共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
教学是进行情感教育的基本途径,而教师尤其是语文教师,如何利用饱蘸着作者情感的文本进行亲情教育,是需要探索的课题。因为语文在育人方面有其独特的性质和作用,语文教育所用的材料积淀着丰富的文化内涵与人文精神,对学生思想感情、道德情操影响直接而深广。中小学语文教育就是为人打"精神 相似文献
3.
4.
人文精神对于语文教学的重要性已逐渐成为教育领域所关注的重要话题。而所谓的人文精神,就是关注被教育者的情绪情感的发展方向。在语文教学活动中,我们要做的不仅仅是传递文化知识,更重要的是人文精神的渗透,实现注重情感因素的情感教学模式。 相似文献
5.
情感价值,是语文学科三大课程价值之一。新《课标》强调,培养学生情感是语文教学目的之一。在语文教育中,要着力培养学生热爱祖国语言文字和中国文化的思想感情,要努力提高学生的道德修养、思想品质和文化品味,充分发挥语文课培养学生健康情感、高尚情操,健全人格的功能,使学生具有丰富而健康的情感。 相似文献
6.
情感价值,是语文学科三大课程价值之一。新《课标》强调,培养学生情感是语文教学目的之一。在语文教育中,要着力培养学生热爱祖国语言文字和中国文化的思想感情,要努力提高学生的道德修养、思想品质和文化品味,充分发挥语文课培养学生健康情感、高尚情操,健全人格的功能,使学生具有丰富而健康的情感。当前,有的语文教育工作者,往往注意培养学生的智力因素、能力因素,却很少注重情感因素。这是长期应试教育带来的一种恶果,也违反了教育的初衷。教育培养出的应是情感丰富、人格健全的人,而不应是冷冰冰的智能机器。语文学科的性质决定了情感因… 相似文献
7.
8.
苏教版小学语文课程的情感教育渗透是独树一帜的。因为语文是生命之春风,是文化之春雨,是人的精神食粮,是人之春风,是人之春雨,是极富人文内涵的,苏教版小学语文教材精选的每一篇课文都在微妙中影响着学生的情感并且是极为广泛而深远的。实践中的语文情感教育并不是简单地说说,而应该是"随风潜入夜,润物细无声"不断地影响着语文教学的每一个细节,熔融在学生的骨子里。 相似文献
9.
10.
从语文本体论来说,语文与思想、语文与情感、语文与生命、语文与文化是分离不开的综合体,即语文是情感的载体、思想的符号、生命的形式、文化的构成。所以,有的学者从这个角度提出了诸如“生活语文”“文化语文”“生命语文”等概念,认为情感与思想、生活与生命是语文的根基;也有学者从这个角度对语文作了这样的描述:语文是什么?语文是闪亮的先秦繁星、皎洁的汉宫秋月,是珠落玉盘的琵琶、高山流水的琴瑟,是庄子的逍遥云游、孔子的颠沛流离,是君子好逑的《诗经》、魂兮归来的《楚辞》,是李太白的杯中酒、曹雪芹的梦中泪。这是一种很文学化的描述,它形象地说明语文并非是单纯的文字符号,而是具有诗性特质的,即“诗性语文”。如果舍弃了这种“诗性”,也就失去了“语文味”而不成为语文。 相似文献
11.
在语文教学中,要培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣,培养热爱祖国语言文字的情感,具有阅读能力,注重情感体验。事实上.这是语文教学中长期以来不被重视的一个问题,过重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学索然无味;而能将语言能力的培养融入到一种积极、愉悦的情感氛围中,语文教学不失为一块沃土。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
地方乡土文化对我国小学语文教学具有深远的意义。乡土文化可以丰富教学内容,增强课堂教学趣味性,拓宽学生的知识视野,激活学生的学习情感,从而提高学生的语文素养,培养学生热爱家乡的情感。因此,分析了素质教育背景下语文教学中渗透乡土文化的意义,提出了一些在语文教学中渗透乡土文化的方法。 相似文献
13.
课标规定的语文素养的基本内涵和要素包括:情感态度,字、词、句、篇的积累,语感思维品质,学习方法和习惯,识字、写字、阅读、写作和口语交际能力,以及文化品位、审美情趣、知识视野等.学生学习语文,要为其树立正确的情感态度、价值观,提高思维品质,提升文化品位和审美情趣,而实现这些目标的基础首先在于掌握必要的语文知识,丰富学生的语文积累. 相似文献
14.
<正>情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。义务教育阶段的语文课程标准中明确提出:"在语文教学中……逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣""培养热爱祖国语言文字的情感""具有阅读能力,注重情感体验"。事实上,这是语文教学中长期以来不被重视的一个问题,过重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学索然无味;如能将语言能力的培养溶入到一种积极、愉悦的情感氛围中,语文教学不失为一块沃土。针对在语文教学中进行情感教育的问题,笔 相似文献
15.
安素莲 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
人是有感情的动物,积极的情感令人事半功倍,丰富的情感使人们生活充实.作为教师,特别是语文教师在传授知识的同时,就应该十分重视对学生进行思想和情感方面的教育.语文课蕴含着无穷无尽的情感力量,蕴含着祖国数千年的文化知识积淀,每一篇文章都是因情而生,因感而作,而使学生感受、体验、升华这些情感是实现语文教学目的、提高学生运用祖国语言文字的必经之路. 相似文献
16.
17.
18.
沈洪文 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(8):19
语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.在语文阅读教学中,既要抓好学生的语文基本功,又要进行文化思想的熏陶和道德情感的培养.下面,我就阅读教学中的情感体验谈谈个人的看法.…… 相似文献
19.
情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验.义务教育阶段的语文课程标准中明确提出:"在语文教学中……逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣""培养热爱祖国语言文字的情感""具有阅读能力,注重情感体验".事实上,这是语文教学中长期以来不被重视的一个问题,过重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学索然无味;如能将语言能力的培养溶入到一种积极、愉悦的情感氛围中,语文教学不失为一块沃土.针对在语文教学中进行情感教育的问题,笔者谈谈自己的看法. 相似文献
20.
语文是一门重要的学科,是人类文化的重要组成部分。语文和其他学科相比,似乎更强调情感。因为语文本身都饱含着丰富的感情,为语文教师进行情感教育提供了得天独厚的条件。苏霍姆林斯基说:"情感如 相似文献