初高中数学函数概念教学的有效衔接

在高中数学学习过程中,关于函数的知识是其中的重中之重。本文就初高中数学教学的有效衔接之函数概念进行分析与探讨。     

初高中数学衔接——函数部分

函数作为中学数学的重要板块,一直是教师教学的重点。我们从初中开始学习函数,陆续学习了各类基本初等函数,从图形到性质都做了很多的研究,而函数在初高中两个不同阶段的数学教学中又有千丝万缕的联系与差异,做好初高中函数教学的衔接工作,从教法学法入手让学生找到初高中数学学习的差异与联系,尽快适应高中的数学学习是我们教学的重点。     

初高中数学教学衔接

数学新教材难学是高中学生普遍反映的问题。作者认为,如何衔接初高中教学,提高高中教学质量是一个十分重要的问题。解决问题的关键是:要激发学生的学习兴趣,优化课堂教学环节,培养学生的学习能力。     

初高中数学衔接教学有效实施路径分析

如何做好初高中数学的衔接教学是被一线数学教师重点关注的问题。本文主要分析研究了初高中数学衔接教学的思路和方法,以期有效提升高中数学教学效率。     

初高中数学衔接教学浅析

初中生升入高中后,受许多变化因素的影响,不能很快适应高中数学学习,导致数学学习成绩大幅度下降。本文分析了学生数学成绩下降的原因,以及搞好初高中数学衔接教学的相关措施,以便实现学生又好又快地发展。     

初高中数学衔接教学之我见

本文主要以初高中数学衔接教学之我见为重点进行阐述,结合当下初高中数学衔接教学现状为依据,首先分析初高中学生数学成绩出现分化情况的原因,其次从心理认知的有效衔接、课程教学的有效衔接、学习方法的有效衔接几个方面深入说明并探讨初高中数学衔接教学的有效措施,进一步强化初高中数学衔接教学的质量和效果,提升高中学生学习成绩,旨意在为相关研究提供参考资料。     

初高中数学教学衔接的探释

数学作为高中阶段学生学业修习的核心基础科目,其关注度非常高.初高中数学在课程内容、标准要求方面存在的差异,使得初高中数学教学衔接问题尤为突出.通过比较初高中数学教材、教法、学法的差异,分析高一学生数学学习困难的原因,从教学衔接、学习习惯与兴趣的培养、学生能力发展等实践角度总结解决问题的方法与策略,实现了初高中数学的有效衔接.     

初高中数学运算衔接教学探索

基于教学内容分析,对初高中数学运算衔接教学提出建议：注重运算对象和概念的理解,掌握各种运算法则,突出从“数”到“式”的变化;追溯数式运算源头,体会运算思维的发展性;加强针对性的专项训练,提高运算能力.     

数学的初高中衔接之我见

中高考的职能不同,造成了初高中知识结构、难度上的脱节;高中与初中的分离,造成了高中老师对初中教学内容的一知半解．高中老师有必要对初中的教学作更深入的了解,而不能只知道哪些知识初中学了,哪些没学,更应该知道每个知识点的要求究竟到哪一步．所以,本文主要介绍高中学习过程中要求熟练掌握而初中其实并没有达到如此要求的内容．     

如何实现初高中数学教学的衔接

初中教育和高中教育存在直接的关联,如何做好初高中数学教学的衔接,是每一位高中数学教师需要直面的课题挑战。它不仅能够缓解学生接触新知识的心理压力,引导学生进入良好的学习状态,也能使学生形成良好的学习习惯,掌握更多的学习技巧,从而实现数学学科素养的提升。针对高中数学教师如何做好初高中数学教学衔接工作的有效途径进行了阐述。     

如何做好初高中数学教学衔接

初中毕业生以较高的数学成绩升入高中生后,不适应高中数学,相当多的高中学生数学不及格,出现了严重的两极分化,少数学生甚至对学习失去了信心。现就如何采取有效措施搞好初高中数学的衔接,谈谈自己的看法和建议。     

