新课改背景下如何通过教学设计提高英语课堂教学的有效性

新一轮的英语课程改革引导教师走出以往只注重学生的知识掌握,而忽视了对学生运用英语语言能力的培养的观念误区,更加注重通过英语课程让学生学习到知识,提高他们的语言运用能力,同时获得快乐的情感体验,让他们爱上学习,学会学习。为此,教师要充分利用课堂教学,通过精心准备的教学设计来指导课堂教学,提高英语课堂教学的有效性。     

试论新课改下提高高中生物教学有效性的探讨

在新课程改革的背景下,高中生物教育教学工作也面临着巨大的变革。教学的有效性包含有“教师”和“学生”两个主体,因此提高教学有效性应从两个方面加以研究和分析：一方面,作为高中生物教育教学活动的组织者与引导者,教师要不断创新教育教学理念、改进教学方法,主动适应新课程改革的要求;另一方面,要培养学生科学的思维方法,提高生物学习中的兴趣和主动性．进一步提高生物教学的有效性。     

新课改下如何提高语文课堂教学效率

目前全国各项改革都在不断的深入,新课程改革也随之加快了了步伐,实现学校教育改革的重要渠道是实现课堂教学的改革,如何提高课堂教学质量,一直以来是教师们孜孜以求的课题。而语文教师如何才能从课堂管理和教学出发,结合学校和学生自身的实际情况,勇于创新、大胆改革、努力提高课堂教学效率,将语文教学开展的风生水起,这是本文重点要研究的问题。     

新课改下高中数学教学有效性的思考

高中数学课堂有效教学策略的研究,揭示课堂教学发展的内在规律,有助于提升教师的教学能力和促进教学观念的转变。充分做到课堂数学与生活数学的结合,启发式问题的构建和新旧知识的衔接,以及教学内容与学生认知水平的接近,便能做到课堂的有效性。     

浅谈课改下如何做好高中化学教学的有效性

高中化学新课标的实施,是以素质教育学生发展为本,以培养和塑造人的综合素质为目标,是科学的、前瞻的教育,体现了现代教育所具有的主动性、民主性、创造性的时代特征。现在的高中化学课堂,其教学模式大多还是以教师为中心的传统教学,课堂教学效率低,学生学习的主动性难以得到发挥,学生的创新能力和自主学习的能力得不到提高。     

浅谈新课改下高中生物中的探究式教学

探究式学习是本次课改所倡导的一种学习方式,我们的教学卧标和学习方式都将随之发生变革.本论文首先阐述了探究式教学的意义,在此基础上,对高中生物学教学中开展探究式教学的途径进行了探讨。     

浅谈新课改下的高中计算机有效教学

虽然历经了十几个春秋,但计算机在高中阶段的教学开展得并不尽如人意,计算机在高中阶段的学科地位依然是边缘的和尴尬的。从事计算机教育教学的教师们也处在同样的境地,他们大多在完成本学科教学的同时,还要从事学校一些其他方面的工作来弥补自身在教育教学上的不足。因此,如何切实而有效地开展高中计算机教学,改变高中计算机学科和教师的尴尬处境,提高社会、家长和学生对计算机教育的认可,是每个从事计算机教育的教师都面临的一个实际问题。     

浅谈提高艺术设计教学有效性的途径

课堂教学有效性是教学绩效评价体系的重要组成部分,本文以大学扩招后引起的学生质量问题为背景,引出当前艺术设计课程可能存在的主要问题,依据艺术教学理论,对艺术设计学科课堂有效教学进行深入分析。     

浅谈如何提高小学语文教学有效性

提高课堂教学的有效性,一直是学校和教师不懈地追求。认真反思小学语文课堂教学,以学生发展为本,优化课堂结构,提高课堂教学的有效性。     

新课改下的数学教学

数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解和应用,其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律,为社会的进步与人类的发展服务。数学是一个非常美的领域,这是因为数学的主要部分是由人类的心灵创造和构成的。数学与科学技术、人文科学、经济发展等都有着广泛的联系。“数学来源于生活,又运用于生活。”在我们身边的大千世界中蕴涵着大量的数学信息,而数学在现实世界中也有着广泛的应用。     

新课改视域下历史教师素质体系建构

教师作为新课程教育教学改革的一线实施者,必须努力提高自身素质以发挥自己在新课程改革中的作用.为此,教师的素质应是全面的、学者型、科研型的,不但要具备良好的职业道德、专业理论和文化素质,而且要善于学习、与时俱进、不断创新。     

新课改下如何在初中语文教学中实施素质教育

语文学科如何实施素质教育是一个值得深入研究的课题,也是广大语文工作者不能回避的问题。因此,作为语文教师应整合教学结构,将素质教育有效地渗透到学科中来。     

浅谈新课改下的高中历史教学

高中历史新课程教学的目标是：让学生掌握扎实的历史知识,培养学生的历史意识、文化素质和人文素养。作为高中历史教师,只有正确理解和贯彻新课标的精神,挖掘和利用新课程的有利因素,采取适合学生实际的措施和手段,才能较好地完成自己的教学任务。     

新课改下如何进行高中美术欣赏课教学

课程改革要求高中美术欣赏教学方式和教学手段不断更新,要求教师合理把握教材的同时要提高自身的艺术修养,拓宽教学思路,发挥美术学科的优势,以美术欣赏教学为载体贯彻全面发展的方针,提高全体学生的艺术素养。     

浅谈新课程下如何提高科学课堂教学有效性

新课程的核心是学生学习方式的改变,它倡导在课堂教学中多实施课堂探究式学习,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。科学课堂将通过探究的学习方式,让学生体验科学探究活动的过程与方法,使学生在探究过程中体验学习科学的可取,发展初步的科学探究能力。     

浅谈新课程下如何提高高中化学课堂的有效性

新课程改革下，课堂的有效性提高成为大家关注的热点问题。本文就对高中化学课堂的有效性提高做下探究，以供在教学过程中参考和借鉴。     

浅谈如何提高历史教学效果

学生是教学的主体,是教育的对象,是课堂的主人,教学效果怎样,最终要通过学生考试等表现出来。因此在教学过程中,教师必须根据教学目的,教学内容以及学生的不同特点。精心设计教学方法,把握课堂教学艺术,让学生的思维动起来。这样才能提高教学效果。     

新课改环境下的作文教学浅探

作文既是语文学科的一项重要内容,也是衡量语文教学的一把尺子,同时还是体现学生语言表达能力的一种方式。然而,相当一部分学生以谈起作文就头痛,他觉得无话可说,无事可写。本文结合语文学科特点和教学实践,从激发兴趣、增强自信,指导观察、积累方法,下水作文、现身说法,开展活动、评价鼓励,自评自改、互评互改五个方面谈谈如何使学生敢写、能写、学写、想写、乐写。以达到培养和提高学生的写作能力。     

谈课改背景下如何提高中职书法课堂教学的有效性

为了能够在课堂教学过程中,用最小的精力投入最少的时间取得最大的教学效果,依据中职书法教学的要求：制定有效的教学目标;因人而宜进行有效的学案教学。经过不断的实践,不断的完善与创新,熟练地运用课堂教学的有效性策略,从而真正提高了学生的学习质量。     

浅析新课改背景下的高中语文教学

在新课程标准的理念下,高中语文教师任重道远,只有立足新课标,与时俱进,勇于尝试,发挥优势,挖掘潜能,整合教育资源、盘活教育资源,才能不被时代的潮流所淘汰,才能积极应对不断变化的新形势,才能积极推进新课程改革的发展。