学习十八大精神,推进党史、国史的教学和研究工作

十八大回答了举什么旗、走什么路、用什么样的精神状态、为什么目标奋斗这样一系列根本性的问题.它的主题就是坚定不移地走中国特色社会主义道路,坚持和发展中国特色社会主义.我想,我们对十八大的学习和宣传,最重要的就是要把握好这样一个核心内容.     

对当代中国举什么旗、走什么路的科学回答

胡锦涛同志在中央党校的重要讲话从根本上回答了当代中国举什么旗、走什么路这样一个关系党和国家前途命运的重大问题.这是对国内外正反两方面的历史经验的科学总结,对凝聚党心民心,毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义,具有极其重要的意义.     

略论建设有中国特色的社会主义教育

<正>要建设有中国特色的社会主义教育,首先要明确举什么旗帜、走什么路的问题:要举与时俱进的马克思主义的旗,走有中国特色的社会主义的路。要实现这两点,第一,要批判地吸收我国古代的优秀文化教育遗产;第二,要有鉴别地学习西方现代的先进教育经验;在此基础上结合我国实际走现代化的路,实现教育改革的宏伟目标。     

民主社会主义与中国特色社会主义比较分析

文章通过对改革开放以来西方社会思潮民主社会主义产生原因的分析,探究其发展的基本历程、主张和实质.通过对民主社会主义进行正本清源的剖析,有利于回应国内少部分人对我国“举什么旗,走什么路”的质疑,能更好地回答中国特色社会主义何以道路自信、理论自信和制度自信.     

论社会主义观念在中国的演进及实效

社会主义观念在中国不是一成不变的。中国共产党在探索“什么是社会主义,怎样建设社会主义”的过程中,大致形成了三种社会主义观念：苏联模式的社会主义,超苏联模式的社会主义和中国特色社会主义。中国特色社会主义在实践中取得了巨大成功,我国必须坚定不移地走中国特色社会主义道路。     

旗帜·学风·方位

江泽民同志在"5．29"重要讲话中,高瞻远瞩,高屋建领,庄严而明确地又一次宣告,我们要坚定不移地高举邓小平建设有中国特色社会主义理论的旗帜,毫不动摇地走建设有中国特色社会主义的道路,把建设有中国特色社会主义的伟大事业全面推向二十一世纪。由于举什么旗,走什么路,创什么业的问题再次得到科学的回答,我们既不走回头路,也不搞"西化",中国的方向,我们党特别是党的第三代领导集体的形象,就更加清晰地凸现在国人和世人面前。这篇讲话具有统一思想,团结全党,凝聚人心,昭示天下,承前启后,继往开来的重大现实意义和深远历史…     

坚定中国特色社会主义道路正确方向论析

中国特色社会主义道路是我国历史和现实发展的必然选择,符合中国国情和中国社会主义现代化建设规律,具有重要的时代价值。在现实中存在着偏离中国特色社会主义道路的思想和行为,主要表现为：否定现实,企图走封闭僵化的老路;鼓吹“西化”,走改旗易帜的邪路;漠视社会主义本质,走两极分化的歪路。这些现象对中国特色社会主义的发展危害甚大。因此,应该坚持相关理念和原则,坚定中国特色社会主义道路正确方向,充分发挥其在我国新时期社会主义建设中“举什么旗、走什么路“这一重要课题的引领、引导作用。     

以党的十八大精神为指导 推动教育事业持续健康协调发展

党的十八大是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的会议。大会高举中国特色社会主义伟大旗帜,科学地回答了党在改革发展关键阶段举什么旗、走什么路、朝着什么发展目标继续前进等重大问题,是指导中国特色社会主义伟大事业和我国社会主义现代化建设的纲领新性文献。党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首,     

走中国特色社会主义教育发展道路——访十七大代表、中共教育部党组副书记、教育部副部长袁贵仁

盛世逢盛会,党心连民心。在我国改革发展关键阶段,党的十七大隆重召开。胡锦涛总书记的十七大报告,旗帜鲜明地回答了当前我们举什么旗、走什么路的重大问题,在与会代表中引起强烈共鸣。十七大代表、中共教育部党组副书记、教育部副部长袁贵仁在接受本报记者专访时指出,高举中国特色社会主义伟大旗帜,是十七大报告的灵魂。教育战线要深入学习贯彻十七大精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持走中国特色社会主义教育发展道路。袁贵仁说,十七大报告鲜明提出、深刻阐述了中国特色社会主义理论体系。报告高屋建瓴、总揽全局,内涵丰富、思想深刻…     

走中国特色社会主义教育发展道路——访十七大代表、中共教育部党组副书记、教育部副部长袁贵仁

盛世逢盛会，党心连民心。在我国改革发展关键阶段，党的十七大隆重召开。胡锦涛总书记的十七大报告，旗帜鲜明地回答了当前我们举什么旗、走什么路的重大问题，存与会代表中引起强烈共鸣。十七大代表、中共教育部党组副书记、教育部副部长袁贵仁在接受本报记者专访时指出，高举中国特色社会主义伟大旗帜，是十七大报告的灵魂。教育战线要深入学习贯彻十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持走中国特色社会主义教育发展道路。     

2006-2007年上海大学生发展报告综述

社会主义核心价值体系回答了中国走什么道路、举什么旗帜、坚持什么制度、弘扬什么精神的问题.就大学生思想政治工作而言,就是回答了培养什么人、怎样培养人的问题.社会主义本质与中国本体立场,决定了社会主义核心价值体系,就是要培养学生坚定拥护中国共产党领导的社会主义国家制度和社会制度的政治意识、焕发学生忠诚和报效社会主义祖国的爱国之心、发展学生对中华优秀文化传统的认同意识,激励学生为中华民族伟大复兴而作贡献的奋斗之志和创新之力.     

