专题一 化学基本概念

知识梳理一、氧化还原反应1.氧化剂得到电子,所含元素化合价降低,具有氧化性,发生了还原反应,本身被还原或还原产物。还原剂失去电子,所含元素化合价升高,具有还原性,发生了氧化反应,本身被氧化是氧化产物。2.特征:反应前后元素的化合价有变化。本质:有电子的转移(得失或偏移)。3.与基本反应类型的关系:化合反应、分解反应不一定为氧化还原反应,复分解反应一定为非氧化还原反应,置换反应一定为氧化还原反应。二、化学量1.基本关系物质的量是国际单位制中七个基本物理量之一,单位是摩尔。物质的量是以阿伏加德罗常数来计量的,0.012kg碳-12所…     

专题一 化学基本概念

一、氧化还原反应 1．氧化剂得到电子，所含元素化合价降低，具有氧化性，发生了还原反应，本身被还原或还原产物。 还原剂失去电子，所含元素化合价升高，具有还原性，发生了氧化反应，本身被氧化是氧化产物。     

专题一 化学基本概念

知识梳理一、物质的组成、性质和分类1.物质的组成从微观来看,分子、原子、离子是构成物质的最基本微粒。(1)分子:保持物质化··学性·质·的一种微粒,分子由原子构成。非金属氢化物、含氧酸、大多数非金属     

化学基本概念专题复习方法浅谈

本文对中学化学基本概念复习方法进行了介绍。特别就归纳总结,结合题组练习,分析比较等复习方法对学生综合能力思维能力和判别能力的提高进行了实证和比较。     

化学基本概念和原理专题复习

初中化学基本概念主要包括物质的性质与变化、组成与分类、结构与构成、化学用语、溶液的有关知识等五方面，近60个概念，依据《教学大纲》、《中考考试说明》可把它们划分四个层次：常识性介绍，如原子结构示意图、催化剂等概念，要有“大致印象”；     

化学暑期专题精讲——化学基本概念、基本理论专题

化学基本概念和基本理论是高考的重点和热点。它在整个化学学习中起着基础、支撑的重要作用,因此学生对基本概念和基本理论的理解、掌握程度,将直接影响到化学学科的学习。     

化学专题拾锦——化学基本概念和理论

例 下表是元素周期表的一部分，表中所列的字母分别代表某一化学元素。     

化学基本概念

熟练地掌握和应用化学基本概念是学习化学、分析解决与化学相关问题的基础，基本概念当然也是高考化学考查的重点．基本概念在高考化学中所占的比例约为20％，但是单独对基本概念进行考查的试题要远少于这个比例，在理科综合中一般是两至三道选择题，对基本概念考查更多的一种方式是体现在解决综合题时应用基本概念获取和分析信息，以及应用基本概念正确地表述解题的结果．一般来说，在理科综合的高考模式中，化学基本概念部分无综合题，但是解决综合题又都必须应用基本概念的知识．基于课程改革的理念，近几年考查化学基本概念试题的一个新动向是密切联系生产生活实际、高科技、新材料等，因而经常出现了一些专用词汇，如：食品添加剂、空气质量日报等，有时还通过新概念的应用考查学生的自学能力和分析综合的能力．     

化学基本概念

知识梳理 一、物质的组成、性质和分类 1．物质的组成 从微观来看，分子、原子、离子是构成物质的最基本微粒。[第一段]     

化学基本概念的教学

基本概念是中学化学教材中的重要内容,掌握和理解化学概念,是学生学好化学的前提条件之一,在化学教学中怎样帮助学生比较牢固地掌握化学概念,本文试谈几点粗浅看法。化学是一门以实验为基础的科学,实验现象的感知是学生学习概念的起点。在演示实验时要指导学生认真观察实验现象,指出哪些是主要的,哪些是辅助的。要尽量让学生通过自己的观察、分析,推出结论。如在讲授原电池这部分内容时,可先演示干电池使电流     

化学基本概念教学初探

九年级化学基本概念是化学基础知识的重要组成部分,其概念多而抽象,学生领会和完整掌握这些概念具有一定的难度,但它却是学生学习化学入门的关键。如何有效地向学生传授这些概念呢?一、用实验搭起学生形成概念的桥梁     

化学基本概念教学初探

化学基本概念是中学化学教材的重要内容。在教学过程中,要明确教学要求,了解安排特点,准确掌握深广度,并努力做到以下几点。一、加强直观,由表及里学生掌握概念是以生动直观到抽象思维的过程。化学基本概念的教学最生动的直观就是化学实验。通过化学实验使学生得到鲜明、丰富的感性认识。因此在化学教学过程中教师要善于选择和应用有利于形成化学基本概念的典型实验。课本中安排的实验多数比较典型有代表性,应千方百计做好。为了更好地使学生理解和掌握概念,可将部分教师演示实验改为边讲边实验,还可补充一些实验。引导学生看到合乎要求的全…     

谈化学基本概念教学

化学基本概念的教学 ,除了具有一般教学所共有的特点之外 ,还具有逻辑性、概括性、抽明性强等特点。现就我多年来的实践 ,谈谈化学基本概念教学。一、充分运用直观手段 ,使抽象概念形象化在各种直观手段中 ,化学实验具有很好的生动性和鲜明性。因此在教学过程中 ,教师应善于选择和应用有利于形成化学基本概念的典型实验。例如 ,讲“电解质”和“非电解质”时 ,通过电解演示器演示干燥的Ｎａｃｌ晶体、乙醇等是否导电 ,在此基础上引导学生根据化合物熔化状态和其水溶液是否导电得出电解质和非电解质的概念。有的概念不能从实验中获得 ,例 :原…     

第一讲 化学基本概念

一、化学用语 1．有关元素的概念 (1)理解元素的概念，要抓住两个要点：①核电荷数相同；②一类原子。不能说“具有相同核电荷数的粒子总称为元素”。如：H2O、NH3、Ne等粒子中，所含质子数相同，但不能说它们属同一种元素。     

初等化学中的基本概念

这是一篇试图阐明初等化学教学中和学科基础关系紧密的几个基本观念和概念的短文。内容是大家所熟悉的,很多实例也是大家在教学中曾经提及或着重阐述过的。比较系统、注重层次、探究认知过程中可能出现的障碍和排除的途径,是本文着力之处。一得之见,未必全面,希望能够起到抛砖引玉的作用。     

化学基本概念教学初探

本文对初中化学基本概念的教学方法作了一些探讨,并介绍了几点做法。     

化学基本概念复习方法探索

化学概念是构建化学科学体系架构的基石,是学生学习、理解、掌握化学知识的核心任务.但中学化学基本概念数量多,内容杂,难记忆.怎样处理概念内和概念间的信息,尤其是在中考复习阶段,如何使用行之有效、简便易行的方法,提高学生复习化学概念的效率,形成科学合理的化学概念,是广大师生十分关注的话题.笔者在处理基本概念的复习时,从学生的认知水平出发,结合学生的思维层次和心理特点进行探索,使用了以下几种方法,收效较好,现把它呈现出来,和同行们交流.     

化学基本概念教学初探

化学基本概念是中学化学教材的重要内容.在教学过程中,要明确教学要求,了解安排特点,准确掌握深广度,并努力做到以下几点.……     

略论化学基本概念教学

化学基本概念的教学，是其它化学知识的基础，是提高化学教学质量的关键，本从化学基本概念的系统，分类以及化学基本的教学原则三个方面论述了化学基本概念的教学关键。