基于核心素养的小学数学计算教学

教育的发展是我国的重要一环,小学教育是教育的开始也是基础。在小学教育中,数学这门学科十分能够锻炼学生计算的能力,计算又是其重要的一部分,所以学习数学知识要从培养计算能力开始。随着我国教育的改革,在小学数学方面提出了核心素养计算教学,也是对传统的教学方式的一种创新,为小学生们学习数学,培养学生计算能力提出了新的方法。所谓的核心素养就是在教学中从整体出发,力求培养学生的综合能力的一种教学观,对学生的学习还是挺有帮助的。本文通过了解小学数学计算教育的现状以及对核心素养的大致了解,对小学数学核心素养小学数学计算教学进行分析。     

谈提高小学生数学计算能力的有效措施

在小学阶段,数学学习的重点就是数学计算,为更高阶段的数学学习做好铺垫。日常数学考试考查的也是学生的计算能力。数学计算能力是小学数学核心素养能力之一,对于学生的数学思维能力发展具有重要作用。所以,在日常教学过程中,数学课程教学的重心应该放在培养学生的计算能力上。因此,文章在分析小学数学课堂计算教学现状的基础上,探究提高小学生数学计算能力的有效措施。     

谈提高小学生数学计算能力的有效措施

在小学阶段,数学学习的重点就是数学计算,为更高阶段的数学学习做好铺垫。日常数学考试考查的也是学生的计算能力。数学计算能力是小学数学核心素养能力之一,对于学生的数学思维能力发展具有重要作用。所以,在日常教学过程中,数学课程教学的重心应该放在培养学生的计算能力上。因此,文章在分析小学数学课堂计算教学现状的基础上,探究提高小学生数学计算能力的有效措施。     

培养数学计算能力，提升小学数学教学质量

在小学阶段的数学教学工作中,学生计算能力的发展占据着重要教学位置。小学生的数学计算能力展现着小学生的思维逻辑能力与问题解决能力,为此小学数学教学工作需要重点强化学生的计算能力。所以,在小学数学教学阶段,教师必须要尊重小学数学计算教学的基础地位,充分意识到小学数学计算教学的重要性,提升自己数学计算方面的理论和实践教学技能,为培养学生的数学计算能力和计算习惯加油助力。     

小学数学计算教学的策略研究

计算是所有数学实践活动的基础。数学规律的发现,以及各种数学问题的解决都离不开计算。计算能力的提高对学生学好以后各个学习阶段中的数学、物理等学科有着重要的意义。计算能力需要从小就进行培养,让学生从小就形成基本的计算能力,但目前学生的数学计算能力令人堪忧。本文定位在小学数学课堂计算教学中,结合教学经验提出解决对策,利用新课程理念,提出小学数学计算教学的新思路,为小学数学教师计算教学提供教学参考。     

小学低年级学生运算能力的提升策略研究

在新课标中,计算是培养学生数学能力的一个重要途径．特别是在小学阶段,计算贯穿于整个教材内容的始终,占有很大的比例,所以计算能力和运算能力对学生的学习有很大的影响．小学低年级是学生的数学计算能力和运算能力养成的初级阶段,所以,培养学生的数学计算能力和运算能力已成为广大小学数学教师的共同任务．文章从低年级学生数学计算水平偏低的成因展开研讨,探讨了提高低年级学生计算能力和运算能力的教学基本准则和实践路径,并提出了相关改进建议,以期为相关领域的教育教学提供一定的借鉴．     

体验式学习在小学数学教学中的应用研究

随着新课程改革的推进,教育教学越来越强调学生的全面发展,其中学生创新精神和实践能力的培养是培养学生核心素养的关键一部分,对学生的发展有重要的意义。强调创新精神与实践能力的培养为教师的教学工作提出了新的要求。在小学数学课堂教学中,教师积极创新教学方式,采用体验式的教学方法,引导学生培养数学问题意识、探究意识和实践能力。本文就小学数学课堂教学如何实践体验式学习进行探究和分析,希望能够提升小学数学教学质量。     

浅谈如何提高小学生数学的计算能力

在小学数学教学过程当中计算题是常见的,但是由于学生的性格特点较不成熟,注意力不集中,逻辑思维能力较弱,所以数学计算的能力比较差强人意,严重影响了学生的数学成绩。在小学数学计算当中计算能力并非是单纯的计算结果,还包括计算的准确率,它是考验数学的学习最基本的能力之一,在小学数学教学过程当中占有重要的地位,教师要充分的认识到这一问题,教学模式要多元化,引导学生提升数学计算能力,加强学生对数学学习的热情,使学生能够在计算当中获得数学学习的自信心,从而为小学生的数学学习打下坚实的基础。所以本文就以如何提高小学生数学计算能力来进行分析和探究。     

培养小学低年级学生计算能力的方法探究

数学是小学教学当中的重点课程,对学生数学能力的培养具有重要的作用。在数学知识学习当中,计算是巩固数学基础的重要途径,通过培养学生的数学计算能力,能够强化学生对公式、概念的记忆,且能够对学生的观察能力与逻辑思维起到促进作用。在新课改背景下,小学数学也具有了新的教学要求,需要强化对数学计算能力的重视,做好科学培养方式的应用。文章就小学低年级学生计算能力培养方法进行分析研究。     