中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜

旗帜问题至关紧要.举什么旗、走什么路,历来是关系党和国家事业发展的根本问题.党的十八大报告强调,“要高举中国特色社会主义伟大旗帜”.这充分表明了我们党继续推进中国特色社会主义伟大事业的决心,充分反映了全党全国各族人民的共同愿望.本文根据党的十八大精神,结合自身的学习体会,拟就中国特色社会主义旗帜问题做些研究式探讨.     

论中共十六大以来对中国特色社会主义文化基本问题的认识创新

"什么是中国特色社会主义文化,怎样发展中国特色社会主义文化"是中国特色社会主义文化的基本问题。中共十六大以来,以胡锦涛为总书记的中央领导集体提出了和谐文化、社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观、保障人民基本文化权益、坚持走中国特色社会主义文化发展道路等重要思想,极大地深化了对中国特色社会主义文化基本问题的认识,丰富和发展了中国特色社会主义文化理论,促进了中国特色社会主义文化的大发展。     

论李达社会主义观的三重维度

李达从社会理想维度,阐发了一种生产中合作、劳动者解放、经济上平均、财产上公有的社会理想;从社会制度维度,论证了社会主义基本经济制度、基本政治制度、基本文化制度,并提出和初步阐述了社会主义本质概念;从社会运动维度,论述了社会主义的进程、阶段性及特性.上述内容,个性化地展现了李达对“什么是社会主义,中国怎样走社会主义道路”的分析与论证,构成了他对马克思主义中国化重要贡献的一大领域.     

中国特色社会主义：当代中国发展进步的旗帜

党的十七大报告关于“中国特色社会主义,是当代中国发展进步的旗帜,是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜”的重要思想,鲜明地回答了在新的历史起点上我们党举什么旗、走什么路、实现什么目标这个带根本性的问题。前苏联模式的社会主义不是我们的旗帜,民主社会主义也不是我们的旗帜,只有中国特色社会主义才是引导我们走向伟大胜利的旗帜。事实上,中国特色社会主义,是中国共产党经过艰辛探索,把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征紧密结合的理论成果;是对当代中国发展实践经验的理性升华;是扎根于中华大地,引导全党全国人民走向胜利的伟大旗帜。     

''''04中考自测题文科综合

第I卷(选择题,共50分) 一、在下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,请选出。(每小题2分,共50分) 1.党的十六大的主题是高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”重要思想,继往开来.,与时俱进,全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化,为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。十六大的这一主题明确回答了 A.党的宗旨是建设中国特色社会主义 B.社会主义的根本任务是全面建设小康社会 C.在新世纪新阶段,我们党举什么旗、走什么路、实现什么目标的重大问题 D.中国共产党是建设中国特色社会主义的领导核心 2.2002年12月3日,在…     

有中国特色的社会主义理论是一系统的完整的理论体系

江泽民同志在十四大报告中提出要用建设有中国特色的社会主义理论武装全党、统一全党的认识。笔者经过学习体会到有中国特色的社会主义的理论是一系统的完整的理论体系。这个理论首先提出了中国要走什么样的道路,特别是在东欧瓦解、苏联解体、社会主义处于低潮的今天,每一个中国人都在认真地反复地思考中国应该走什么样的道路?有中国特色的社会主义理论明确地回答了这一问题:应该走自己的路,走有中国特色的社会主义道     

学习党的十七大报告有感

党的"十七"大报告是我党在新时期建设中国特色社会主义的行动纲领,这个报告运用了党的科学理论深入地分析了国际国内形势的新变化,鲜明地回答了党在新时期的改革发展关键阶段举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的发展目标继续前进的重大问题,这为我们党和国家今后的建设和发展指明了方向.因此,我们的一切工作都必须按照"十七"大报告的要求来做.     

科学发展观与中国特色社会主义

科学发展观是对中国特色社会主义的继承和发展.中国特色社会主义主要回答"什么是社会主义"和"怎样建设社会主义"的问题.科学发展观是在基本解决了"什么是社会主义"和"怎样建设社会主义"的基础上,进一步科学地提出和回答了"什么是发展"、"为谁发展"、"靠谁发展"、"发展什么"和"怎样发展"的问题,为新世纪新阶段中国社会主义现代化建设,指明了前进的方向和道路,为中华民族的伟大复兴创造了条件.     

论中国特色社会主义理论体系的历史地位与意义

中国特色社会主义理论体系坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想,正确回答"什么是社会主义,怎样建设社会主义"这一中国社会主义建设的基本问题,是马克思主义中国化第二次飞跃。中国特色社会主义理论体系的提出,有着十分重要的理论意义和实践意义。我们必须进一步坚定走中国特色社会主义道路的理想信念,对走中国特色社会主义道路做到坚信不疑、坚定不移、坚持不懈,做到不动摇、不懈怠、不折腾。