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付兴林 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2008,26(3)
白居易所精心拟制的备考制举试的习笔<策林>,是其政治理想、因革理念、价值追求、个性气度的载体,并由此体现出独特而鲜明的精神特质,即以民为本的儒家情怀,重振国威的使命意识,有犯无隐的批评精神,尚明崇圣的复古理念,客观理性的辨证色彩. 相似文献
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鲍亚民 《青苹果(高中版)》2012,(8):94-94
本文是作者对故乡旧居的怀念之作。作者对于江南故乡的热爱。完全在意于流水一样逝去的清闲、恬静、惬意的生活。旧居的庭园是非常清雅幽静的处所,这里有参天的古木,有刻石和花草,“这地方四时都有各种奇怪的鸟雀,啄木鸟的剥啄声．夜晚猫头鹰的颤叫;还有彩色的锦鸡,在竹林里穿飞。我小的时候,常常担心那华丽的长尾巴,会在竹林里碰断。小松鼠故意逗人似的捧着一个松果坐在窗台上玩耍。 相似文献
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刘仁增 《中国小学语文教学论坛》2009,(1)
《忆江南》是人教版四年级下册第一篇课文《古诗词三首》中的一首,为诗人白居易回忆江南景物之名作,艺术上很有特色。如此语言瑰丽、情景交融的词该如何教呢？ 相似文献
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教学版本:苏教版小学音乐四年级下册歌曲《忆江南》教学内容:1、听:师现场琵琶配乐独奏《小城故事》。2、唱:《忆江南》(小学音乐四年级下册第六单元第一课时)。3、看:江南水乡美景视频片段、舞蹈片段《小城雨巷》。4、动:节奏游戏(长音处击掌伴奏)。课时安排:一课时。教材分析:《忆江南》是唐代诗人白居易的名作,白居易曾在江南杭州和苏州做官,很受当地群众的爱戴。这首诗是他对江南景物的回忆和赞叹,原作有三首,这是第一首,风格清新,形象鲜明,回忆满怀深情。曲作者为诗配上了优美婉转的旋律,表达了诗人热爱江南美景的情感。句间鱼咬尾式的连接与递降,以及绕此波动 相似文献
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《常熟理工学院学报》1994,(1)
《驿站长》的故事象生活本身一样苦涩而又平常,没有什么离奇、浪漫的情节。“拿良家女子被浪荡公子勾引来说”,主人公维林的女儿杜妮娅“不是第一个,也不是最后一个”,痴心女子被负心汉始乱终弃,这是生活中太普遍的悲剧。驿站长维林,为女儿将会遭受这场劫难惊恐不安,心力交悴,恹恹而死后,女儿杜妮娅却肥马轻裘,作为一个“太太”来祭奠他的亡灵。这是一个多么不协调的结局。但正是这个结局,启迪人们对十九世纪俄国社会现实的深刻思考。 相似文献
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《忆江南》是古诗词中脍炙人口的名篇之一 ,诗人选取了“日出江花红胜火”和“春来江水绿如蓝”两个典型景色 ,借助比喻 ,渲染了春天的绚丽景色 ,最后用一个反问句真切有力地表达了对江南的思念眷恋之情。然而 ,江南之春 ,无所不在 ,美不胜收。“江南好” ,“好”在哪儿呢?并不是“红胜火的江花”和“绿如蓝的江水”所能概括的。词中的一个“好”字 ,给读者留下了无限的遐想 ,也只有真正理解了这个“好”字 ,才能欣赏到真正的江南之春。以下是一位教师的课堂教学实录 :片断一](调起来)师 :一说到春天 ,你的脑海中会浮现出怎样的画面?闭上眼… 相似文献
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荆立民 《临沂师范学院学报》1989,(Z1)
建国以来,用最美好的语言评价白居易,似乎已成为无庸置疑的习惯。历史进入八十年代中期,“石破天惊”,有些论者忽然又把这位被人捧至天上的诗人拉到地下,干脆说他的诗歌见解“根本不是现实主义诗论”,在这种见解指导下写出的讽谕诗也没有“什么成绩可言”。这两类论断,表面上判若云泥,实则同出一源。它们的持论者都是主要依据当代文学气候变化升降古人价值,都是被同一个当代文学口号牵着鼻子走。而这样的思想方法、研究方法,只能导致对白居易这位古代文学巨匠的评价,不正常地大起大落,使人们对他的认识失掉起码的稳定感。 相似文献
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曹军 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(1):55-58
白居易佛禅思想的个体价值观是：在吸收、融合佛禅思想时，始终以实现个人价值最大化为目标，追求个体生命的适意、任远．表现出的对禅的理解就是：尚禅，却非专一精研，而是融合各种流派的思想，崇佛，却非割裂儒、道思想，而是融儒、佛、道为一体；好禅，却没有放弃生活享受，仍在追求情感的满足。 相似文献
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问：人教版四年级下册《古诗词三首》中的《忆江南》是白居易著名的《忆江南词三首》中的一首。对于这首词,《教师教学用书》中的课文简说指出：“这首词是白居易离开杭州,回到洛阳以后怀念杭州时写了三首《忆江南》中的第一首……白居易曾经当过杭州刺史。 相似文献