、支配与被支配的关系。在学校教育中，班主任与学生之间是一种和平与民主的人际关系，特别是在学生主体意识日益增强的当今社会，做好学生德育思想工作，班主任就需要个人威信，适度的个人威信是开展学校教育活动的必要前提。[第一段]     

班主任威信的形成及其心理效应

威信是指在社会生活中人们所公认的威望和影响而形成的一种支配力量,它所反映的是一种影响与被影响、支配与被支配的关系。班主任威信是指班主任在开展班级管理工作中,因全面关心学生而在学生心目中形成的以敬仰、尊重和信赖为思想感情基础的威望和信誉。     

谈谈班主任的威信

威信，从个性的角度分析，是指班主任在与学生交往中，影响与改变学生心理和行为的能力。班主任作为一个班集体的教育、组织和指导，是否具有威信或威信的高低，直接影响到学校的教育工作，尤其是学校思想品德教育工作的效果，也直接影响学生对班主任形象的认同心理。笔在长期的班主任工作中，体验出班主任威信有以下几个方面：     

试析班主任威信DE构成

试析班主任威信ＤＥ构成刘振湘，唐晓玲威信，从个性心理角度分析，是指班主任在与学生交往中，影响改变学生心理和行为的能力。班主任作为一个班集体的教育者、组织者和指导者，是否具有威信或威信的高低，直接影响到学校教育工作，尤其是学校思想品德教育工作的效果；也...     

试析班主任的威信

威信 ,从个性心理角度来说 ,是指在与他人交往中 ,影响和改变他人心理和行为的能力。在教学工作中 ,班主任作为班集体的教育者、组织者和指导者 ,其在学生中的威信会直接影响到教学的质量 ,尤其是学校思想品德工作的效果 ,也直接影响学生对班主任形象的认同心理。　　教学实践证明 ,一位在学生中具有良好威信的班主任会对整个班级的教学质量起到良好的促进作用。从教育心理学上说 ,班主任在教学活动中应树立以下四种威信。　　一、自然威信　　自然威信是在班主任与学生交往初期由学生对班主任自发的信任和尊敬而产生的一种威信 ,从而使学生…     

班主任威信“七字诀”

中小学班主任担负着组织、教育、管理学生的特殊使命,因此,班主任必须具有较高的成信,才能使学生心悦诚服地接受教育和劝导,达到事半功倍的育人效果。班主任威信分为权力性威信和非权力性威信。权力性威信来源于学校对班主任的任命而形成的对学生的支配力量;     

谈谈如何树立班主任威信

谈谈如何树立班主任威信莫丕庇“班”是学校的基层组织,一所学校教育教学质量的高低与班级工作的成功与否关系极大,而班级工作的成败,在很大程度上取决于班主任在班级学生中的威信。一个受学生爱戴敬仰的班主任,他所开展的班级工作常常充满生机和活力。那么如何树立班...     

立信致威，构建和谐班集体

威信是一种社会心理现象,它是指个人、社会群体或社会组织对于其他人们的一种影响力。从本质上讲,班主任威信是具有积极、肯定意义的人际关系的反映,他一经形成将会对班主任的教育教学成效产生巨大的作用。这种威信是班主任影响学生的重要条件,尤其是构建和谐的班级文化和班级环境的建设工程。班主任威信,则是其中重要因素。因此,形成和维护良好的威信对班主任说来意义重大。     

浅谈班主任威信

班级管理工作是学校教育教学管理的一个重要组成部分,它直接影响学校的校风建设。班级管理的成败在很大程度上取决于班主任在学生中威信的高低。如何在学生中树立威信,是我们每位班主任都需要深思的问题。笔者从事班主任工作十余年,对如何在班级学生中建立班主任的威信有较深刻的体会。我认为班主任的威信主要来自关爱学生、才情与激情、人格的力量、管理的艺术性这几个方面。     

略谈班主任工作举措

“情感教育”与“法治(班规)教育”的互动是打开班级管理之门的金钥匙。作为班主任，在学生中有三种威信：权力威信、能力威信、情感威信。其实情感威信就是爱心，爱心是对教育事业的热爱，对学生的关爱，同事之间的友爱。那么班主任在实施德育的过程中，应如何激发学生的情感呢?     