初高中数学衔接都做了哪些衔接——基于基础教育课程数学初高中数学衔接研究的思考

笔者发现不少初高中数学衔接教材的编写往往是关注初中的知识与高中的知识脱节的部分,即初中没有,高中直接用了的部分。比如完全立方公式,立方和差公式,十字相乘法,韦达定理的应用等等。笔者认为初高中衔接不应该仅仅只是知识点的衔接。初高中衔接更应该是思想方法的衔接,思维体系的衔接,数学核心素养的衔接。笔者从以下几个方面论述对初高中数学衔接的新认识。     

浅谈如何实现初高中数学教学的衔接

数学学科具有很强的灵活性,同一个知识点的考察方式可能是多种多样的,为了满足高考的需求,习题的练习量较大,解题方法也是多样的,这对学生对于知识的熟悉程度有着很高的要求。高中阶段的数学学科在学习难度和知识点的多少上都有极大的变化,这导致教师在课堂教学过程中必须加快速度,这样才能保证在一节课上完成教学任务,教师没有时间重复地给学生讲解重难点问题,导致学生无法适应当前的学习。主要分析如何实现初高中数学教学的衔接。     

浅谈初高中数学教学的衔接问题

部分学生在初中阶段数学成绩确实不错,高中入学考试中成绩也比较优秀,可在高中学习过程中,相当部分学生进入数学学习的困难期,数学成绩却每况愈下.本文就初高中数学教学的衔接与过渡有以下的认识和建议.     

浅谈初高中数学教学衔接策略

随着社会的发展和时代的进步,教育愈来愈成为 社会各界关注的焦点。初高中数学教学衔接问题是一个重要 热点,对此问题的探讨和分析对学生在数学学科上的发展起着 非常重要的作用。对一名高一新生而言,初中到高中的转变不 仅仅是年级的变化,还是身份、学习方法、思维方式等的转变,高一新生同时面临着很多不可避免的挑战,比如学习任务繁 重、接触新学科等等。高中很多学生在数学学科上出现了极端 化现象,导致学生出现偏科现象,影响了学生的综合成绩。因 此如何衔接好初中到高中的数学教学,对学生有着关键的作 用。如今新课程改革的范围也在不断扩大,学生的学习能力也 在不断变化,因此,对初高中数学教学衔接问题的研究也是一 个长期不断总结和探讨的过程。本文主要对此问题进行分析 以及提出几点粗浅的认知,希望能对教学工作者有更好的帮助 和启发作用。     

新课标下初高中数学教学衔接的新思考

数学教学的过程是数学知识发生过程的再现,高中数学与初中数学既有着天然的联系,也在内容、教学方法方式等方面有着截然的不同。如何做好初高中数学教学衔接工作,是尤为重要的一步。     

如何实现初高中数学教学的衔接

学生在步入高中之后都需要一段调整的时间,部分学生能够很快地适应高中的节奏,但有一部分学生却跟不上高中的学习,特别是数学这门学科,初高中的学习有着非常大的差别。所以,初中老师为了帮助学生更好地适应高中的学习,应该做好初高中数学教学的衔接工作,在初中阶段帮助学生培养良好的学习习惯,为高中阶段的学习做好心理以及学习方面的准备。先分析了初高中数学教学衔接中存在的问题,之后论述了实现初高中数学教学衔接的方法。     

对初高中数学衔接教学的反思

学生从初中升入高中,学习方法和思想方法由具体到抽象,发生了根本的变化,产生了学习上的"困难期"。因此,如何处理好初高中数学教学的衔接与过渡,已成为高中低年级数学教学迫切需要解决的问题,同时也要求教师搞好初高中数学衔接教学。     

初高中数学教学衔接初探

本文结合教学中的一些经验的总结,谈谈如何做好初高中数学教学的衔接工作。