浅谈如何将“粗心”和“马虎”赶出小学数学课堂

新时期,基础教育教学在不断发生改变,现代教育潮流已经逐步向素质教育发展,强调注重培养学生学习能力,而不是用单一的学习成绩来评价学生。是在小学数学中,计算对学生学习数学而言非常重要,但很多学生常常因为粗心导致计算失误。本次研究主要是对小学数学计算中,学生容易出现粗心和马虎的问题进行分析。     

强化数学计算能力培养，提升小学数学教学质量

计算是学生最为基础的能力之一，能够对学生的数学学习质量造成较为深远的影响，这就要求小学数学教师明确计算能力培养的重要意义，从夯实学生基础出发，以培养学生口算能力、估算能力和纠正学生不良学习习惯为主要途径，不断培养学生的数学计算能力，确保小学数学教学质量能够得到不断提升，为后续教学活动的顺利开展奠定更加坚实的基础．文章首先分析了小学生在数学计算及小学数学计算教学中存在的问题，又提出了强化小学生数学计算能力的培养策略，以期提升小学数学教学质量．     

小学数学计算教学的价值取向研究

小学数学教学中,计算能力在小学数学基础教学中起着重要的作用。计算能力是数学学习的基础和前提,也是培养数学思维的重要组成部分。数学计算教学在小学数学教学中具有重要奠基价值性。那么在新课改的背景下,本文就小学数学计算教学的价值取向进行分析探究。     

计算教学,我们应追求什么

小学数学计算教学贯穿于小学数学教学的始终,学习时间最长,分量也最重.培养学生的计算能力是小学数学的一项重要任务,也是提高教学质量的基石.所以,在小学阶段,培养学生的计算能力尤为重要. 我在执教义务教育课程标准实验教科书四年级上册第一单元"除法"时,感觉学生在学习的过程中兴趣不浓,计算能力、分析综合能力差,计算正确率低,总体速度慢且计算速度落差很大.为此,我就自己在计算教学中的困惑,结合教学"三位数除以两位数"的课堂教学实例,谈谈在计算教学中我们应追求什么.     

小学数学计算教学中的热点问题研究

在每个阶段的学习中,数学都是最重要的课程之一。而在小学阶段的数学学习中,最基础也是最根本的非计算题莫属。学好数学计算对于培养逻辑分析能力有很大的帮助,所以在小学阶段学好计算,打好基础非常重要。本文就小学数学计算教学中的热点问题进行研究简述了相应的对策。     

如何提高小学生的数学计算能力

数学学习的基础就在于计算能力,小学阶段是打基础的关键时期,这一阶段计算能力的培养直接关系到学生后期的数学学习。学生的计算能力对其数学学习的兴趣养成及数学能力的提高都有着重要影响,小学数学教师需要有意识地加强学生的计算能力。对小学生数学计算能力的培养方法进行探讨,为小学数学教学提供了参考。     

小学五年级数学计算教学探究

计算属于数学的基础,对于学生来说,要想有效地学好数学,就需要具备较强的计算能力,所以小学时期的数学计算教学属于重要的教学内容。不过通过研究能够看出,一部分小学生的计算能力还是存在一些问题,特别是到了高年级,比较容易由于数学计算进而影响到数学学习的效果。本文分析了对小学生计算能力的提升,确保这些小学生能够更加有效地进行数学学习,这个问题对于小学教学教师来说是比较重要的。     

浅谈小学低年级计算能力的培养

<数学课程标准>指出:计算是小学数学的基础.计算能力是一项基本的数学能力,是学习数学和其他学科的重要基础.计算能力的培养是低年级数学教学的重要组成部分.本文就提高低年级学生数学计算能力的方法和策略进行探索.     

提升小学数学计算教学质量的方法探索

在小学数学教学的内容体系当中,计算教学是重要内容,也是学生数学学习的基础,但计算教学相对枯燥和乏味,小学生自主学习能力相对较弱,所以要提高小学数学计算教学质量,必须探索多样化的数学计算教学方法,激发学生的学习兴趣和热情,促进学生数学计算能力的不断提高。     

如何提高小学生的计算能力

小学生学习各种知识为今后的教育打下良好的基础,所以小学生的教育至关重要。作为一项基本的能力,数学计算更要从小做好。数学具有较强的思维性,通过学习数学可以提高学生的逻辑思维能力,同时计算贴近生活,具有较强的现实和应用意义,所以在小学数学中计算的教学就显得至关重要。本文主要是探讨小学数学计算教学的方法以及相应的对策,促进小学     

浅谈小学数学计算能力的培养

<正>数学教学重在能力的培养,而计算能力的培养又是其他能力培养的基础,所以计算能力在小学数学中显得尤为重要。离开了数学计算的准确性,学生的其他方面的发展就无从说起。可以说,小学数学教学是由数的计算开始的,低年级特别要抓好数学计算能力的培养,教师只有培养了学生准确、细心、快速计算的能力,小学低年级数学教学才算真正达到了教学的目的。一、培养学生细心计算的好习惯学生在计算中经常会出现这样一些错误:看错、抄错题目;列