如何树立班主任的威信

班主任威信是班主任具有的一种感到尊敬和幸福的精神感召力量。它是班主任人格、能力、学识及教育艺术在学生心理上引起的信服而又崇拜的态度。古语说：“其身正,不令则从;其身不正,虽令不从。”这正是班主任威信建立的一种写照。班主任的威信是一种无声的教育力量,树立班主任在学生心目中的崇高威望,是做好班主任的一个重要条件。有威信的班主任一句话,能胜过缺乏威信的班主任十句话。一个受学生爱戴敬仰的班主任,他所开展的班级工作常常充满生机和活力。那么如何树立班主任的威信呢？     

谈班主任威信的树立

班主任威信是指班主任在学生心目中的威望与信誉,是班主任以优良的个性心理品质影响学生所博得的信赖和尊敬．优秀的班主任不仅要对学生在学习上起到教育教化的作用,还要在生活、做人乃至整个人生道路上起到引导作用。班主任所具有的威信是班主任品德修养、管理能力和教育水平的综合体现。古人云：“有威则可畏,有信则乐从;凡欲服从者,必兼备威信。”有威信的班主任,学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导。没有威信的班主任,     

略谈班主任威信的形成

班主任威信是指班主任在学生中所享有的威望和声誉,是对学生所具有的一种影响力。影响班主任威信的因素很多,其中,由“品格、才能、知识和情感”四种主要因素所决定的自然性威信,是跟班主任本身的素质和行为密切相关的,对班主任威信的形成起着决定性的重要作用。本文想就此谈谈     

中职学校的班主任如何树立威信

“威信”即威望和信誉。作为班主任，只有在学生中享有威信，才能得到学生的尊重、信赖和拥护，才能顺利地开展工作。威信是班主任的人格魅力的体现，对于管理好班级有着重要的意义。尤其在职业学校，班主任在学生中的威信显得更为重要。下面笔者根据自己的工作体会，谈一谈中职学校的班主任如何树立自己的威信。     

影响班主任威信的四个因素

班级管理工作是学校教育教学管理的一个重要组成部分,它直接影响着学校的校风建设。班级管理的成败在很大程度上取决于班主任在学生中威信的高低。如何在学生中树立威信,是每位班主任都需要深思的问题。作为一名合格的班主任,他必须是学生的严师、挚友,这就要求班主任要在学生心中树立起崇高的威     

谈警校学生管理干部的声誉和境界

在现代教育理论中,声誉是指在教育教学中人们所公认的威望和影响而形成的一种支配力量,它所反映的是一种影响与被影响、支配被支配的关系。在类似警校施行军事(警务)化管理的学校中,虽然存在着类似军校的     

班主任工作七忌

班主任要想教育好学生,带好班级必须在学生心目中保持较高的威信。真正的威信是建立在对学生提出符合学校日常行为规范的严格要求和为人师表、以身作则的基础之上的。但是,如果班主任的威信是虚假的、恶劣的,教育效果只能是适得其反。在现实的教育工作中,班主任要在以下七个方面加以注意。     

浅谈中学班主任的威信

威信是指社会组织及其社会成员在公众心目中的威望和信誉程度，中学班主任的威信是指中学班主任在教育实践活动中，通过自己的思想和行为，在社会、学校领导、教职员工特别是本班学生中的信任和威望程度。     

论如何做一个有威信的班主任

威信,顾名思义,是指一个人的学识、品格、风度、情感、能力等,在某群体中所体现出的威望和信誉,班主任的威信有其特殊性,它包括班主任在教学过程中,在教育艺术方面,在学生心理上所引起的信服和尊敬,一个班主任的威信,直接影响着班主任工作的水平,影响着一个班级的教育教学效果,影响着学生群体的健康成长。可见,一个班主任树立较高的威信,是何等的重要。我们认为,一个有威信的班主任应具备如下素质。　　一、要具有爱岗敬业精神班主任是班级的组织者、领导者和教育者,她既要搞好教学工作,又要做好教育工作,要面向全体学生,…     

如何形成和提高班主任的威信

一个班主任工作的成功与否,与他在学生心目中的“威信”强弱是密切相关的。班主任的“威信”,是指在班主任和学生交往的过程中。班主任在学生心目中形成的威望以及由这种威望促使学生产生的对老师的信任和尊重,它是班主任这个职务本身所赋予的一种自然的威信。那么,班主任应怎样树立并提高威信呢？在此,笔者结合自己十多年来的班主任工作,谈几点感悟。