道德与法治教学中的中考复习策略

中考是检测学生学习效果的重要依据,主要考查学生运用知识分析问题和解决问题的能力,制定有效的复习策略有助于中考复习提质增效。随着中考的不断改革,近几年初中道德与法治的中考试题不再是直问直答式,而是采用更加灵活、更加开放的方式命制中考试题,注重考查学生的学科综合能力。因此,面对当前的命题特点和发展趋势,如何提高学生的学科综合能力和中考复习质量是每个毕业班教师必须面对的重要课题,现结合备考实践经验,提出“加强知识梳理,构建知识体系”“注重思维培养,提升审题能力”“重视题型训练,掌握答题技巧”等中考复习策略。     

脚踏实地,仰望星空——浅谈初中道德与法治中考复习策略

随着中考道德与法治课程改革的深入进行,开放性试题在道德与法治试卷中所占的比重越来越大。开放性试题更加注重能力的考查,特别是分析、综合和创新能力的考查。如何做好复习工作,适应考试要求,成为教师必须探究和解决的问题。     

基于中考评价体系谈道德与法治复习课的策略

初中道德与法治学科是中考必考科目,随着新课程改革的不断深化,南京市道德与法治学科的中考评价体系也发生了变化。基于中考评价体系,就如何有效提高中考复习效率问题,作者结合毕业班的教学经历谈谈中考复习课中的一些教学策略。     

初中道德与法治中考题型解题方法指导

<正>我们即将迎来人生一个重要的挑战——中考。如今的你正处于紧张的复习备考状态,将来会有不同的发展道路,无论道路如何,都需要我们认真思考和面对。当下我们要积极、主动地面对中考备考,面对道德与法治考试,我们如何提升解题能力呢?让我们一     

提高道德与法治课中考复习实效性之我见

落实中考复习实效性,提高中考成绩的关键在于认真研究《中考考试命题说明》,依据新课标把握命题方向、找准热点话题、制订科学合理的复习计划、运用实际有效的复习方法和学法指导并结合学生实际灵活运用才能起到事半功倍的效果。     

思维导图在道德与法治中考复习中的应用

道德与法治中考复习课是否高效关系到每位学生的备考,在教学过程中,充分利用思维导图发挥学生的主体作用,有利于提高学生的思维能力和学科素养.     

刍议道德与法治教学中的中考复习策略

在时代与教育协同发展影响下,初中道德与法治教育考查内容与考查形式愈发丰富且灵活,对学生综合掌握课程知识内容的能力提出了更高的要求,巩固其课程学习基础,全面延伸其学科思维成为当下初中道德与法治复习教学的发展主题。文章以此为背景,探究初中道德与法治复习教学中的具体策略,为相关教师优化复习教学设计提供参考依据。     

浅谈道德与法治课中考备考应注意的若干问题

近年来,在道德与法治课中考备考中积累了一些行之有效的想法和做法,为提高学生成绩提供了一些有益的帮助,总结反思其中的得与失,认为道德与法治课中考复习中要注意以下问题。     

试题分析与复习思考——以河北省2022年中考道德与法治第25题为例

通过对河北省2022年中考道德与法治第25题进行分析,得出学生在答题时存在的一些问题和对今后教学的启示,以期为2023年的中考复习提供借鉴,进而提高学生的成绩。     

中考复习不妨借题发挥

试题不仅仅是题,更是重要的课程资源。在道德与法治中考复习中,教师应深入挖掘典型试题的育人价值,善于借题发挥,让试题助力学生能力提升与素养培育。     

课改下分层教学在初中道德与法治中考复习中的应用分析

随着教育改革的不断深入,越来越多的教学模式投入到教学中,分层教学法是目前比较流行的教学方式。它倡导对学生进行分层管理,根据每个学生水平的不同设立不同的教学方案。这种教学模式可以让学习能力比较强的学生得到更深层次的提高,基础一般的学生进一步打牢基础,缩小学生之间的差距。为了使每个学生都可以达到更好的复习效果,分层教学被应用到中考的道德与法治的复习过程。文章从分层教学的意义及在中考复习过程应用分层教学的具体举措出发,对中考道德与法治复习现状进行分析并提出改进建议。     

中考政治复习备考新策略探究

近年来,中考政治复习备考工作越来越难做,本人对中考政治复习备考进行了一系列探究,提出了一些中考政治复习备考的新策略,依据课标拟订方案,掌握学情分层教学,指导方法提示技巧,学与练有机结合,使知识系统化、科学化,以提升中考成绩,提高学生素质。     

核心素养视野下初中道德与法治学科复习策略

在初中道德与法治学科教学中构建核心素养体系,从核心素养视野下落实新课改需求,立足学科核心素养,引导学生从道德与法治学科学习中,形成良好的道德品质、健康生活与法治观念。基于此,下文就以核心素养视野为基础,从初中道德与法治学科复习角度出发,对如何完善复习策略,提升教学的有效性提出几点思路。     

高考评价体系在中考道德与法治命题中的体现

基于《中国高考评价体系》的"一核四层四翼"框架,分析2020年全国各省市道德与法治学科中考命题特点。在高考指挥棒作用下,关注初高中教学的有效衔接,有助于初中道德与法治课教师积极转变教学方式,充分发挥学科落实立德树人根本任务的关键作用。     

中考英语复习备考的实践与体会

中考英语复习备考是初中英语教学中很重要的组成部分。如何合理有效地开展中考英语总复习工作是中考能否取得成功的关键。强调以学生为本,培养能力,发展学生综合语言运用能力成为教学的主流。本校老师在英语总复习中采用一系列措施,力求减压增效,以便提高学生的语言运用能力。     

从中考命题看法治素养培育下的初中道德与法治课堂教学——以2018年广州中考政治试题为例

纵观新时期的课程改革,学生发展核心素养是今后一段时期中国基础教育课程改革的顶层设计,渗透从课程建设到课堂教学、教学评价等各个方面。目前最让人信服的教学评价仍是纸笔考试。基于核心素养背景下的纸笔考试,试题命制承载着立德树人、素养导向、服务选才、引领教学的多层功能。法治素养作为学科核心素养之一,在中考考查中更是凸显其重要地位。有鉴于此,文章紧抓当前广州中考以法治为中心的考查线索,在分析2018年广州中考政治试题的基础上,主要从"教学目标""教学内容""教学过程"三个角度,探究初中道德与法治课堂对法治素养培育的教学策略。     

中考数学复习的备考策略

中考复习要立足课本,课本是知识与方法的重要载体,离开课本的复习必然是无缘之水,无本之木．所以复习中要引导学生理解和掌握课本中的基础知识,要充分挖掘和发挥课本的潜在功能,要掌握教材中的通性通法,达到熟练程度：章节之间——善于归总;知识之间——善于转化;例题习题——善于变化;分段训练,分类推进．这样学生对课本知识就有一定的发散能力、迁移能力和应用能力．下面结合笔者的实践,谈谈中考数学的复习备考策略．     

从中考命题看法治素养培育下的初中道德与法治课堂教学——以2018年广州中考政治试题为例

法治素养作为学科核心素养之一,在中考考查中更是凸显其重要地位。有鉴于此,文章紧抓当前广州中考以法治为中心的考查线索,在分析2018年广州中考政治试题的基础上,主要从"教学目标""教学内容""教学过程"三个角度,探究初中道德与法治课堂对法治素养培育的教学策略。